陳云林

摘 要：羽毛球運(yùn)動(dòng)近年來(lái)在我國(guó)各個(gè)高職院校中逐漸開(kāi)始普及，慢慢成為高職院校中新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，技術(shù)教學(xué)是羽毛球教學(xué)的關(guān)鍵所在，同時(shí)它也是我國(guó)高職院校體育教學(xué)的基礎(chǔ)和原則。隨著人們健康思想意識(shí)的提高，羽毛球等比較便捷的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐漸受到人們的重視。針對(duì)這一現(xiàn)象我們對(duì)當(dāng)前高職院校羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)地分析，論述當(dāng)前高職院校中羽毛球教學(xué)需要實(shí)施的創(chuàng)新措施，為提高高職院校的羽毛球教學(xué)效率和措施進(jìn)行闡述，希望可以提高高職院校的羽毛球教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高職院校 羽毛球 策略 教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G8007.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2016）03（a）-0033-02

關(guān)于羽毛球教學(xué)，教師要結(jié)合羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求和愛(ài)好來(lái)實(shí)施教學(xué)措施，保證羽毛球教學(xué)的質(zhì)量。我國(guó)各個(gè)高職院校的羽毛球教學(xué)開(kāi)展了不同程度的技術(shù)教學(xué)改革，但是其中仍舊存在著不同程度的教學(xué)缺陷，因此針對(duì)這些影響羽毛球教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的問(wèn)題，我們提出了相應(yīng)的解決策略，希望可以為高職院校的羽毛球教學(xué)帶來(lái)積極的指導(dǎo)作用。

1 羽毛球教學(xué)在高職院校開(kāi)展的意義

1.1 實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)

現(xiàn)代體育教育的重要理念就是實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉，這也是體育教學(xué)和學(xué)校體育教學(xué)改革不斷深入的重要成果。近些年，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平在不斷地提升，民眾對(duì)自身的健康水平也越來(lái)越重視。高標(biāo)準(zhǔn)和高要求的體育思想觀(guān)念已經(jīng)逐漸深入到學(xué)生這一群體中，對(duì)高職院校體育理念的進(jìn)一步升華十分有利。簡(jiǎn)單機(jī)械的體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)前高職院校學(xué)生的鍛煉需求了，他們對(duì)多元化、技術(shù)性的體育項(xiàng)目有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。羽毛球有著較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性和娛樂(lè)性，學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)中不斷地進(jìn)行揮拍、移動(dòng)腳步等動(dòng)作的訓(xùn)練，學(xué)生的血液循環(huán)會(huì)進(jìn)一步加快，促進(jìn)身體參與更多的有氧和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

1.2 幫助學(xué)生提高心理健康水平

在高職院校中開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)，不但可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生羽毛球戰(zhàn)術(shù)的提升，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)思維的敏捷性，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生臨危不亂的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生提高智慧，陶冶心理，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，保持學(xué)生在面對(duì)生活時(shí)積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。當(dāng)代高職院校的學(xué)生不僅承受著學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還面臨著嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)形式，羽毛球運(yùn)動(dòng)剛好可以培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使得學(xué)生在面對(duì)壓力時(shí)從容不迫地應(yīng)對(duì)，以謙虛、踏實(shí)的態(tài)度面對(duì)將來(lái)的擇業(yè)和人生規(guī)劃。

2 高職院校羽毛球教學(xué)中存在的缺陷

2.1 缺乏合理的課程安排

在羽毛球教學(xué)實(shí)施前，學(xué)校要做詳細(xì)的教學(xué)安排，確保羽毛球教學(xué)時(shí)間的充足性，學(xué)生可以得到充分的鍛煉。但是當(dāng)前很多高職院校羽毛球課程存在設(shè)計(jì)性的問(wèn)題，例如課時(shí)時(shí)間不充足，理論教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，缺乏對(duì)正式比賽的觀(guān)摩和研討。學(xué)生不僅沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)技術(shù)理論，缺乏比賽實(shí)踐，羽毛球的課程安排和設(shè)計(jì)明顯不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉需求。

2.2 缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行參照，只有對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確制定，教學(xué)工作才能正常順利開(kāi)展。但事實(shí)是很多高職院校缺乏對(duì)羽毛球教學(xué)目標(biāo)的制定，認(rèn)為只要讓學(xué)生參與鍛煉即可，不需要必須達(dá)到一定的教學(xué)效果。此外部分教師一味地重視學(xué)生的技能鍛煉，對(duì)學(xué)生的體能沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)關(guān)注，對(duì)教學(xué)效率提升產(chǎn)生不良影響[1]。

2.3 高職院校學(xué)生缺乏良好的身體素質(zhì)

高職院校開(kāi)設(shè)體育課程的主要目標(biāo)就是為了強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，進(jìn)而達(dá)到自我鍛煉的目的，而不是為了培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)羽毛球運(yùn)動(dòng)員。根據(jù)我國(guó)對(duì)高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)調(diào)查結(jié)果得知，當(dāng)前我國(guó)高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較低，因此教師在制定羽毛球教學(xué)計(jì)劃中要將技能訓(xùn)練與身體素質(zhì)的提高進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球中身體素質(zhì)得到相應(yīng)的提升。奠定學(xué)生良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

2.4 學(xué)生數(shù)量大，難以實(shí)現(xiàn)合理的組織教學(xué)

高職院校的學(xué)生數(shù)量往往較多，專(zhuān)業(yè)的羽毛球教師數(shù)量較少，教師在組織教學(xué)中很難合理安排一對(duì)多的教學(xué)組織。不能對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，這對(duì)羽毛球教學(xué)效果造成了不良影響[2]。

