李景紅　蔣滿華　吳焱軍　胡未寧

摘 要：該文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談研究方法，對廣州大學健美操課程教改的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析并提出建議，旨在為學校進一步推廣健美操運動提供依據(jù)，為健美操課程的教學改革方案與措施的落實提供參考。該文通過調(diào)查分析得出，健美操課程改革的教學效果和收效，制約健美操項目開展的因素，提出了教學改革進一步深化和完善的建議，促進健美操項目在課堂教學與課外活動相和運動競賽相結(jié)合，達到課內(nèi)外一體化教學模式的目的。

關(guān)鍵詞：廣州大學 健美操 課程 現(xiàn)狀

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）03（a）-0018-03

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

文章以廣州大學2014、2015級公共體育課健美操選項學生為研究對象。

1.2 研究方法

（1）文獻資料法：查閱了相關(guān)的教育、政策文件，中國期刊數(shù)據(jù)庫的相關(guān)論文，為該研究提供理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法：隨機抽取了廣州大學2014級、2015級健美操選項課在校本科生為調(diào)查對象，發(fā)放問卷175份，回收173份，回收率為 98.86%，有效問卷為170份（女生169人、男生1人），有效率為97.14%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法：運用統(tǒng)計學方法對問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理，取得數(shù)據(jù)結(jié)果。

（4）訪談法：對健美操專項教師和專家訪談，獲取健美操領(lǐng)域的意見、觀點。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 廣州大學公共體育體育課開展現(xiàn)狀分析

為了貫徹執(zhí)行教育部《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的精神，廣州大學公共體育課開設(shè)體育項目有，籃球、足球、排球、乒乓球、網(wǎng)球、健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈、游泳、武術(shù)、跆拳道、散打、輪滑、瑜伽、健身、體育保健等16個項目，基本滿足學生的學習需求。實現(xiàn)了根據(jù)學生興趣和愛好選，采取網(wǎng)上選課的方式。

2.2 廣州大學大學體育健美操課程開展現(xiàn)狀分析

健美操課程是廣州大學大學體育精品課程的項目之一，通過健美操練習以達到增進健康，培養(yǎng)正確的體態(tài)，塑造美的形體，陶冶美的情操的目的，健美操課程開設(shè)以來備受女學生的喜愛。

2.2.1 師資力量調(diào)查情況

廣州大學有12名教師組成健美操教學團隊，他們還兼任藝術(shù)體操、體育舞蹈、瑜伽等課程。其年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，其中教授1人，副教授9人，講師2人，占公共體育課教師人數(shù)的17.9%。承擔了26個健美操班，學生人數(shù)為1 040人左右，是全校公共體育課學生人數(shù)的13.46%。這數(shù)字足以說明，喜歡健美操運動學生較多；教師師資力量比較充足，基本能滿足學生的運動興趣需求。

2.2.2 教學評價

2012—2015年度學生、督導對教師教學的評價結(jié)果均為優(yōu)秀。學生的評分為92.45分；督導的評分為89.24分，說明這是一支優(yōu)秀的教學團隊。

2.2.3 廣州大學學生學習健美操課程的情況調(diào)查

（1）學生學習健美操的喜愛程度。

在學生學習健美操的喜愛程度的問卷調(diào)查結(jié)果得出：有118名（占69.14%）學生喜歡；24名學生（14.12%）非常喜歡，28人（16.47%）態(tài)度一般；不喜歡、討厭的為0。調(diào)查結(jié)果說明，絕大多數(shù)學生喜愛健美操項目，為上好健美操課奠定了基礎(chǔ)。

（2）學生學習健美操課程的動機。

在學生學習健美操課程的動機的調(diào)查結(jié)果得出：學生有102人次（60%）是以健身為目的；有35人次（25.9%）想減肥；30人次（17.65%）以娛樂為目的，有10人（5.9%）其他因素，查結(jié)果表明，學生學習健美操課程的動機正確。

（3）學生參加健美操練習的頻數(shù)和出勤率。

在學生參加健美操練習的頻數(shù)和出勤的問卷調(diào)查結(jié)果得出：有160人（94.12%）學生每周堅持鍛煉2次鍛煉，上課出勤調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果：有150人全勤，一次請假14人，請假兩次4人，多次請假2人，由于把考勤納入考考試的成績比例30%，使得出勤率較高，因此保證了學生鍛煉的次數(shù)。

（4）學生了解健美操項目的途徑。

問卷調(diào)查結(jié)果得出：有144人次（84.71%）的學生是通過健美操課程了解此項目，27人次（15.88%）是電視、網(wǎng)絡(luò)、媒體了解；8人次通過其他渠道了解健美操項目；調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果說明，課堂教學是推廣健美操項目的重要渠道。

以上四項調(diào)查結(jié)果表明：實現(xiàn)了健美操課程的運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標。

2.3 學生對健美操課程的滿意度調(diào)查

2.3.1 學生對健美操課程內(nèi)容的滿意程度

表1顯示，有60.59%學生對健美操教學內(nèi)容滿意，是適宜學生學習的。

2.3.2 學生對健美操課程教師的教學方法滿意程度

表1顯示，有69.41%學生對健美操教學方法滿意，教學手段是學生接受的。

2.3.3 學生對健美操課程的考試方法滿意程度

表1顯示，有65.29%學生對健美操考試方法滿意，說明考試方法可行。

2.3.4 學生對健美操課場地器材的滿意程度調(diào)查

表1顯示，健美操場地器材的調(diào)查結(jié)果，有159人（占93.53%）在架空層（室外）上課，沒有鏡子、體操墊等條件。表2顯示，有51.76%學生對健美操場地器材一般，說明健美操場地和器材有待提升和改善。

