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        實(shí)施“三個(gè)融入”創(chuàng)新新時(shí)代高職院校思政工作途徑的探討與實(shí)踐

        2019-09-02 08:41:19劉碩
        關(guān)鍵詞:思政工作三進(jìn)

        劉碩

        摘要 實(shí)施“三個(gè)融入”習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)機(jī)制,創(chuàng)新新時(shí)代高職院校思政工作的途徑,促進(jìn)大學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)習(xí)近平提出的新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展理念,希望新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理念能夠在大學(xué)生心中落地生根,進(jìn)一步樹立大學(xué)生“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

        關(guān)鍵詞 三個(gè)融入;思政工作;三進(jìn)

        [中圖分類號(hào)]G640

        [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

        [文章編號(hào)]1671-5918(2019)08-0007-03

        doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.003

        [本刊網(wǎng)址]http://www.hbxb.net

        一、前言

        從根本角度入手,學(xué)習(xí)習(xí)近平提出的全新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理念,這也是黨的第十九屆全國(guó)人民代表大會(huì)所提出的發(fā)展要求,采用何種方式以大學(xué)生喜聞樂見的方式將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全方位貫穿學(xué)生成長(zhǎng)成才始終,成為黨中央提出的重大政治任務(wù)。通過實(shí)施“三個(gè)融入”(融入課堂學(xué)習(xí)、融入主題活動(dòng)、融入校園文化),依托課程、主題活動(dòng)、校園文化等項(xiàng)目,構(gòu)建系統(tǒng)化、全程化學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統(tǒng),有助于使中國(guó)特色社會(huì)主義理念在大學(xué)生群體中深入人心,在腦海中留下深刻一項(xiàng),并成為其價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行動(dòng)指南為目標(biāo)。

        通過“三個(gè)融入”教育機(jī)制,促使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)在校園中形成良好環(huán)境,并將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的理想發(fā)展目標(biāo),使新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展理念在大學(xué)生心中留下深刻印象,幫助大學(xué)生進(jìn)一步樹立“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

        二“三個(gè)融入”的實(shí)施路徑

        對(duì)于學(xué)生習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)校,學(xué)校注重頂層設(shè)計(jì),在人才培養(yǎng)方案中把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主要培養(yǎng)目標(biāo),并細(xì)化到人才培養(yǎng)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)之中。依托公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化等教育教學(xué)項(xiàng)目落到實(shí)處,使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的培育貫穿學(xué)生從入校到畢業(yè)的始終,貫穿學(xué)生從生活到學(xué)習(xí)再到工作的始終,貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的始終。

        (一)融入課堂學(xué)習(xí)

        學(xué)校要充分發(fā)揮課堂主渠道作用,將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全方位融入思想政治理論課、黨課團(tuán)課、專業(yè)課課堂學(xué)習(xí)之中,全面優(yōu)化課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式方法,增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的吸引力和針對(duì)性。

        一是融入思想政治理論課課堂學(xué)習(xí)。重構(gòu)思想政治理論課課程體系,把習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義理念引入到思想政治課程理論教學(xué)體系內(nèi),并制定明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教師內(nèi)容等,用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生頭腦,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

        二是融入黨課團(tuán)課學(xué)習(xí)。圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想創(chuàng)新黨課團(tuán)課學(xué)習(xí)系統(tǒng),使多元化中國(guó)特色社會(huì)主義理念擁有豐富內(nèi)涵,并真正走入每一名共產(chǎn)黨員的內(nèi)心。

        三是開展專業(yè)化學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取有效措施,使中國(guó)特色社會(huì)主義理念能夠與專業(yè)課程有效結(jié)合為一體,實(shí)施課程思政,推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿專業(yè)課課程學(xué)習(xí)的始終,在專業(yè)技術(shù)技能學(xué)習(xí)中融入工匠精神、勞模精神等內(nèi)容,推動(dòng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)提升與技術(shù)技能素質(zhì)提升并舉。

        (二)融入主題活動(dòng)

