朱莎莎　羅銀春

摘 要：本文在對菜單式主題班會進行簡要介紹的基礎(chǔ)上，論述了在大學(xué)新生適應(yīng)性教育中開展菜單式主題班會的探索與實踐，構(gòu)建了新生適應(yīng)性教育主題班會菜單化的基本框架。最后筆者結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，提出了在新生適應(yīng)性教育中應(yīng)用菜單式主題班會活動的建議。

關(guān)鍵詞：菜單式；主題班會；大學(xué)新生；適應(yīng)性教育

中圖分類號：G647 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-07-29

作者簡介：朱莎莎（1982—），女，四川瀘州人，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育研究；

羅銀春（1983—），男，四川南充人，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育研究。

大學(xué)新生從高中邁進大學(xué)，面臨的首要問題是如何盡快適應(yīng)大學(xué)校園生活。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一部分學(xué)生對大學(xué)懷著無限的憧憬和夢想；而另一部分學(xué)生因為沒有考取自己滿意的大學(xué)而惋惜，甚至沉淪；當(dāng)然其中還有一部分學(xué)生則表現(xiàn)得相對沉穩(wěn)、淡定。當(dāng)這樣一群有著不同心態(tài)的學(xué)生來到特定環(huán)境后，在適應(yīng)新環(huán)境和與新同學(xué)交往的過程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活與他們想象中的相去甚遠時，一系列問題便不斷生成，從而爆發(fā)，這不得不引起高校對大學(xué)新生適應(yīng)性教育的重視。

菜單式主題班會活動應(yīng)用于大學(xué)新生適應(yīng)性教育，可為大學(xué)新生適應(yīng)性教育提供有效的資源支持，有利于班主任掌控主題班會教育的效果，使班會對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生長遠的、持久的影響，為學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；同時又能對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校管理起到積極的推動作用。

一、菜單式主題班會簡介

主題班會是班級集體教育活動的形式之一，是依據(jù)學(xué)校教育要求和班級學(xué)生的特點或具體問題確立主題和圍繞主題開展的一種班集體活動，是教師與學(xué)生交流的重要陣地。主題突出，形式多樣，內(nèi)容豐富，過程生動，集趣味性、知識性、文藝性、生活性于一體，是深受學(xué)生喜愛的思想教育引導(dǎo)模式。它是高校德育工作的重要陣地，是思想政治工作者管理班級的重要平臺，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)和競爭力的重要載體。

開展菜單式主題班會活動是根據(jù)大學(xué)新生適應(yīng)性教育的內(nèi)容體系，設(shè)計出系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的和可供參考、選擇的一系列主題班會活動，建立適應(yīng)性教育主題班會模板庫。班級管理者可以根據(jù)教育實際需要來實踐模板庫中的任意主題班會，也可以自主創(chuàng)設(shè)切合教育主題的班會來豐富模板庫。

二、開展菜單式主題班會活動的基本原則

1.科學(xué)性和系統(tǒng)性原則

菜單式主題班會要達到預(yù)期的教育目的，首先要注意班會主題選擇的科學(xué)性。其標準是：要符合大學(xué)生思想政治教育政策的要求，并且具有普遍教育意義。其次，各教育主題要系統(tǒng)化。學(xué)校教育是一項系統(tǒng)工程，其內(nèi)容應(yīng)是循序漸進、層次化和系統(tǒng)化的。

2.規(guī)劃性和層次性原則

菜單式主題班會的創(chuàng)設(shè)者對主題班會模板庫要做通盤考慮和長遠規(guī)劃，精心設(shè)計每一個主題班會，擬訂周詳?shù)挠媱?、方案，使每一次主題班會盡可能完善，保證應(yīng)有的效果。同時，主題班會內(nèi)容的選擇、形式的設(shè)計應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識水平分層次安排，要符合學(xué)生群體的認識規(guī)律。

