劉成兵

游戲是每個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的啟蒙課，人類接觸世界、了解世界乃至把握世界的開端往往是從游戲開始的。在虛擬的游戲中，人們學(xué)會(huì)了生活技能，學(xué)會(huì)了與人相處，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，扮演角色。

在這些結(jié)合項(xiàng)目的游戲中，教師通過嫁接、改造、融合，使之作為運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)手段和方法。增加了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的樂趣和向往，讓原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生機(jī)勃勃，這種集娛樂性、趣味性、競(jìng)技性為一體的活動(dòng)形式表現(xiàn)了強(qiáng)大的生命力。例如，羽毛球是中小學(xué)校最常見的體育器材之一。在體育課堂中，教師運(yùn)用頂球行走、彩虹飛舞、投球進(jìn)筐、槍林彈雨、誰羽爭(zhēng)鋒等巧妙的設(shè)計(jì)編排，進(jìn)行一些平衡類或身體素質(zhì)類的游戲，既充分發(fā)揮器材的作用，又調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，效果也很好。

因此，適宜的體育游戲內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)捏w育游戲時(shí)機(jī)能為我們的體育教學(xué)改革提供新的途徑和方法。教師利用設(shè)計(jì)好的體育游戲這種手段，引導(dǎo)學(xué)生參加各種身體活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，在游戲中培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力和體育動(dòng)作技術(shù)水平。

在創(chuàng)編、改造、設(shè)計(jì)和使用體育游戲的過程中，我們應(yīng)該做到：

1.明確游戲的目的任務(wù)。體育游戲的目的是鍛煉學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，但一個(gè)具體的游戲，一般還需要完成某種具體的任務(wù)，如集中注意力、熱身等。

2.選擇游戲教材。游戲的選用素材應(yīng)根據(jù)游戲的任務(wù)來進(jìn)行，如發(fā)展腿部力量的可采用跑跳等動(dòng)作作為素材。同時(shí)要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，考慮學(xué)生的年齡、性別以及體質(zhì)情況，此外還要考慮氣候、場(chǎng)地、器材和其他影響因素。

3.確定游戲方法。包括游戲的準(zhǔn)備、進(jìn)行形式，游戲的隊(duì)形和變化、游戲的活動(dòng)路線與范圍等。還要有一定的趣昧性，在游戲中使人愉快，可以從增加游戲的競(jìng)爭(zhēng)性因素、采用新穎性動(dòng)作、適當(dāng)采用一些驚險(xiǎn)性動(dòng)作或者經(jīng)過努力能達(dá)到的難度動(dòng)作。

4.制定游戲規(guī)則。明確合理與犯規(guī)、成功與失敗的界定以及獎(jiǎng)勵(lì)處罰方法。體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性是基本屬性，為了刺激學(xué)生的好勝心，使學(xué)生全身心投入，必須加入“獎(jiǎng)懲”措施。“獎(jiǎng)懲”的主要形式以身體練習(xí)為主，以集體利益為重，如多做一次折返跑，也可以多做一組蛙跳或俯臥撐等。同時(shí)，教師要給學(xué)生講清“獎(jiǎng)懲”的目的與意義，使學(xué)生正確看待獎(jiǎng)懲制度。在“獎(jiǎng)懲”的同時(shí)，更要注重對(duì)優(yōu)勝的表揚(yáng)，在進(jìn)行技術(shù)總結(jié)的同時(shí)，指出不足，鼓勵(lì)失敗的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以期待下一次的獲勝。同時(shí)規(guī)則制定要有一定的靈活性，讓學(xué)生有發(fā)揮思維和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。也可在原有規(guī)則的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己制定規(guī)則，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，這樣更能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。同時(shí)，教師也要針對(duì)體能差、技術(shù)差的學(xué)生，制定特殊的規(guī)則，在充分尊重學(xué)生的前提下，讓學(xué)生人人參與，獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣。

5.確定游戲名稱?？刹捎弥苯用蛘邤M喻命名?？傊?jiǎn)單易懂且字?jǐn)?shù)不能太多，名稱與內(nèi)容要相符，反映游戲的主要特征。

但是，我們應(yīng)當(dāng)理解游戲不能完全等同于體育運(yùn)動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)其過程更嚴(yán)謹(jǐn)、明確，競(jìng)技性和技術(shù)性也更強(qiáng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)要求不同。游戲是促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的有效手段和方法，有時(shí)是一種輔助，有時(shí)又可以是一種主體，它不能簡(jiǎn)單作為體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的主干，而是要審時(shí)度勢(shì)，與體育教學(xué)相互呼應(yīng)出現(xiàn)，才會(huì)相映成輝，之前體育游戲更多的是出現(xiàn)在熱身、導(dǎo)入、結(jié)束等部分。

（江蘇省常州教育科學(xué)研究院 213001）