        將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入開學(xué)典禮和入學(xué)教育、主題活動(dòng)之中,依托主題班會(huì)、主題晨會(huì)、研究性學(xué)習(xí)成果展示競(jìng)賽“五微”競(jìng)賽等主題活動(dòng)全面落實(shí)立德樹人。

        一是將融入開學(xué)典禮和入學(xué)教育。把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為每年開學(xué)典禮和入學(xué)教育的主題之一,從一開始就根植于學(xué)生心中。

        二是融入主題晨會(huì)、主題班會(huì)。圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)容設(shè)置學(xué)期主題晨會(huì).主題班會(huì)計(jì)劃,并開展主題班會(huì)競(jìng)賽,將大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

        三是開展研究性學(xué)習(xí)成果的比賽。以習(xí)近平總書記提出的中國(guó)特色社會(huì)主義理念為核心,開展深入學(xué)習(xí)活動(dòng),希望能夠在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行比賽形式的學(xué)習(xí)成果展示,組建研究性學(xué)習(xí)小組,思政課教師指導(dǎo)學(xué)生將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與青年大學(xué)生的成長(zhǎng)成才、與幸福新湖南等有機(jī)結(jié)合進(jìn)行研究,深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解和把握。

        四是開展“五微”(微知識(shí)、微宣講、微視頻、微課、微電影)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題活動(dòng)。在全校學(xué)生中開展以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主題的微知識(shí)、微宣講、微視頻、微課、微電影競(jìng)賽,大力學(xué)習(xí)和宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

        (三)融入校園文化

        學(xué)校將大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)融入校園文化之中,推動(dòng)學(xué)生在潛移默化之中掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

        一是融入校園環(huán)境文化。學(xué)校以習(xí)近平提出的新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心,完善文化發(fā)展體系,構(gòu)建全面文化系統(tǒng),使之成為大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的好陣地。同時(shí),學(xué)校通過論壇、校園官網(wǎng)、微博“楠峰微學(xué)"微信公眾號(hào)等平臺(tái),推出一系列學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義理念的專題項(xiàng)目,共同為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        二是融入校園文化活動(dòng)。圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想打造以“牽引之星文化藝術(shù)節(jié)、啟航科技文化節(jié)”等五大文化藝術(shù)節(jié)為主體的專業(yè)特色品牌文化活動(dòng),使大學(xué)生在校園文化活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

        三是融入文化品牌之中。學(xué)校通過論壇、榜樣墻、校園官網(wǎng)、微博、微信等平臺(tái),推出“優(yōu)秀畢業(yè)生談敬業(yè)”“身邊的敬業(yè)榜樣“校園敬業(yè)模范評(píng)選”等一系列文化品牌,弘揚(yáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

        四是融入學(xué)生社團(tuán)。形成健全的大學(xué)生馬克思主義理論研究社團(tuán),主要為宣傳習(xí)近平所提出的中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展理念服務(wù)。社團(tuán)不定期進(jìn)行組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的中國(guó)特色社會(huì)主義思想,并開展研討活動(dòng),同時(shí)篤行社學(xué)生骨干及時(shí)通過各種渠道在廣大學(xué)生中積極宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

        三“三個(gè)融入”的成效

        (一)形成了學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的良好氛圍

        筆者所在學(xué)校通過制定“三個(gè)融入”學(xué)習(xí)計(jì)劃,使大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容可以更為多樣,而且大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng),家國(guó)情懷和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史使命感顯著提升,對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路、理論、制度和文化自信大大增強(qiáng),習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想逐漸在大學(xué)生心中扎根,逐漸內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

        (二)形成了踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的良好行為習(xí)慣

        學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,能夠使大學(xué)生的行為活動(dòng)有了明確方向,同時(shí)大學(xué)生用行動(dòng)來踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,大學(xué)生更加認(rèn)真投入學(xué)習(xí),更加積極投身青年志愿者活動(dòng),更加熱心參加社會(huì)服務(wù),社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)越來越高。十九大以來,先后有中國(guó)鐵路廣州鐵路局集團(tuán)有限公司長(zhǎng)沙南站等20余個(gè)單位和個(gè)人對(duì)學(xué)校學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)予以表彰和感謝。