3.針對性和主體性原則

菜單式主題班會的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)學(xué)生的共性與個性有針對性地制訂方案， 盡最大可能使每個學(xué)生受益。設(shè)計時要針對學(xué)生思想上、行為上存在的某些問題來確定主題，針對學(xué)生不同階段的心理特點和不同的專業(yè)特征，結(jié)合大一新生的心理變化和需求來確定教育內(nèi)容。同時，一次成功的主題班會，無論是策劃、籌備還是實施，都需要以學(xué)生為主體。學(xué)生只有以主人翁的身份參與各項活動，才能使其在活動中實現(xiàn)自我教育。

4.豐富性與多樣性原則

豐富性即指主題班會涵蓋的內(nèi)容應(yīng)全面，包含生活適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、感恩教育、戀愛教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠信教育、安全教育等；既包括大學(xué)生即將面對的學(xué)習(xí)與生活兩大重心，又包括學(xué)生的個人品德、心理健康等方面內(nèi)容。多樣性要求主題班會可根據(jù)教育主題內(nèi)容、學(xué)生特點設(shè)計不同的開展形式，如室外活動、表演、辯論、個人發(fā)言、播放影像、簽名活動等，以充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，真正實現(xiàn)主題班會的教育意義。

5.藝術(shù)性與趣味性原則

菜單式主題班會的設(shè)計要講究藝術(shù)性和趣味性，要寓教育于人們的美的享受之中?；顒訄龅氐牟贾?、板書的設(shè)計、多媒體的運用、人物的著裝、道具的準備、教師的引導(dǎo)語等，都應(yīng)體現(xiàn)出藝術(shù)性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快、活潑有趣的活動中受到教育，從而增強活動的感染力和效果。這是主題班會達到預(yù)期目的的重要步驟。

三、菜單式主題班會的探索與實踐

大學(xué)新生的不適應(yīng)主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)，自主時間不知如何分配，對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師感到陌生與害怕等。能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活，對大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)有著重大影響。筆者根據(jù)多年從事高校學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，針對大一新生的具體問題，對大學(xué)新生適應(yīng)性教育主題班會進行了菜單化設(shè)計。

第一階段：“愛校、規(guī)矩、融入”等生活教育（9～10月）

進校初期主要是讓學(xué)生熟悉新同學(xué)，熟悉學(xué)校環(huán)境，了解所學(xué)專業(yè)情況，了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，使他們盡快融入新的班級，互相幫助，以適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)習(xí)生活。①舉行“我知我校，我愛我?！敝黝}班會，帶領(lǐng)學(xué)生走進校園，給學(xué)生介紹校情、校史、校友，讓學(xué)生認識新環(huán)境，讓他們熱愛新學(xué)校，同時滿足學(xué)生安全與適應(yīng)的心理需求。②舉行“知方圓，享人生”主題班會，宣讀學(xué)生手冊，讓學(xué)生了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，督促他們遵守校規(guī)校紀。③舉行“你和我，樂生活”主題班會，讓學(xué)生通過自我介紹等活動形式，彼此熟悉，引導(dǎo)學(xué)生認識新朋友，讓大家感受到集體的溫暖，以增強集體榮譽感與凝聚力。

第二階段：“學(xué)習(xí)、規(guī)劃、起航”等夢想教育（10～12月）

在熟悉客觀環(huán)境后，需要學(xué)生建立起主觀的學(xué)習(xí)目標，在了解所學(xué)專業(yè)的要求后，要讓學(xué)生懂得珍惜大學(xué)美好時光，為夢想努力學(xué)習(xí)，成就人生夢想。①舉行“我的大學(xué)，我咋學(xué)？”主題班會，邀請高年級師兄師姐與新生進行座談交流，通過經(jīng)驗分享，為他們解疑惑。②舉行“我的大學(xué)，我做主”主題班會，對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助他們認識自己，確定目標，制定措施，循序漸進地向自己的目標前進。③舉行“珍愛青春，放飛夢想”主題班會，讓學(xué)生通過感悟青春美好，珍惜大學(xué)美好時光，成就人生夢想。

