摘 要：我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)交叉學(xué)科，需要計(jì)算機(jī)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)交叉的復(fù)合型創(chuàng)新型人才。本文將從產(chǎn)—學(xué)—研合作人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)校企合作，開(kāi)展聯(lián)合教育；以數(shù)字媒體聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室為基地，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，實(shí)施復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式。這是一種集實(shí)踐、教學(xué)、研究于一體的人才培養(yǎng)模式，此教學(xué)方式結(jié)合了數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)自身特點(diǎn)、人才培養(yǎng)模式、師資力量建設(shè)，構(gòu)建合理的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，有利于完善數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵式發(fā)展，有利于全面提升創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；產(chǎn)學(xué)研合作；創(chuàng)新型人才教學(xué)模式

1 交叉學(xué)科對(duì)高校教學(xué)模式的挑戰(zhàn)

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是順應(yīng)數(shù)字信息時(shí)代的發(fā)展而興起的一個(gè)新興應(yīng)用型交叉學(xué)科，它借助于高科技的發(fā)展成果和全面支持表現(xiàn)出獨(dú)有的特征。根據(jù)我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)模式和特點(diǎn)，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的時(shí)代背景和國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的大格局下，教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該把培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才作為重點(diǎn)。然而，大部分高校教學(xué)上還存在培養(yǎng)理念滯后、教學(xué)內(nèi)容更新緩慢、師資力量、水平有待提高等問(wèn)題，不利于學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這就要求嚴(yán)格制定課程建設(shè)規(guī)劃思路，通過(guò)修訂原有教學(xué)計(jì)劃，實(shí)時(shí)更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以集成創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)水準(zhǔn)提高。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字動(dòng)畫(huà)、游戲設(shè)計(jì)、數(shù)字刊物、網(wǎng)絡(luò)廣告、影視特效等數(shù)字媒體技術(shù)得到了支持。

數(shù)字媒體的視覺(jué)表現(xiàn)手段多樣，形式自由，創(chuàng)新力強(qiáng)，想象力可以得到極大發(fā)揮，因而以數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)為主要支撐的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。我國(guó)現(xiàn)有數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教師資源數(shù)量有限，資源緊缺，而數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)這一學(xué)科需要逐漸成熟和完善，教師知識(shí)和能力需要與時(shí)俱進(jìn)。因此，我們必須對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)科的發(fā)展。教師應(yīng)該掌握最先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，以便在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷完善教學(xué)方式。由于交叉學(xué)科的特殊性，高校教育工作者可能存在過(guò)度強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)本身，技術(shù)訓(xùn)練占學(xué)科規(guī)劃較大部分的問(wèn)題，教學(xué)中沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼界和精準(zhǔn)教學(xué)定位。這就導(dǎo)致學(xué)生僅僅掌握軟件等相關(guān)技術(shù)的基本操作技能，沒(méi)有掌握自身學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，進(jìn)入社會(huì)后，無(wú)法適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，不能明確表達(dá)自己藝術(shù)創(chuàng)作的主題和內(nèi)容，需求得不到滿(mǎn)足。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)模式探析

