陳德源

新課改的改革是為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和教育的發(fā)展而實(shí)施的一項(xiàng)課程的改革，是以學(xué)生為教育發(fā)展的主體，新型的教學(xué)理念倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變過去只重視知識(shí)傳授的傳統(tǒng)教學(xué)模式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在新課改的改革過程中，體育教育在課改中起到舉重輕重的作用，初中體育課程中教育者受到新課改中的影響，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的理念，實(shí)施新型的教學(xué)方式，初中體育是學(xué)生在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程中的重要角色，初中體育教學(xué)是教育事業(yè)發(fā)展的開端，是我國(guó)素質(zhì)教育中不可缺少的一部分，體育教育不僅提高學(xué)生的健康體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)廣大青少年身心健康和堅(jiān)強(qiáng)的意志，是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族旺盛的生活力的體現(xiàn)，是國(guó)家綜合實(shí)力強(qiáng)盛的標(biāo)志。

初中的體育教育不是單一的體育鍛煉，還可以增進(jìn)智力，提高學(xué)生智商，并且有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)我們中學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，塑造學(xué)生們的現(xiàn)代人格，隨意全面推行的新課改的教學(xué)方式的同時(shí)，初中體育教育者面對(duì)教學(xué)理念產(chǎn)生了挑戰(zhàn)和改變，初中體育是發(fā)展學(xué)生身體和腦力技能的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是每個(gè)義務(wù)教育者的責(zé)任，傳統(tǒng)的體育教育只著重于給予學(xué)生傳授知識(shí)，在新課改的改革影響下，體育老師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用新課程的教學(xué)方針，課程的主要中心以學(xué)生的意愿和學(xué)習(xí)的需求為主，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求，來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的積極性，要正確地引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得學(xué)生更加深入學(xué)習(xí)到知識(shí)的真諦。

一、新課改的對(duì)初中體育老師的教學(xué)觀念的影響

在初中的體育課堂里老師都會(huì)拿著教材傳授知識(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和對(duì)知識(shí)的理解也都來源于死板的課本，體育老師的課程教案依據(jù)教材來編制，這樣的教學(xué)理念是推理的社會(huì)的需要，在新課程的推動(dòng)下，對(duì)初中體育老師的教學(xué)方式和教學(xué)理念產(chǎn)生了重大的影響，對(duì)此也改觀體育老師的教學(xué)指導(dǎo)思想，引進(jìn)新穎的教學(xué)模式，提高學(xué)生的知識(shí)水平，在新課改的影響下體育老師的教學(xué)觀也發(fā)生著實(shí)質(zhì)的變化，從根本上改變了體育課程標(biāo)準(zhǔn)，并作出相應(yīng)的教學(xué)改變和適用的教程方案。

二、新課改下的體育教育模式的改變

在傳統(tǒng)的教育方式中教學(xué)的方向主要是教材的健康知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)技能，忽略了學(xué)生的心理健康的教育和對(duì)社會(huì)生存的適應(yīng)能力，在新課改的前提下，體育課程不再局限于單一的健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，而是以學(xué)生為心理將康和對(duì)社會(huì)生存的適應(yīng)能力為主要的教學(xué)研究方向，以學(xué)生為主體，打造出符合當(dāng)代學(xué)生的健康理解和學(xué)習(xí)需求，體育教師在適應(yīng)新課改的同時(shí)，也要提高教學(xué)水平和改變教學(xué)模式，積極參加相應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)敬業(yè)精神和職業(yè)道德水平，體育老師是直接與學(xué)生接觸的個(gè)體，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀影響較大的人，教育者必有具備有健康樂觀積極向上的教育態(tài)度，才能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性。

三、在新課改的影響下初中體育老師應(yīng)對(duì)改革的具體表現(xiàn)

在新課改的的改革下，體育教程應(yīng)該教什么，怎么教育學(xué)生？是初中老師面臨的首要問題，新課程的改革，只有課程的標(biāo)準(zhǔn)，沒有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，對(duì)于體育老師無疑是考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，做好一個(gè)人人敬佩的老師，必須擁有好的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，老師怎樣去激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣，怎么使得學(xué)生積極主動(dòng)地去研究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能學(xué)而不疲，因此，作為課改的老師要加強(qiáng)教學(xué)和研究，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，選擇適合現(xiàn)代體育教學(xué)的內(nèi)容和方式，并結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況和特點(diǎn)，在體育教學(xué)的課堂上能大膽的做一些新的嘗試，在課堂上激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生設(shè)立探究的空間，給學(xué)生提供廣闊的想象空間，在教學(xué)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育者引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索學(xué)習(xí)的主要知識(shí)和內(nèi)容，讓學(xué)生獨(dú)立自主的研究課程的知識(shí)只要內(nèi)容和重點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，打造一個(gè)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的思考空間和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考和用心觀察，使學(xué)生能動(dòng)腦、動(dòng)手、敢問、敢答的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的探索意識(shí)，學(xué)生通過體腦的靈活運(yùn)用，自主研究，主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真思考領(lǐng)悟知識(shí)的真諦和精髓。

國(guó)家強(qiáng)盛，離不開教育的發(fā)展，實(shí)行教育改革是與時(shí)俱進(jìn)的根本，教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展起到重要的作用，這樣給教育者更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，初中體育教學(xué)在教學(xué)過程中是教育延續(xù)的基礎(chǔ)，是教育事業(yè)發(fā)展的開端，是我國(guó)素質(zhì)教育中不可缺少的一部分，體育教育不僅提高學(xué)生的健康體質(zhì)，還實(shí)現(xiàn)了學(xué)生健康的成長(zhǎng)和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)廣大青少年身心健康、強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)待問題不退縮不氣餒，是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族旺盛的生活力的體現(xiàn)，是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，是國(guó)家綜合實(shí)力強(qiáng)盛的標(biāo)志。初中體育老師受到新課改的影響，改觀了傳統(tǒng)教學(xué)的理念，并實(shí)施新型的教學(xué)方式，不斷的探究和鉆研，以學(xué)生為教育的重要目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和樂觀性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生在體育課堂中，得到身心的健康發(fā)展，初中體育老師承載著國(guó)家教育的希望，培養(yǎng)國(guó)家新一代人才的領(lǐng)軍人。

（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣第三中學(xué)）