3 提高羽毛球教學(xué)需要實(shí)施創(chuàng)新策略

3.1 保證高職院校課程設(shè)計(jì)的規(guī)范化

高職院校在課程設(shè)計(jì)安排中，嚴(yán)格遵守《體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》來(lái)對(duì)羽毛球課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中要全面地考慮各方面的因素，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的合理性，同時(shí)還要保證課程設(shè)計(jì)同學(xué)生的實(shí)際情況相吻合。在滿(mǎn)足課程設(shè)計(jì)安排合理性的前提下實(shí)現(xiàn)對(duì)羽毛球課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，高職院校教師要清楚學(xué)生的羽毛球基礎(chǔ)普遍較差，教師要針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)明確所要教授的內(nèi)容和技能。

3.2 完善教學(xué)設(shè)施

近些年，我國(guó)對(duì)高職院校的建設(shè)加大了力度，高職院校要緊緊抓住這一機(jī)遇，發(fā)展高職教育，適當(dāng)擴(kuò)展羽毛球場(chǎng)館的建設(shè)面積，建設(shè)科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。當(dāng)前我國(guó)高職院校的體育場(chǎng)館配置不完善，運(yùn)動(dòng)設(shè)施較為陳舊，并且運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館中常常以籃球等大型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，針對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象，學(xué)校要適當(dāng)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的規(guī)范性進(jìn)行管理，提高場(chǎng)館的使用效率。

3.3 建立優(yōu)秀的體育教師隊(duì)伍

提高學(xué)生羽毛球技能的前提條件是建立優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)、高水平的教師隊(duì)伍，體育主管部門(mén)要多對(duì)高職院校的體育教師實(shí)施羽毛球教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高體育教師的教學(xué)水平，保證高職院校教師綜合教學(xué)技能的提高，教師自身要多參與教學(xué)交流和學(xué)習(xí)，在平時(shí)苦練基本功。學(xué)校還要派教師對(duì)羽毛球賽進(jìn)行觀(guān)摩和學(xué)習(xí)，多同專(zhuān)業(yè)的羽毛球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行溝通，深刻了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的技能，學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練手段和方法。教師將這些掌握的羽毛球教學(xué)理論和技能運(yùn)用在教學(xué)中，進(jìn)一步提升教師和學(xué)生的訓(xùn)練水平，保證高職院校羽毛球教學(xué)的質(zhì)量[3]。

3.4 經(jīng)常舉辦羽毛球技能競(jìng)賽

羽毛球競(jìng)賽的形式可以是班內(nèi)、校內(nèi)的小型友誼比賽，也可以是各個(gè)高職院校之間的大型聯(lián)賽，小型比賽的運(yùn)用通常是在教學(xué)過(guò)程中，可以很好地調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣。大型的比賽主要在高職院校之間開(kāi)展，這樣在提升學(xué)生技能的同時(shí)也能提高學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與羽毛球運(yùn)動(dòng)。因此教師在教學(xué)中以及各個(gè)高職院校之間都要積極開(kāi)展羽毛球比賽，讓學(xué)生充分體會(huì)羽毛球鍛煉帶來(lái)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合技能水平的提升。

3.5 實(shí)行分層次教學(xué)手段

學(xué)生的興趣和自身的條件差異等決定了分層次教學(xué)的可行性，不同的學(xué)生身體素質(zhì)、興趣和對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的悟性是不同的，在教學(xué)中不能一味地要求學(xué)生達(dá)到某種訓(xùn)練程度，對(duì)基礎(chǔ)和身體素質(zhì)相對(duì)較差的學(xué)生可以適當(dāng)降低要求。教師在教學(xué)中可以按照學(xué)生之間的差異開(kāi)展分層次教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法，在實(shí)施分層次教學(xué)一段時(shí)間后對(duì)學(xué)生進(jìn)行重新分組，保證每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。充分調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性。

3.6 使用多媒體教學(xué)手段

當(dāng)前高職院校中的多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)十分普遍。例如在教學(xué)中借助觀(guān)看電視錄像和播放課件等教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，在觀(guān)看多媒體中的比賽視頻中教師要相應(yīng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在對(duì)具體的技能和動(dòng)作進(jìn)行講解時(shí)可以將教學(xué)課件暫停，使學(xué)生充分理解和學(xué)習(xí)其中的技巧和技能。保證學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中可以對(duì)這些技能進(jìn)行運(yùn)用。

3.7 強(qiáng)化師生之間的合作

在羽毛球教學(xué)中，師生之間的合作是保證課堂教學(xué)的前提，師生之間的默契合作可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師通過(guò)體育委員或者是學(xué)習(xí)委員在教學(xué)前傳達(dá)本次課堂中需要講解的內(nèi)容、重難點(diǎn)等，在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格遵照自己的教學(xué)計(jì)劃在一定的時(shí)間和地點(diǎn)中完成教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)后學(xué)生可以向教師請(qǐng)教自己沒(méi)有掌握的技能。教師和學(xué)生之間可以建立QQ群或者是微信群等，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳達(dá)，并實(shí)施教學(xué)監(jiān)督，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)生的健康鍛煉意識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

該文對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)在高職院校中開(kāi)展的重要性進(jìn)行了分析，并對(duì)當(dāng)前高職院校的羽毛球教學(xué)中的缺陷進(jìn)行詳細(xì)地論述，提出了當(dāng)前高職院校需要實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)策略，希望可以對(duì)高職院校的羽毛球教學(xué)作出積極的教學(xué)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 崔正梅.淺析高職院校羽毛球教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響[J].科教導(dǎo)刊旬刊，2013（12）：128.