        (三)打造了有一定影響力的大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義的思維模式

        學(xué)校打造的“三個(gè)融入”大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想品牌在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。學(xué)校先后3次在全省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院和思想政治理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)推進(jìn)會(huì)等相關(guān)會(huì)議上向與會(huì)代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推介,得到高度好評(píng)。長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院等5所高校先后到校參與相關(guān)交流活動(dòng),統(tǒng)一思想觀念。整個(gè)階段內(nèi),媒體也會(huì)加大經(jīng)驗(yàn)宣傳力度,提高自身關(guān)注度,紅網(wǎng)、湖南教育網(wǎng)等媒體紛紛對(duì)學(xué)校大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的好做法進(jìn)行宣傳報(bào)道。

        四、“三個(gè)融入”創(chuàng)新思政工作的思考

        (一)需要科學(xué)規(guī)劃,系統(tǒng)設(shè)計(jì)

        習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)和踐行是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要科學(xué)規(guī)劃,系統(tǒng)設(shè)計(jì),形成合力。學(xué)校以一種系統(tǒng)的思維模式,采用科學(xué)方式進(jìn)行全面規(guī)劃,并將相關(guān)理念有效引入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,與不同主題的文化活動(dòng)有效結(jié)合為一體,把學(xué)生認(rèn)同教育的培育細(xì)化到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié),并設(shè)計(jì)公共基礎(chǔ)教學(xué)模塊、專業(yè)融入教學(xué)模塊、主題感悟教學(xué)模塊、實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)模塊、文化熏陶教學(xué)模塊五大模塊,將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)與日常學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,形成了學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的巨大合力。

        (二)需要結(jié)合實(shí)際,突出特色

        大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)并不是一般性的枯燥理論學(xué)習(xí),而是將學(xué)習(xí)與學(xué)校軌道交通行業(yè)特色、高職院校職業(yè)性特征以及學(xué)生特點(diǎn)緊密結(jié)合,探索一系列學(xué)生喜聞樂見針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想方式,學(xué)習(xí)效果相對(duì)十分顯著。在大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想過程中,學(xué)校通過構(gòu)建教育、教學(xué)、管理、后勤服務(wù)多個(gè)部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制,形成課內(nèi)與課外、教學(xué)與管理、教育與服務(wù)、第一課堂與第二課堂多平臺(tái)融合的良好局面,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的“核聚變”效應(yīng)。

        (三)需要以人為本,堅(jiān)持務(wù)實(shí)原則

        學(xué)習(xí)習(xí)近平所提出的新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義理念一定要將其深入大學(xué)生的腦海中,成為大學(xué)生堅(jiān)定不移的行為準(zhǔn)則和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。因此,高校在推動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想過程中,切忌“務(wù)虛”,沒有可操作性的項(xiàng)目和載體,而停留在空洞的宣傳教育上。要“務(wù)實(shí)”,結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生需求合理設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛、生活化、可操作的項(xiàng)目和載體,切實(shí)把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想變成“看得見“摸得著”的事物和行動(dòng),讓學(xué)生潛移默化之中理解、掌握并內(nèi)化習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義理念。

        (四)需要著眼可持續(xù)發(fā)展,建立長(zhǎng)效機(jī)制

        習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想博大精深,這就需要學(xué)校在統(tǒng)籌規(guī)劃階段內(nèi),不僅要為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)做好充分準(zhǔn)備,同時(shí)也要保持穩(wěn)定發(fā)展模式,因此對(duì)于它的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,要形成有序推進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義理念的長(zhǎng)效發(fā)展模式,簡(jiǎn)單理解即是要長(zhǎng)期堅(jiān)持、遵循、維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定性,持續(xù)有力地推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想真正在大學(xué)生心中落地生根。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王建國(guó).扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”的思考[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2017(12).

        [2]管桂翠.論習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2018(3).

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