鄭家宏

【內(nèi)容摘要】英語(yǔ)在中國(guó)小學(xué)正式設(shè)置課程時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新學(xué)科，比較生疏。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不好。因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生心理生理發(fā)展?fàn)顩r，合理安排課程，營(yíng)造良好英語(yǔ)氛圍，提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。本文立足于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣缺乏的原因分析，積極思考，探索提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】興趣提高 小學(xué)生英語(yǔ) 教學(xué)方法

一、緒論

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索知識(shí)的基礎(chǔ)。帶著濃厚的系興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)是非常有趣生動(dòng)的課程，會(huì)更好地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，掌握良好的英語(yǔ)技能。因而教師在課堂課下應(yīng)注重培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、興趣缺乏的原因

1.社會(huì)原因

隨著中國(guó)與世界的交往聯(lián)系日益密切，英語(yǔ)作為國(guó)際性的語(yǔ)言在人類(lèi)交往中越來(lái)越重要。雖然在中國(guó)學(xué)校，一般小學(xué)三年級(jí)已開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，到大學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)正式課程的結(jié)束，基本上有15年的學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間跨度大，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)量大，但由于缺乏本土的英語(yǔ)文化交流學(xué)習(xí)交流的背景，英語(yǔ)使用機(jī)會(huì)少，學(xué)習(xí)英語(yǔ)卻不能將其靈活運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)了十幾年的英語(yǔ)最終都變成啞巴英語(yǔ)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境很重要，但興趣是其堅(jiān)持學(xué)習(xí)并將其運(yùn)用的動(dòng)力，因而，教師因注意從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.學(xué)校原因

學(xué)校教授的英語(yǔ)多是按照教材的排版先后順序進(jìn)行，按部就班地為英語(yǔ)考試服務(wù)，缺乏靈活性實(shí)用性。盡管學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，但是理論教學(xué)多余實(shí)踐運(yùn)用，雖然會(huì)有些英語(yǔ)角或是英語(yǔ)討論活動(dòng)，但是由于國(guó)人的羞澀含蓄等，多不被重視。

3.家庭原因

家庭是學(xué)生生活的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，學(xué)生中的學(xué)習(xí)興趣不高與其家庭環(huán)境及家庭的教育方式有著密不可分的關(guān)系。大多數(shù)家庭父母英語(yǔ)水平不是很高，對(duì)子女的輔導(dǎo)就有些力不從心；且忙于工作，而疏于對(duì)子女的輔導(dǎo)，無(wú)法在家中為其營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流背景，進(jìn)而疏于對(duì)子女興趣的培養(yǎng)。

三、結(jié)合小學(xué)生的心性特點(diǎn)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有以下思考

1.營(yíng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境

（1）活潑的課堂氛圍

以西方文化為背景的英語(yǔ)，本身就帶有靈活開(kāi)放的色彩，死板的課堂氛圍必然不利于英語(yǔ)的教與學(xué)。在英語(yǔ)課堂上，教師作為主導(dǎo)，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生踴躍積極發(fā)言，鼓勵(lì)信任他們，即使犯錯(cuò)，也應(yīng)態(tài)度親切和藹地給予指正，形成良好融洽的師生相處模式。

（2）良好的口語(yǔ)交流環(huán)境

英語(yǔ)不是母語(yǔ)，沒(méi)有漢語(yǔ)那么密切地聯(lián)系我們的生活，使我們每時(shí)每刻都能得到鍛煉。為了加深印象，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)必不可少。因而教師可以設(shè)置主題讓學(xué)生用英語(yǔ)展開(kāi)各種形式的活動(dòng)，或演講，或?qū)υ?huà)，或辯論等，提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性與積極性，進(jìn)而提高口語(yǔ)能力。

（3）良好的聽(tīng)的氛圍

教師可以每天抽取一定時(shí)間，播放標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，讓學(xué)生無(wú)形中學(xué)習(xí)和矯正，提高英語(yǔ)的聽(tīng)和說(shuō)的能力。單純的聽(tīng)力可能有些乏味，在其中穿插些英文歌曲，效果也會(huì)不錯(cuò)。條件可以的情況下，可以觀看經(jīng)典的簡(jiǎn)短的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，如迪士尼系列，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)形中加深了師生之間友誼。

（4）良好的寫(xiě)作水平

一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文是詞匯與語(yǔ)法的綜合，作文可以充分體現(xiàn)學(xué)生的詞匯語(yǔ)法等綜合知識(shí)水平。教師可以定期布置一個(gè)主題，與生活、與世界密切相關(guān)的主題，或是讓學(xué)生自行發(fā)揮，摘抄或是自作英語(yǔ)文章，不僅讓其提高作文水平，同時(shí)也有利于了解英語(yǔ)文化，提高英語(yǔ)修養(yǎng)，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

2.靈活的英語(yǔ)教學(xué)手段

（1）游戲的教學(xué)方法

小學(xué)生生性好動(dòng)，在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)陌才判┡c英語(yǔ)相關(guān)的游戲活動(dòng)，既有利英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也活躍了課堂氛圍。游戲教學(xué)法是小學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)形式，但在實(shí)施中要注意結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理活動(dòng)特征，安排好一節(jié)課中游戲的類(lèi)型搭配與時(shí)間；游戲的難度要分層次，讓學(xué)生有選擇；把握好教師對(duì)游戲的控制度；游戲的設(shè)計(jì)要注意真實(shí)性；游戲也需要時(shí)尚性。

（2）運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)自己，人人喜歡爭(zhēng)第一。開(kāi)展形式各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，可以使他們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中你追我趕、互相督促，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（3）運(yùn)用情景教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣小學(xué)生的英語(yǔ)課本多是圖片多于文字，且圖片多為彩圖，很生動(dòng)有趣。教師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用情景教學(xué)法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眾多感官參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)，把枯燥、呆板的語(yǔ)言文字變得直觀、形象、明了、清晰，使語(yǔ)言在動(dòng)態(tài)的畫(huà)面中得到充分的體現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解更為深刻。

3.充分運(yùn)用教學(xué)設(shè)備

科技進(jìn)步，教學(xué)設(shè)備也逐漸變得先進(jìn)，教師應(yīng)充分利用教學(xué)媒體來(lái)輔助教學(xué)。利用教學(xué)媒體使教學(xué)變得形象生動(dòng)，可以將學(xué)生帶入一生動(dòng)真實(shí)的教學(xué)情境中，有利于學(xué)生清晰而又快速的掌握知識(shí)。

4.因材施教

每一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力與吸收能力不同，教師應(yīng)注意觀察，對(duì)于學(xué)習(xí)順利的學(xué)生積極給予鼓勵(lì)，但對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要針對(duì)其問(wèn)題的不同采取不同的教育方法，或是，與學(xué)生父母聯(lián)系，課堂課下多角度多方面幫助其解決困難，師生在教與學(xué)中共同進(jìn)步。

（作者單位：安徽省明光市蘇巷中心小學(xué)）