第三階段：“感恩、誠信、自強”等品格教育（11月～第二年1月）

對學(xué)生進行感恩、誠信等品格教育。①舉行“感謝、感恩，成就人生”主題班會，讓學(xué)生明白感恩是對別人給予的幫助表示感激，有感恩之心的人才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態(tài)，才會充分利用時間學(xué)習(xí)，才會收獲更多成長快樂。讓學(xué)生知道感恩，學(xué)會感恩，懂得如何感恩。②舉行“真與假”和“學(xué)考規(guī)、守考紀、正考風(fēng)”主題班會，讓學(xué)生明白誠實的行為才具有生命力，給學(xué)生宣讀考場要求，讓學(xué)生了解違紀受到的懲罰，通過品德教育，教育學(xué)生無論是從個人責(zé)任還是社會要求上都要做一個有誠信的人。請出學(xué)生代表宣讀誠信考試要求，在全班進行簽名承諾等活動。③舉行“認真復(fù)習(xí)，充分備考”主題班會，教育學(xué)生要奮發(fā)自強，努力學(xué)習(xí)，督促學(xué)生做好期末考試復(fù)習(xí)備考。

第四階段：“總結(jié)、反省、計劃”等學(xué)習(xí)教育（第二年3～4月）

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，大一新生逐漸適應(yīng)了高中向大學(xué)的轉(zhuǎn)變。寒假結(jié)束后，針對學(xué)生返校后如何盡快回歸大學(xué)生活這一問題，需要再次提出可行性建議。①舉行“回顧大學(xué)，論得失”主題班會，學(xué)生輪流發(fā)言，分享大一上期的收獲和寒假趣事，并對上學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活等進行總結(jié)，尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的得與失。②舉行“審視學(xué)途，反省自己”主題班會，讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)并成為最好的自己。③舉行“計劃大學(xué)，再出發(fā)”主題班會，引導(dǎo)教育學(xué)生再次進行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們重新認識自己，修正并確立新的目標，制訂詳細計劃，循序漸進，使學(xué)生為夢想而努力。

第五階段：“自我、自尊、自信”等心理健康教育（第二年5月）

5月4日是青年節(jié)，5月25日是全國大學(xué)生心理健康節(jié)，因此把5月定為心理健康教育月。本月以心理健康教育活動為班會主題。舉行以“理想與現(xiàn)實”“人際交往”“自我意識”“挫折應(yīng)對”“情緒管理與調(diào)節(jié)”“生命教育”等多個主題為內(nèi)容的班會，通過將講座、測試、游戲、發(fā)言、座談等相結(jié)合方式，讓大家一起來解讀煩惱，討論如何解決問題。通過多種形式，讓學(xué)生明白健康心理的重要性，讓大家獲得心理健康知識，學(xué)會如何調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，克服人際交往恐懼等心理，形成健康的心理品質(zhì)。

第六階段：“戀情、友情、親情”等情感教育（第二年6～7月）

大學(xué)時期是學(xué)生情感較為復(fù)雜的時期，面對親情、友情和愛情，大學(xué)生常常會出現(xiàn)迷茫的情緒，遭遇挫折，因此，教師需要幫助和引導(dǎo)他們處理好生活中的多類情感問題。如，引導(dǎo)學(xué)生端正情感態(tài)度，處理好情感與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系，正確對待情感挫折，形成正確的情感觀和人生觀。①舉行“戀愛你、我、她（他）”主題班會，將戀愛中可能會出現(xiàn)的一些問題用表演等形式展現(xiàn)出來，通過寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生處理好愛情與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀、責(zé)任觀念，使其形成良好的戀愛行為。②舉行“拿什么澆灌你的友誼之花”主題班會，通過友誼問題短劇展示等形式，引導(dǎo)學(xué)生處理好愛情與友情之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們樹立正確的友情觀、責(zé)任觀念，形成良好的友誼行為。③舉行“情親是根，人生如樹”主題班會，通過親情狀況調(diào)查和親情問題短劇的展播等，引導(dǎo)學(xué)生認真體會父母和親人的關(guān)愛，感謝父母和親人的恩情，珍愛自己的青春！

