鄭瑤瑤

摘 要： 學案主要包括知識梳理與配套習題訓練兩部分。學案復習是以課本為中心，落實基礎知識和基本技能，構建學科知識結構，老師將課本內(nèi)容進行重組，將每個內(nèi)容涉及的知識點呈填空、圖表的形式當做作業(yè)布置下去，學生依照課本即可自行回顧和整理內(nèi)容，提高學生自主復習的有效性。實施學案復習，總體成績較往年有所上升。

關鍵詞： 學案復習 初中科學 整理方法

陶行知先生說：“學生學的法子，就是教的法子?！睘榱藢ⅰ敖桃獮閷W服務”的思想落到實處，我們設計了學案復習整理代替?zhèn)鹘y(tǒng)的PPT，運用到期中、期末、中考的復習中，取得了一定成效。學案是師生共用的，它不是書本知識的簡單再現(xiàn)，教師要重在引導學生構建知識網(wǎng)絡，形成一個網(wǎng)絡體系，能夠挖掘各個考點知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并生成新的知識。

一、學案復習的組成部分

學案復習包括基礎知識、課堂練習、課后練習三個部分。

（一）上課專門由教師將知識點羅列或者串燒起來的復習效果遠不如學生主動復習的效果好?！叭魏沃R的獲得都必須通過學生主動的同化才有可能”。但是如果并不指定目標，讓學生自己復習，就會顯得比較盲目，并且只有少部分優(yōu)等生能夠做到有目的地復習。教師要起到引導作用，指引學生有序地展開復習計劃，增強自主學習意識。為此，我們制定了基礎知識這一部分。對于知識點的整理歸納有如下幾種方式：

1.通過例舉式將各個知識點一點一點地以填空形式羅列出來。如：機械運動可以分為（按運動路線。

2.通過表格式進行比較相同與不同點。如：蒸發(fā)和沸騰的比較。

3.通過圖式，進行研究課本中的探究題。如：探究二力平衡的條件。

方案一（如圖1）：卡片受到水平方向的兩個拉力，拉力的大小分別等于兩側鉤碼的重力。

A.通過改變鉤碼個數(shù)來改變？搖 ？搖？搖？搖；

B.將卡片扭轉(zhuǎn)一定角度，是為了驗證？搖 ？搖的兩個力是否平衡；

C.為了驗證不在同一物體上的兩個力是否平衡，可以將？搖？搖 ？搖。

4.通過綜合式，將幾節(jié)的內(nèi)容及知識點進行系統(tǒng)性梳理及整合，合并成一個知識點。如：植物的有性生殖（復習學案上以填空形式，這里簡略）。

（1）開花：根據(jù)花的結構填寫花結構中的各部分名稱；

（2）傳粉：定義；類型；分類（按媒介）；圖1

（3）傳粉后一系列變化；

（4）被子植物受精后，各結構分別發(fā)育成果實的哪一部。

（二）課堂練習要具有針對性。1.針對重點內(nèi)容，根據(jù)考點出幾道比較典型、難度適中或稍偏基礎的題目，在課堂上讓學生完成，力求全體學生能夠在10分鐘左右完成。2.至于中考的課堂練習更要有針對性，將各考點列舉出來，再進行出題，并且最好是去年的中考題，要跟得上中考的步伐。

（三）課后練習要具有層次性與階梯性。所設計的練習應該由淺入深，照顧到各個層次的學生，并且體現(xiàn)出知識結構的嚴密性、科學性和條理性，大致需要1-2頁A4紙的內(nèi)容。這是學生課后完成的任務，通過一節(jié)課的復習，課后再通過題目進行鞏固與延伸。可以獨立完成，也可以成立小組互幫互助，對于有問題的題目做上記號。第二節(jié)課的前部分就用來講解上節(jié)課的課后練習，對于學生而言，帶著問題學習，目標明確，課堂教學效率就會提高。

二、提高學案復習有效性的幾個重要方面

（一）監(jiān)控學生在課前自主完成“基礎知識”，這是學案復習發(fā)揮作用的關鍵之一。“基礎知識”這一部分是指導學生課前做好復習整理，建立知識框架。如果沒有做好這一部分，學案的精髓就體現(xiàn)不出來。但人都是有惰性的，初中生的自控能力比較差，很難真正做到獨立自主有效地完成作業(yè)。這時，教師強有力的監(jiān)控能力就發(fā)揮了重大的作用。監(jiān)控的過程既可以督促學生提高復習效率，又可以起到反饋的作用。

（二）課堂上體現(xiàn)學生的主體性，由“灌輸”到“引導”。在復習基礎內(nèi)容的時候，盡量讓學生進行互幫互助、共同完成基礎知識復習?？梢砸浴伴_火車”形式輪流報答案，讓其他同學“捉蟲”；也可以讓學生歸納式講出這一節(jié)復習的總體內(nèi)容，互相補充。教師此時發(fā)揮引導作用，進行適當?shù)募m正、補充及拓展。基礎知識完結后，讓學生在課堂有限的時間內(nèi)獨立完成“課堂練習”，此時要訓練學生的準確性和有效性。

（三）授予學生準確解題的方法。部分學生做題速度很快，并且自我感覺很好，但最終分數(shù)很不理想。在課堂上，有時候一道題目還沒說完，就已有學生把答案報出來，但不是正確答案，問題出在哪兒呢？主要是因為這部分學生太急了，沒有認真審題，不知道做題正確的步驟。解決問題應該做到以下幾個步驟：1.理解題意，在重要字詞下面做上記號。2.選擇合適的方法進行解題。有些題目需要通過計算和分析完成；還有些題目需要借助畫圖來完成，尤其是光學部分，但很多學生都不愛通過動筆解決題目，這時候就應該讓學生明白畫圖的簡便性與重要性。對于探究題，就更加需要一定的竅門解決，學會通過題目找答案。3.心態(tài)平穩(wěn)，靜下心再多思考幾秒鐘，再將答案寫下。

利用這幾步驟解題，并不會耗用學生多長時間，能使準確率得到很大提高。課后練習就需要學生這種解題方法完成，事半功倍。

在實施過程中我們發(fā)現(xiàn)這種學案式的復習對于學習力差的學生效果較好，因為其知識落點低，復習知識全面，但優(yōu)秀學生的能力并沒有得到很大的提高。這種復習方法操作上較為簡單方便，所以經(jīng)過幾輪的復習我們已經(jīng)形成了比較規(guī)范的一套中考復習學案和期末復習學案。使用人數(shù)也是最多的，尤其是初三分層教學后，普通班級基本采取這種方式復習。

參考文獻：

[1]阮汝紅.學案復習法，讓課堂輕松高效.中學政史地[J].2016.1.

[2]李小娜.“復習學案”在初三化學一輪復習中的應用研究[D].2015.5.

[3]耿曉.初中生物學案設計[D].2014.5.