黃燕妮

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，全民知識(shí)的不斷提高。科技化，信息化，已經(jīng)變成人們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。尤其是在初中課程中，信息技術(shù)成為了一門新興的學(xué)科。如何有效地進(jìn)行初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)，是每位老師應(yīng)該思考的問題。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù) 有效性 教學(xué)方法

初中階段開設(shè)信息技術(shù)這門課已有二十余年的時(shí)間，從最初的DOS命令到現(xiàn)在的Windows操作系統(tǒng)、各種應(yīng)用軟件的使用，教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大的變化。作為初中教學(xué)的一個(gè)組成部分，信息技術(shù)仍是一門新興的學(xué)科，有著很多的未解因素和神秘色彩。初中信息技術(shù)，是一門結(jié)合多項(xiàng)知識(shí)的綜合性學(xué)科，它既需要學(xué)生掌握專業(yè)的信息知識(shí)，又需要學(xué)生將理論和實(shí)際操作很好地結(jié)合在一起，加以運(yùn)用。所以老師們要高度重視信息技術(shù)課堂的重要性，爭(zhēng)取用創(chuàng)新有效的方法去傳授學(xué)生們知識(shí)。針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)辦法。如何使初中信息技術(shù)課堂有效地進(jìn)行下去，這就需要老師們從以下幾個(gè)方面做起。

一、重視信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)

筆者還在上初中的時(shí)候，學(xué)校也開設(shè)了幾節(jié)信息技術(shù)課。大致內(nèi)容就是讓學(xué)生聽完老師的講解后再自行操作計(jì)算機(jī)，然后一堂課就草草結(jié)束了。學(xué)生在課堂上一知半解，課后也忘得差不多，可以真正學(xué)到的知識(shí)少之又少，加上老師們也不夠重視這門課程，很多時(shí)候，學(xué)生們都是在信息技術(shù)課堂上做其他學(xué)科的作業(yè)。本來就是開課節(jié)數(shù)很少的課程，這樣一來，學(xué)生們根本無法掌握信息技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用[1]。所以，有效地提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是要老師和學(xué)生們要先重視這門學(xué)科，把信息技術(shù)課當(dāng)成一門重要的、必不可少的學(xué)科來教學(xué)，不要存在只有中考科目的學(xué)科才是學(xué)習(xí)關(guān)鍵這樣想法。因?yàn)槲覀兌忌钤诂F(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)課程雖然起步晚，但是在整個(gè)社會(huì)上都有著至關(guān)重要的位置。只有老師們重視這門學(xué)科，明白它對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)的重要性，并讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性，對(duì)其未來進(jìn)入社會(huì)工作生活的重要性，才可以增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的重視程度。從而制定相應(yīng)的教學(xué)方法，提高信息技術(shù)課程的有效性教學(xué)。

二、老師要提高信息技術(shù)專業(yè)水平

在初中教學(xué)過程中，很多學(xué)校都存在著這樣一種現(xiàn)象。信息技術(shù)老師的教學(xué)水平過于陳舊和落后，專業(yè)知識(shí)也不夠扎實(shí)，在偏遠(yuǎn)地區(qū)甚至有些任課老師并非本專業(yè)老師，完全把信息技術(shù)課程當(dāng)成一種附屬的學(xué)科。而且，目前在我國(guó)部分地區(qū)，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，師資力量缺乏，專業(yè)知識(shí)落后，計(jì)算機(jī)設(shè)備供應(yīng)不足。老師們用僅有的一點(diǎn)信息技術(shù)知識(shí)教授學(xué)生，這樣不僅增加不了學(xué)生們的知識(shí)，而且還會(huì)延誤信息技術(shù)的發(fā)展[2]。所以，學(xué)校必須要做到培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)水平較高的信息技術(shù)授課老師，為老師提供相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以提高老師的專業(yè)水平，這樣才可以為學(xué)生們傳遞更好的知識(shí)。計(jì)算機(jī)行業(yè)在我國(guó)乃至全球都在以一種飛快的速度發(fā)展著，因此它對(duì)專業(yè)的技術(shù)要求也越來越高。這需要老師們?cè)诜e極提高自身專業(yè)水平的同時(shí)，還要與國(guó)際接軌，跟隨國(guó)際化的信息技術(shù)發(fā)展的步伐，及時(shí)更新自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，這樣才可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的教育環(huán)境，才可以將信息技術(shù)課程有效地合理的進(jìn)行下去。

三、增加學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)

信息技術(shù)本來就是需要實(shí)際動(dòng)手去操作的學(xué)科。聽老師講解知識(shí)只是學(xué)習(xí)中的一小部分，更重要的是讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，主動(dòng)操作計(jì)算機(jī)。這樣在學(xué)習(xí)的過程中，遇到自己不懂的問題時(shí)，學(xué)生們就可以直接去面對(duì)問題，思考問題，產(chǎn)生解決問題的決心。增加學(xué)生們熟練操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的流程和應(yīng)用。面對(duì)不懂的問題時(shí)老師和同學(xué)及時(shí)交流溝通，這樣不僅提高了課堂的效率，還增加了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使得信息技術(shù)課程教學(xué)的有效性得以很大的提高。并且，老師要學(xué)會(huì)換位思考，因?yàn)檎幱谇啻浩诘暮⒆觽兌际遣欢ㄐ缘?，老師們作為學(xué)生的領(lǐng)路人，一定要采取正確的方式加以引導(dǎo)。要讓學(xué)生們明白，實(shí)踐是一切事物得以全面發(fā)展的基礎(chǔ)和根本，只有親身實(shí)踐操作，才可以更好地融入學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中去。所以，這就更需要我們老師為他們多創(chuàng)造有力的教學(xué)條件，多引導(dǎo)學(xué)生往正確的思路上發(fā)展。

結(jié)束語：

科技的發(fā)展越來越快，無論老師還是學(xué)生都要緊跟趨勢(shì)的腳步。信息技術(shù)課程對(duì)于初高中來說扮演著越來越為重要的角色。老師和學(xué)生們也應(yīng)該積極重視起關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生們加強(qiáng)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要多關(guān)注這些新興的學(xué)科，從另一個(gè)層面來說，它們更代表著一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，它們是這個(gè)時(shí)代發(fā)展的有力證明。初中生隨著知識(shí)的不斷加深和提高，更要注重自身多方面綜合素質(zhì)的發(fā)展。尤其是對(duì)待信息技術(shù)這種比較新穎的學(xué)科知識(shí)，更要明白科技不是單一的，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法也可以是多種多樣的[5]。只要不斷地學(xué)習(xí)，就會(huì)有不斷創(chuàng)新的方法，從而提高信息技術(shù)課程的整體教學(xué)水平。老師們只有掌握了多種的教學(xué)方式，鞏固自己的專業(yè)水平，才可以讓信息技術(shù)有效發(fā)展下去，從而加快初中生各方面素質(zhì)的整體發(fā)展，促進(jìn)信息技術(shù)領(lǐng)域的穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]段艷華.初中信息技術(shù)課程有效教學(xué)方法的研究[D].河北師范大學(xué)，2012.

[2]吳前雄.淺析初中信息技術(shù)課程的有效教學(xué)方法[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2014（12）：194-194.