滿意度調(diào)查結(jié)果：學生對健美操課程的內(nèi)容、教法、考試方法的學生滿意和非常滿意度分別為：89.41%、92.92%、85.58%；對場地器材的滿意度為41.77%。

2.4 健美操項目開展課外活動的情況調(diào)查

2.4.1 學生參加健美操活動的時段情況調(diào)查

對學生參加健美操活動的時段進行調(diào)查，有162人次（95.29%）學生是在上課鍛煉。學生參加課外活動的時段情況為：僅有26人次（15.29%）的學生參加課外活動、參加協(xié)會的只有5人次（2.94%）、有24人次（14.12%）自行安排。說明課外活動沒有很好的制度要求和機構(gòu)組織，協(xié)會的活動開展也慎少，所以課外活動的開展還有很大的提上空間，也是健美操項目在以后需要改進和加強的重要突破領(lǐng)域和窗口。

2.4.2 學生對健美操項目開展課外活動和舉辦競賽的期望程度程

對健美操項目開展社團課外活動的態(tài)度調(diào)查得出：有70人（41.18的%）學生愿意參加課外活動，99人（55.29%）的學生還不了解協(xié)會和社團的機構(gòu)職能是做什么，也就是說宣傳的不夠，只有6人（3.53%）的學生不參加，比例很小。

2.4.3 學生對健美操項目舉辦競賽的期望程度

學生對健美操項目舉辦競賽的期望程度的調(diào)查結(jié)果為：有101人（59.41%）的學生期待舉辦健美操比賽，29人（17.06%）的學生非常期待，37人（21.77%）的學生表示無所謂，3人（1.76%）的學生不期待，這說明有相當比例的學生期待舉辦競賽，受學生歡迎。

2.5 學生對健美操課程的感受和收效

2.5.1 學生對健美操課程的感受

學生對健美操課程的感受調(diào)查結(jié)果：有88人（51.77的）%學生感受到練習健美操后的愉悅，80人（47.06%）的學生感到累并快樂，2人（1.17%）的學生感覺疲勞，數(shù)據(jù)表明教學效果好。

2.5.2 學生對健美操課程的收獲

表2顯示，有半數(shù)以上的學生感受到練習健美操后身體協(xié)調(diào)、形體變美、氣質(zhì)提升、 培養(yǎng)了鍛煉習慣、還有部分學生在身體柔韌、增強了自信、身體靈敏、 動作優(yōu)美了、增強了審美意識都有很大的提上和進步，并搭建了交友的平臺，數(shù)據(jù)說明教學效果上佳。

進一步激發(fā)學生學習健美操的興趣，加強健美操教材建設(shè)，拓寬課程內(nèi)創(chuàng)編適宜學生特點的教材，滿足教學需要。

3 結(jié)論

（1）廣州大學健美操課程參與的人數(shù)較多，倍受廣大女學生喜歡；擁有一支師資力量較強、教學質(zhì)量優(yōu)秀的教學團隊。

（2）學生主要是通過課堂教學了解健美操知識，其他渠道獲得較少。健美操課程最大的價值在于健身、娛樂、減肥，被學生認可。達到陶冶學生美情操、增進健康、提高了綜合素養(yǎng)素質(zhì)的目的，通過實踐學生形成了鍛煉的習慣，并形成了跨學科交流搭建的平臺。

（3）健美操課程在教學內(nèi)容、教學教法和考核評價方式的改革被學生接受贊同。

4 建議

（1）應(yīng)充分利用課余時間，豐富健美操課外活動，使學生對健美操項目的興趣在課外得到延續(xù)和發(fā)展，促進課內(nèi)課外一體化的教學模式。

（2）組建健美操社團和運動隊，組織舉辦健美操項目各級別、類型的健美操友誼賽，為學生提供學習交流的機會和環(huán)境。因地制宜采取多種形式開展活動，大力宣傳弘揚健美操運動，創(chuàng)造良好的健身氛圍和校園環(huán)境。

（3）盡快改善制約健美操課程的場地器材條件。提供寬大封閉的課室，安裝移動的鏡子，特別是因風雨天氣、地面滑濕，造成學生運動的幅度、強度下降，影響課堂的教學質(zhì)。

5 結(jié)語

廣州大學健美操課程評為精品課程以來，在轉(zhuǎn)變教學理念、改革教學模式、豐富教學內(nèi)容和教學方法、改進考試方式等方面進行了嘗試，力求實現(xiàn)大學生運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學習目標。該文通過調(diào)查結(jié)果分析顯示出健美操的教學效果，改革方案的實施提高了課堂教學質(zhì)量，極大的增強了對教師的鞭策力，有效的促進了大學生的身體健康、心理健康學生，為學生提供了跨學科的交流平臺，拓展了健美操運動在校園的蓬勃開展的空間，豐富校園文化生活，達到課內(nèi)外一體化的目標。

參考文獻

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