另外，安全教育是學(xué)生工作的重中之重，因此，要將安全教育貫穿整個學(xué)年的教育中。依據(jù)時事情況和重要節(jié)點舉行包括“校園安全”“交通安全”“消防安全”“食品安全”“互聯(lián)網(wǎng)安全”“自我保護”“意外事故處理”等多個主題為內(nèi)容的班會，通過宣講、體驗和游戲結(jié)合等形式，讓大家一起來學(xué)習(xí)安全知識，理解安全，維護安全。通過形式多樣的主題班會活動，讓學(xué)生明白安全的重要性，讓學(xué)生獲得安全常識并學(xué)會如何排除安全隱患，真正做遵規(guī)守紀的模范，勇于向各種危害安全的行為作斗爭，確實做到“時時處處想安全，人人事事講安全”，讓安全的警鐘時常激蕩在學(xué)生耳畔，師生共同努力，共建安全和諧校園。

四、應(yīng)用菜單式主題班會的建議

菜單式主題班會是對學(xué)生進行教育和管理的重要平臺，創(chuàng)設(shè)者和實施者都要充分利用這個平臺來對高校新生適應(yīng)性教育進行開發(fā)和實踐。筆者針對目前主題班會在組織與實施過程中存在的問題，提出如下建議。

1.菜單式主題班會節(jié)點化與課程化

由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，與學(xué)校教務(wù)部門配合，實現(xiàn)主題班會學(xué)分化，并制定完善的課程目標、體系，將主題班會納入學(xué)校思想政治教育工作計劃中，同時也融入教學(xué)任務(wù)中。由各學(xué)院分管學(xué)生工作的負責(zé)人來操作和監(jiān)督實施，由各班班主任負責(zé)執(zhí)行和反饋，以此解決主題班會重視程度不夠的問題，解決從宏觀到微觀的全程監(jiān)督和管理問題。

2.菜單式主題班會流程制度化和規(guī)范化

班級成員可分成小組，每次主題班會活動由一組成員主要負責(zé)，在班主任的指導(dǎo)下積極認真做好籌備工作。開展班會活動之前，籌備組要做充分的調(diào)研，做好活動場地的選定、活動素材的選擇和人員安排、道具準備等全程準備工作。班會活動開展過程要控制好時間，把握好活動進程，認真開展?；顒咏Y(jié)束后，完成相應(yīng)的總結(jié)報告和通訊稿，總結(jié)班會的亮點和不足，為下一次班會活動的開展做好準備。

3.菜單式主題班會內(nèi)容的特色化和品牌化

菜單式主題班會內(nèi)容的選擇上應(yīng)依據(jù)學(xué)校教育要求和學(xué)校學(xué)生的特點及具體問題去實施。各高等院校的校情不同，各高校學(xué)生的情況更是千差萬別，精心打造“每月一主題”班會活動，對主題班會內(nèi)容選擇要設(shè)立特色化和品牌化的目標，引領(lǐng)班會設(shè)計者們長遠規(guī)劃，精心選擇。同時針對班會的組織者和實施者，可以專門設(shè)立以“主題班會交流共享和提高”為主題的匯報制度，共享資源，反復(fù)修改，形成特色和風(fēng)格，讓主題班會成為學(xué)校校本研究活動的亮點和熱點，極大地豐富主題班會，提升主題班會的質(zhì)量。

4.菜單式主題班會監(jiān)管全程化和資料規(guī)范化

學(xué)校學(xué)生工作部作為主題班會的主管部門，對主題班會的開展應(yīng)進行全程的監(jiān)督與管理，要求各院系各班級按時上繳班會活動策劃書及相應(yīng)的配套資料，定期組織相關(guān)老師到各班會現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)，并指派相關(guān)人員隨機抽查部分班級班會開展情況，規(guī)范班會資料，監(jiān)管班會過程，及時反饋，不斷整改，使學(xué)校主題班會活動不斷邁向新臺階。

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