柳興杰

“在人生的旅途中，既要抬頭看景，還要低頭走路；既要有遠(yuǎn)大的理想，也要明白腳踏實(shí)地有多重要。”這是自2011年9月參加“國(guó)培計(jì)劃（2011）——黑龍江省農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修班”以來(lái)，我時(shí)刻提醒自己的一句話。那次為期三個(gè)月的培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行：第一個(gè)階段，20天的理論培訓(xùn)；第二個(gè)階段，每個(gè)學(xué)員追隨一位導(dǎo)師，做導(dǎo)師的影子教師；第三個(gè)階段，實(shí)踐鍛煉評(píng)比。我在每個(gè)階段都收獲頗豐：孫遠(yuǎn)剛教授告訴我們，做優(yōu)秀教師的第一步就是了解學(xué)生；張學(xué)枚老師教我們，教學(xué)要懂得活化知識(shí)，還原生活；年輕漂亮的王越老師用她的課堂實(shí)踐讓我們體會(huì)了課堂的“六有”……

我認(rèn)為，讓教師喜歡的培訓(xùn)，應(yīng)具備以下三個(gè)方面：

適應(yīng)不同教師不同階段的需要。我是青年教師，按照專業(yè)發(fā)展程度來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該處于“高原期”，不太需要專業(yè)發(fā)展技術(shù)和知識(shí)，更需要“感悟”類(lèi)培訓(xùn)。例如，對(duì)于新教師，需要用教育教學(xué)技能方面的規(guī)范化培訓(xùn)，促使其成為合格教師；對(duì)于有一定工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，應(yīng)注重個(gè)性化培訓(xùn)，以教師特長(zhǎng)發(fā)揮方面的培訓(xùn)為主，促使其成為優(yōu)秀教師；對(duì)于處于發(fā)展高原期的教師來(lái)說(shuō)，要進(jìn)行一些“點(diǎn)燃、喚醒和激勵(lì)”方面的培訓(xùn)，讓他們?cè)偃冀逃裏崆橹?，再次找到專業(yè)發(fā)展的路徑、發(fā)展點(diǎn)、著力點(diǎn)。

多一些理論聯(lián)系實(shí)際。就我個(gè)人而言，談不上理論豐滿，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還算豐富，因而我喜歡專家的理論在實(shí)踐中能得以驗(yàn)證的培訓(xùn)。例如，我們這次培訓(xùn)就有“實(shí)踐鍛煉評(píng)比階段”，倡導(dǎo)教學(xué)要“還原生活”。在跟崗實(shí)習(xí)階段，我聽(tīng)了很多教師的課，著重尋找這一教育理念的落實(shí)，我聽(tīng)得非常認(rèn)真，教育研究的熱情之火再次被點(diǎn)燃。

專家引領(lǐng)，工作崗位實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)，專家的講座給了我深深啟示，如“創(chuàng)造教師共同體，實(shí)現(xiàn)互助式發(fā)展”?；氐絾挝缓?，我著力創(chuàng)建新型的校本培訓(xùn)，采用“自學(xué)”和“互助”相結(jié)合的形式，在教科室創(chuàng)建了多種形式的學(xué)習(xí)共同體——研修同盟。教師根據(jù)實(shí)際情況及興趣愛(ài)好申請(qǐng)加入，各研修同盟定期開(kāi)展活動(dòng)，傳經(jīng)驗(yàn)、解疑惑、同學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)，不僅提高了自身的素質(zhì)和能力，也