李學梅+李有才

[摘要]高校教育在生態(tài)文明建設中起著重要的示范和推動作用。文章分析了我國高?！奥糜蚊缹W”課堂教學中充分有效地融入“尊重自然、順應自然、保護自然”的生態(tài)文明觀的重要性，并在此基礎上提出了在“旅游美學”課堂教學中融入生態(tài)文明觀的途徑。

[關鍵詞]高等教育；旅游美學；生態(tài)文明觀

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.34.265

建設生態(tài)文明、維護生態(tài)平衡，是人類社會發(fā)展的必然抉擇。高校則有培養(yǎng)高層次人才、引領文化發(fā)展等功能，對于發(fā)展和促進生態(tài)文明建設起著示范和推動作用，大學生的生態(tài)文明觀在生態(tài)文明建設中具有重要作用。因此，推進大學生生態(tài)文明教育，提高當代大學生的生態(tài)文明素質，是構建生態(tài)文明社會的重要環(huán)節(jié)和有效措施。然而，當前我國高校教育仍然缺乏生態(tài)文明價值觀的教育?！白鹬刈匀?、順應自然、保護自然”的生態(tài)文明觀應當充分有效地融入高等教育中。而高校以課堂教育為主，要在高校進行生態(tài)文明教育就應立足課堂。

1 “旅游美學”課堂教學融入生態(tài)文明觀的重要性

隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，人類生活得到了極大改善，同時也面臨著由于對自然環(huán)境的盲目開發(fā)導致的一系列環(huán)境問題，這些問題威脅著人類的生存與發(fā)展，這跟人類缺乏生態(tài)文明意識有著重要的關系。教育是培養(yǎng)生態(tài)文明觀的重要途徑，目前，國內(nèi)很多高校沒有單獨開設類似的課程，因此利用課程教學向學生滲透生態(tài)文明意識有很直接、很現(xiàn)實的效應。

“旅游美學”是一門應用美學，實用性很強。旅游審美從旅游產(chǎn)品的設計開發(fā)到旅游者的旅游體驗貫穿旅游活動的始終。將生態(tài)文明意識融入旅游美學的課程教學中不僅能影響大學生的行為規(guī)范，形成良好的生態(tài)觀，而且大學生還會將這種生態(tài)文明意識帶到旅游產(chǎn)品的規(guī)劃設計中，從而達到環(huán)境保護的目的。

利用“旅游美學”課程教育這個渠道，適時、適量、適度地滲透生態(tài)文明教育，有利于提升和培養(yǎng)大學生的綜合素質和能力，同時還能豐富旅游美學課堂內(nèi)容。

1.1 提升大學生的綜合素質

從教育和影響學生的角度來說，把生態(tài)文明觀融入到“旅游美學”課程教學中有利于大學生綜合素質的提升。首先，生態(tài)文明教育強調(diào)人與自然的和諧，強調(diào)人類的利益追求要符合自然界的發(fā)展規(guī)律，生態(tài)文明觀融入到“旅游美學”課程引導大學生在行為上要自覺承擔起對自然環(huán)境的責任，有利于大學生道德素質的健全。其次，生態(tài)文明教育要求大學生從整體性視野來看待人與自然的關系，把人對自然的利用納入到可持續(xù)發(fā)展的范圍內(nèi)，倡導生態(tài)責任和生態(tài)行為準則，這對于加強大學生行為規(guī)范具有重要的促進作用。由此，“旅游美學”課程教學中滲透生態(tài)文明觀可以使學生更好地掌握生態(tài)文明的科學內(nèi)涵和精神實質，培養(yǎng)大學生良好的消費觀、生態(tài)觀，使他們得到全面發(fā)展。

1.2 培養(yǎng)大學生的綜合能力

“旅游美學”實踐性很強，主要目的是培養(yǎng)旅游從業(yè)人員。生態(tài)文明教育就是要引導大學生正確認識和處理人與自然、人與人、人與社會之間的關系，并通過自身的行為，促進實現(xiàn)這些關系的協(xié)調(diào)和諧。將生態(tài)文明觀融入到“旅游美學”課程中能夠引導學生培養(yǎng)健康的審美觀，良好的生態(tài)觀，進而培養(yǎng)學生作為旅游者本身發(fā)現(xiàn)美、欣賞美；作為旅游中介者（導游、旅游業(yè)服務人員）傳遞美；作為旅游開發(fā)者開發(fā)美的能力。因此，“旅游美學”課程中滲透生態(tài)文明觀無疑有利于大學生全面能力的培養(yǎng)和提高。

1.3 豐富旅游美學課程內(nèi)容

在“旅游美學”課程中融入生態(tài)文明觀，豐富了“旅游美學”課程內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，提高了學生學習課程的積極性。課堂教學中本著以人為本的觀念，讓學生積極參與課堂討論，并把生態(tài)文明的理念融入到旅游景區(qū)的設計、管理中，學生對所學知識不僅僅停留在理論層面，而是真正將理論運用于實踐，提高學生的實際運用能力。使學生得到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2 “旅游美學”課堂教學中融入生態(tài)文明觀的途徑

2.1 注重案例教學

案例教學法是指利用已有的案例作為個案讓學生分析和研究，在此基礎上提出各種解決問題的方案，從而提高學生分析、解決問題的能力的一種教學方法。作為一種行之有效的教學法，案例教學大量地被引入“旅游美學”課堂。在本課程中可引入一些有關生態(tài)環(huán)境經(jīng)典的或新聞熱點案例進行講授、討論，使學生更能深刻體會不文明的消費行為給環(huán)境帶來的壓力，培養(yǎng)學生對人類自身生存環(huán)境的高度關切，使學生了解人類活動與環(huán)境的密切關系，培養(yǎng)學生對保護環(huán)境的高度危機感和責任感，從而形成正確的生態(tài)文明觀，并自覺地約束自己的行為模式，進而影響他人的行為模式。

2.2 重視實踐教學

“旅游美學”是一門實踐性很強的課程，很多理論知識都需要在實踐中得以理解和消化。因此，要在旅游美學實踐課程中使大學生加深對生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的了解，對生態(tài)文明理論知識的理解，并引導學生樹立科學的消費理念，讓學生認識到不良的消費模式及行為模式對人的全面發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的嚴重影響，培養(yǎng)和塑造大學生良好的生態(tài)文明觀，促進大學生養(yǎng)成符合生態(tài)文明的消費模式及行為模式。

2.3 積極運用多媒體技術

“旅游美學”課程的一些基本概念和理論很抽象，傳統(tǒng)的課堂講授很難讓學生理解，而且，將生態(tài)文明觀滲透到本課程中，僅靠傳統(tǒng)的講授只能讓學生對生態(tài)文明的理解停留在想象的層面。而現(xiàn)代多媒體技術能夠直觀、具體、形象地表達這些內(nèi)容，加深學生理解抽象的內(nèi)容并增強對生態(tài)文明觀的感性認識，同時提高了學生學習這門課程的興趣，也加強了學生綜合素質和能力的培養(yǎng)。

3 結 論

將生態(tài)文明觀有機地融入專業(yè)教育中，提高生態(tài)文明教育的針對性和有效性，是每個高校教育工作者的責任與義務。而“旅游美學”課程是一門理論和實踐結合較強的課程，在“旅游美學”課程中滲透生態(tài)文明教育具有其他課程無法替代的優(yōu)勢，而如何在此課程中更好地滲透生態(tài)文明觀還需要進一步探索。

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