劉翃

摘 要：如何有效地提高初中語文現(xiàn)代文閱讀效率和解答問題的準(zhǔn)確性，需要教師在中考復(fù)習(xí)時認(rèn)真研究中考試卷，分析新課標(biāo)要求，回歸教材，明確現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的考點，做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，高效復(fù)習(xí)，從而提升學(xué)生對現(xiàn)代文的閱讀及答題水平。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)；精準(zhǔn)復(fù)習(xí)；高效學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2016-04-15

作者簡介：劉 翃（1982—），男，福建南靖人，中學(xué)一級教師，本科，福建省南靖縣第二中學(xué)教師，研究方向：中考復(fù)習(xí)。

中考現(xiàn)代文閱讀占分值較大，得到廣大考生的重視。但當(dāng)前初中現(xiàn)代文復(fù)習(xí)課經(jīng)常出現(xiàn)得分不高的情況。本文僅以筆者所在地區(qū)的中考現(xiàn)代文閱讀為切入點，結(jié)合自身的做法，談?wù)劤踔鞋F(xiàn)代文閱讀的中考復(fù)習(xí)方法。

1.精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

為了做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，應(yīng)有效地提高現(xiàn)代文閱讀效率和解答問題的準(zhǔn)確性。筆者認(rèn)為，首先，一定要認(rèn)真研究所在地區(qū)近幾年中考語文試卷，明確考試方向。其考查的重點是對字、詞、句的解釋及理解；概括段落大意或作用；文體特征及作用的考查；語言賞析；開放探究性題等方面展開，所以在復(fù)習(xí)中一定要注意方法指導(dǎo)和中考試題的演練及分析。開放探究性試題舉例如下。①（2015年漳州市中考第17題）聯(lián)系實際，談?wù)勀銖慕Y(jié)尾畫波浪線句子中得到的啟示。（5分）②（2014年漳州市中考第17題）在作者筆下，詒字堡是如此富有人情味。你的記憶中一定也有飽含濃濃鄉(xiāng)情的畫面，請你將它描寫出來吧。（提示：至少運用一種修辭手法，60字左右）（5分）

其次是分析并研讀新課標(biāo)要求，把握考點要求。漳州市中考試卷題目為全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，試題選用相當(dāng)比例的課外語言材料。這就要求畢業(yè)班老師在總復(fù)習(xí)時要分析并研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明，把握現(xiàn)代文的考點。

最后，依托教材，熟悉考試題型?，F(xiàn)代文閱讀一般分為記敘文（包含小說、散文）、說明文和議論文閱讀，而人教版教材精選的課文范例則是很好的復(fù)習(xí)材料。復(fù)習(xí)時按照文體特征，依托教材，結(jié)合試題，訓(xùn)練考生對現(xiàn)代文閱讀的整體認(rèn)知能力與答題方法。

以說明文為例：“幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座。任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米?！保ā读_布泊，消逝的仙湖》）

引用數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了人們是怎樣盲目地濫用塔里木河水資源的，寫塔里木河河水被消耗之多，增強說服力，并給人以震撼。

2.高效復(fù)習(xí)

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的考試題型已基本了解，但還是存在問題，導(dǎo)致拿不到高分。所以在現(xiàn)代文中考復(fù)習(xí)過程中，教師要教授考生答題更全面、表達(dá)更到位。

第一，課本復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練答題思路，規(guī)范答題步驟。對現(xiàn)代文中的“通用型”試題，如提取中心句、劃分層次、概括段落大意、分析結(jié)構(gòu)等題型，要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，從根本上提高考生的答題及應(yīng)對能力。比如： ①概括文章或某一段的主要內(nèi)容或故事情節(jié)。常用格式：（時間+地點）+人+

事（過程+結(jié)果）；②品析作品中的人物形象：答題格式：評價（性格特征和思想品質(zhì)）+分析（典型事例和人物描寫）/分析（人物的典型事例和人物描寫）+評價（性格特征和思想品質(zhì)）。

第二，專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，目的在于對具體的文體特征進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。如記敘文描寫方法、說明方法和論證方法的作用及答題方法。比如：①舉例子：以……為例，具體而準(zhǔn)確地說明了……事物的……特點。舉例論證：通過舉……的例子，具體、生動地論證了……的中心論點。②對比：把……和……進(jìn)行對比，突出事物……的特點或人物……的精神品質(zhì)，鮮明地表現(xiàn)出……給人留下深刻印象；對比論證：將……和……相比較，突出強調(diào)了……（中心論點）的重要性。

這些極易混淆的作用，關(guān)鍵辨析點在于不同的文體特征，其概念不同，作用亦不同，在現(xiàn)代文中考復(fù)習(xí)時應(yīng)該向考生講清楚，說明白。

第三，適應(yīng)性練習(xí)，主要針對中考現(xiàn)代文閱讀開放探究性題型。開放探究性試題的“開放性”是相對試題的參考答案而言，因為試題的答案不是唯一的，能充分調(diào)動學(xué)生發(fā)表不同的看法，鼓勵運用創(chuàng)造性思維答題。開放探究性題型在考查考生現(xiàn)代文閱讀能力、表達(dá)能力的同時，更偏向于考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這類題型難度較大，往往需要教師綜合典型的試題題型，提前讓學(xué)生有適應(yīng)訓(xùn)練的過程，讓考生在考試之前對開放探究性題有所了解。

總之，教無定法，貴在得法。本文提出的做法，能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生的良好答題習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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