高校通常根據(jù)學(xué)科劃分不同的院系，形成以學(xué)院為基本的教學(xué)單位。各學(xué)院存在各種溝通障礙，學(xué)科之間缺乏學(xué)術(shù)聯(lián)系與合作。數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)是一門(mén)交叉新學(xué)科，當(dāng)前大部分院校在工學(xué)領(lǐng)域開(kāi)設(shè)軟件工程、數(shù)字媒體技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，或者在藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)、工業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)。這會(huì)造成數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能方面的欠缺，而數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則缺乏藝術(shù)修養(yǎng)的熏陶。這勢(shì)必造成數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的不平衡發(fā)展。數(shù)字媒體領(lǐng)域的知識(shí)應(yīng)是數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)的綜合。復(fù)合型師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，教師不但應(yīng)具有深厚的人文藝術(shù)素養(yǎng)，而且應(yīng)該熟練運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行操作。我們需要加大學(xué)科交叉、校企互補(bǔ)的復(fù)合型師資隊(duì)伍建設(shè)。高校專(zhuān)職教師隊(duì)伍建設(shè)方面，實(shí)行學(xué)科帶頭人、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人制度，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、框架清晰、具有發(fā)展?jié)摿Φ膶?zhuān)業(yè)師資力量。要以培養(yǎng)中青年新生學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，采取開(kāi)放、創(chuàng)新、精英、高效的原則，通過(guò)各種渠道從外界引進(jìn)人才，建立師資合理配置的有效機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、精英多、時(shí)代需求的高素質(zhì)軟件技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)復(fù)合型教師隊(duì)伍。定期選拔優(yōu)秀青年教師到數(shù)字媒體教育比較先進(jìn)的國(guó)家進(jìn)修學(xué)習(xí)，或者到企業(yè)中加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng)。對(duì)現(xiàn)有教師分期分批進(jìn)行新技術(shù)、新知識(shí)的短期培訓(xùn)，資助教師進(jìn)行數(shù)字媒體方面的教學(xué)改革和科學(xué)研究的知識(shí)更新?？梢约媛毱刚?qǐng)一批知名專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校授課或講座。這樣有利于解決師資力量方面的問(wèn)題。數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)室為基地，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。我們按照“以能力培養(yǎng)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的教育理念，以數(shù)字化技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合為特色，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“層次化和模塊化”的實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革軟件與藝術(shù)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，加大專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課課程。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)與探索的活動(dòng)。它基于學(xué)生的理論知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)實(shí)際活動(dòng)，體現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

我們?cè)诮徊鎸W(xué)科實(shí)踐操作當(dāng)中，可以采用成果導(dǎo)向的教學(xué)模式，先要明確開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的主要教學(xué)目的是什么，學(xué)生通過(guò)這門(mén)課程實(shí)踐能學(xué)到什么基本知識(shí)，學(xué)生能不能把課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)融化，這些知識(shí)在解決實(shí)際創(chuàng)作中有什么意義。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的特性注定其必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，而目前教育中比較欠缺的就是這種實(shí)踐課程。對(duì)于一般學(xué)科來(lái)說(shuō)，實(shí)踐課或許在整個(gè)課程體系中占比例很小的一部分即可，但是數(shù)字媒體藝術(shù)這門(mén)專(zhuān)業(yè)要想取得較好的教育效果，必須展開(kāi)大量的實(shí)踐課程。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手創(chuàng)作，才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才有可能主動(dòng)去探索解決問(wèn)題的方法。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系的構(gòu)建必須與時(shí)俱進(jìn)。運(yùn)用最先進(jìn)科技成果，掌握核心技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)構(gòu)架，有利于課程達(dá)到創(chuàng)新效果。部分高校采用校企合作方式教學(xué)，學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的合作。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)師生主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生走入企業(yè)，了解企業(yè)，加強(qiáng)校企合作教育以及學(xué)校與企業(yè)間的產(chǎn)學(xué)研合作。特別是現(xiàn)階段學(xué)?；驹O(shè)施資源完善度不夠，這種方式可以充分利用企業(yè)教育資源，建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的協(xié)作。這些企業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、實(shí)踐能力、擴(kuò)展豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面發(fā)揮著不可替代的作用。同時(shí)，學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐時(shí)間較長(zhǎng)，企業(yè)成為一個(gè)考核學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺(tái)，學(xué)生也可以在實(shí)踐中了解企業(yè)情況，熟悉工作崗位的條件，兩者相輔相成，一定程度增加了畢業(yè)生就業(yè)的概率。

這些都為我們提供了一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新思維，通過(guò)這些交流和學(xué)習(xí)，我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育必將會(huì)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新平臺(tái)。我們應(yīng)該充分利用數(shù)字技術(shù)的最新科學(xué)技術(shù)成果，將其應(yīng)用到數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中。有機(jī)結(jié)合校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室與校外實(shí)驗(yàn)基地，充分利用社會(huì)的人力資源、技術(shù)資源。強(qiáng)化基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)對(duì)創(chuàng)造的支撐力，訓(xùn)練和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際課題項(xiàng)目為推手，提高數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：彭嬋娟（1988—），女，湖北武漢人，碩士，助教，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。