代光榮

摘要：教育事業(yè)的快速發(fā)展，讓審美能力的培養(yǎng)成為各個學(xué)科的教育目標(biāo)。美術(shù)學(xué)科，具有藝術(shù)性與審美性，學(xué)生的美術(shù)能力，直接影響著個人審美能力。在素質(zhì)教育全面實施的今天，教育工作者的教學(xué)思想也在變化。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動的創(chuàng)新，已經(jīng)成為其發(fā)展的必然方向。豐富小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)意，給小學(xué)生提供完全不同的美術(shù)課堂體驗，才能促進美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)；活動；策略；思路

中圖分類號：G623.7 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0332-02

在藝術(shù)門類里，美術(shù)是不可忽略的一部分，它對于學(xué)生的欣賞能力的提升有非常大的影響。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的功能在于啟發(fā)、引導(dǎo)，同時使小學(xué)生的創(chuàng)造力得到開發(fā)。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)雖然已經(jīng)有了一些改善，實施了更適合小學(xué)生的教學(xué)方式，但是，這其中仍然存在一些問題，如教學(xué)方式的突破性并不大，趣味性有待提高，動手實踐部分還有欠缺，這使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲減少，不利于他們能力的養(yǎng)成，創(chuàng)新更是天方夜譚。提出了小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題，并且提出了一些創(chuàng)意教學(xué)的方式，分析了學(xué)生的重要性。小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)意教學(xué)策略的研究是非常必要的。小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)課程改革藝術(shù)門類小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方式在一定程度上還停留在傳統(tǒng)模式階段，要想實現(xiàn)課堂教學(xué)的改革，就必須打破傳統(tǒng)教條，從學(xué)生本身出發(fā)，提高他們的創(chuàng)新、實踐能力，營造一個良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，讓美術(shù)發(fā)揮它最本質(zhì)的功效，達到藝術(shù)熏陶的目的，提高他們的鑒賞水平，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。就小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題進行全面的改革已經(jīng)不容滯緩。認(rèn)知到美術(shù)教學(xué)的重要性，而不是將它放在其他學(xué)科的后面，重視它的創(chuàng)新性，以小學(xué)生為主導(dǎo)，教學(xué)更加人性化。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式的改變將為小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)帶來更加新奇的感受和體驗，這也是美術(shù)教育中濃墨重彩的一筆。

1.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的不足

1.1傳統(tǒng)教學(xué)方式依然存在。在小學(xué)的美術(shù)課堂教學(xué)中，很大一部分老師還是會將教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，而不是讓他們動手實踐，自己從中學(xué)會思考和獲取知識。小學(xué)生獨立思考的能力本來就不成熟，老師如果不加以正確的引導(dǎo)，那么他們很容易就被老師灌輸?shù)闹R所制約，那么美術(shù)的藝術(shù)教學(xué)價值就不能得到發(fā)揮。

1.2教師對于美術(shù)的認(rèn)知不完善。有些老師認(rèn)為美術(shù)跟語文數(shù)學(xué)這樣的科目相比并沒有那么重要，在教學(xué)過程中就沒有那么嚴(yán)肅認(rèn)真，使得美術(shù)的作用弱化，學(xué)生更不可能從中學(xué)到什么有價值的東西。實現(xiàn)教學(xué)價值的前提之一是教育者要有正確的觀念和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，如果前提不存在，那么教學(xué)的過程必然不會成功。

1.3老師的教學(xué)方式存在問題。為了使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，一些老師會讓學(xué)生進行比賽，這種方式并不利于學(xué)生從教學(xué)過程中吸收知識，只會增加他們的壓力，而美術(shù)教學(xué)更應(yīng)該是輕松的學(xué)習(xí)過程，藝術(shù)只有在最放松的氛圍中才會發(fā)揮它的魅力。所以，比賽這樣的教學(xué)方式，既打擊了學(xué)生的信心，又弱化了藝術(shù)的影響力。

2.適當(dāng)融入多媒體

隨著時代的不斷發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)全面到來，加之計算機技術(shù)也在不斷地更新與發(fā)展，多媒體在教學(xué)中也顯現(xiàn)出了相應(yīng)的優(yōu)勢，對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說更是這樣。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)中，雖然具備了一定的文字與圖片等，但是對于這一階段的小學(xué)生來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運用多媒體可以將教材中枯燥的知識活躍起來，從而豐富學(xué)生的精神層次，帶給學(xué)生新奇的體驗。如教師在備課的過程中就可以先對教學(xué)內(nèi)容進行全面的分析，同時在結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上來搜索一些有用的網(wǎng)絡(luò)資源，并制成相應(yīng)的課件，這樣在課件中也就融入了視頻、圖片以及音樂等素材，對于學(xué)生來說，在這種鮮活課件的影響下，也就可以產(chǎn)生出主動探索的欲望，從而也就可以主動地學(xué)習(xí)美術(shù)知識。在長期的發(fā)展歷程中，美術(shù)也已經(jīng)演變成為了視覺上的藝術(shù)。當(dāng)人們進行美術(shù)欣賞與創(chuàng)作時，也依靠視覺來實現(xiàn)。因此，通過引入多媒體，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是在多媒體的影響下，可以促進學(xué)生掌握好相關(guān)知識，對藝術(shù)有了更為深刻的印象。對于教師來說，在多媒體課件的影響下，自身的教學(xué)壓力也在逐漸降低，這樣也就可以與學(xué)生進行有效的交流，從而可以幫助學(xué)生實現(xiàn)自我價值，提高教學(xué)的效果。

3.學(xué)生的重要性與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同

創(chuàng)意教學(xué)應(yīng)該更加的人性化，突出小學(xué)生的重要作用，將他們作為課堂教學(xué)中的主導(dǎo)，老師的教學(xué)目的不只是將知識全部灌輸給學(xué)生，而是讓他們學(xué)會獨立思考，靈活地運用知識。與教學(xué)目的相比，教學(xué)過程是更加重要的部分，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受知識，積極地參與到教學(xué)過程中去。老師運用創(chuàng)意教學(xué)方式加大了課堂趣味性，這對于學(xué)生來說是非常有益的。同時，學(xué)生與學(xué)生之間的合作，更是加強了他們的溝通和交流，這是非常有利的。

當(dāng)下的創(chuàng)意教學(xué)方式更加強化學(xué)生的地位，在小學(xué)生美術(shù)課堂教學(xué)中，這樣的教學(xué)方式能夠調(diào)動學(xué)生對于美術(shù)的好奇心，他們更容易深入到美術(shù)的學(xué)習(xí)中，更加自主地接受知識，并且學(xué)會獨立思考，美術(shù)將會發(fā)揮它最大的魅力。

4.結(jié)語

傳統(tǒng)教學(xué)模式正在經(jīng)歷改革，素質(zhì)教育已經(jīng)逐步替代應(yīng)試教育，這對于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式的改變有著非常強大的影響力，創(chuàng)意教學(xué)方式的發(fā)展成為了必然的趨勢，它的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)方式所不能比擬的。創(chuàng)意性教學(xué)方式的有效實施，必須以老師的正確觀念和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度為前提，以學(xué)生為教學(xué)主體，為他們營造一個好的學(xué)習(xí)課堂，使學(xué)生能夠以輕松愉悅的心態(tài)來吸取知識，積極參與到實踐當(dāng)中去，加強學(xué)生之間的相互合作，從而使他們對美術(shù)產(chǎn)生好奇心，自主地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。同時，老師要不斷地開發(fā)新的創(chuàng)意教學(xué)模式，為小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。