張 晶

（浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院　浙江 東陽 322118）

淺談《歸來》影視劇片斷改編
——教學(xué)說明

張 晶

（浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院浙江 東陽 322118）

【摘 要】在戲劇影視表演專業(yè)中，戲劇片斷教學(xué)是在整個表演教學(xué)中綜合提高表演專業(yè)技能的課程。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，我們都是以戲劇片斷為主要的教學(xué)內(nèi)容，前期會通過小說改編進行過渡。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，結(jié)合我院的實際情況，在課堂教學(xué)改革中，我們嘗試選擇了一些將人物性格體現(xiàn)得更加鮮明，同時劇情與結(jié)構(gòu)緊湊的能符合表演教學(xué)的優(yōu)秀影視劇片斷進行改編，主要是讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確、直觀地了解所改編劇本的時代背景、人物性格、事件與矛盾沖突、人物的命運與糾葛等，最終能夠刻畫出準(zhǔn)確的人物形象，達(dá)到提升表演專業(yè)技能技巧的目的。

【關(guān)鍵詞】規(guī)定情境；心理活動；人物性格

一、電影中的時代背景

上世紀(jì)70年代，與家人音訊隔絕多年的勞改犯陸焉識因思念心切，在一次農(nóng)場轉(zhuǎn)遷途中逃跑回家。他的行為給懷有芭蕾舞夢想的女兒丹丹帶來巨大的壓力，女兒想方設(shè)法阻止母親馮婉瑜與父親陸焉識相見，結(jié)果夫妻近在咫尺，卻只能再次相隔天涯。

文革結(jié)束后，陸焉識平反回家，卻發(fā)現(xiàn)家中的一切早已物是人非——女兒丹丹放棄了自己的芭蕾夢想，成為了一名普通女工。而他深愛的妻子馮婉瑜，因患病已不認(rèn)識眼前的他。深厚的感情、生活的變故，迫使陸焉識做出了對他來說最荒誕卻又最合理的人生選擇。

二、人物角色闡述

陸焉識出國留學(xué)后回國擔(dān)任大學(xué)教授，他是被這個時代所摧殘的人物。對于陸焉識這個角色的性格，可以從影片開頭陸焉識逃跑回家要與馮婉瑜見面這場戲的行為動作來分析。陸焉識深夜伴著大雨，披著雨衣帶著口罩只露出一雙帶著眼鏡的眼睛，冒著被抓的風(fēng)險和更為嚴(yán)重的懲罰，只為上樓與馮婉瑜見一面。從這個人物的行為邏輯來看，就能充分說明陸焉識對馮婉瑜的愛是流淌在血液里的。這個愛與思念也體現(xiàn)在這之前陸焉識與馮婉瑜多年沒有相見，時間越久，思念與愛意就越濃。陸焉識之所以選擇在一個下雨的夜晚回家，就是不想讓任何人發(fā)現(xiàn)自己，所以越不被旁人察覺越安全。當(dāng)陸焉識來到樓下，發(fā)現(xiàn)在馮婉瑜家附近是勞改農(nóng)場的人員在時刻準(zhǔn)備抓自己時，他轉(zhuǎn)身走開，從另一個樓道口進到樓頂，從樓頂?shù)耐ǖ琅肯聛?，來到自己的家門口。在門口的這場戲中，陸焉識先是趴在門上聽屋子里的動靜，然后又趴在地上看門縫中是否有光露出，確定家里是否有人。從這一系列的行為動作中可以看出，陸焉識是個非常謹(jǐn)慎、細(xì)心的人。他生怕驚擾了鄰居被人發(fā)現(xiàn)，同時內(nèi)心在見還是不見的矛盾中掙扎。在這場戲中，演員沒有一句臺詞，卻清晰地刻畫出了人物的性格特征，交代了故事內(nèi)容。

馮婉瑜是陸焉識繼母娘家侄女，這個在影片中雖未提及，但還是有必要了解，這對塑造角色有著很大的幫助。馮婉瑜的角色性格嚴(yán)格來說應(yīng)該分兩段來分析，也就是馮婉瑜患病之前與患病之后。仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，馮婉瑜的角色在處理上前后雖有所不同，但角色性格與角色色彩是一樣的，不能夠生硬地去解釋前后兩段人物性格的差異。馮婉瑜多年未見陸焉識，在看到陸焉識從門縫下塞進來的紙條得知第二天要在火車站見一面，這對馮婉瑜來說是突如其來、期盼已久，也是忐忑不安的。能夠和陸焉識見面，對于馮婉瑜來說是難以相信、是喜悅的，但更多的是對陸焉識的擔(dān)心。對于馮婉瑜來說，她對陸焉識的想念與愛意其實是無法用語言來形容的，馮婉瑜得到消息后，開始精心為陸焉識準(zhǔn)備饅頭，而且準(zhǔn)備的很多。從這個行為動作上說，馮婉瑜知道陸焉識過得不好；從另一個層面解釋，以馮婉瑜的現(xiàn)狀來說，她能夠為陸焉識做的也就只有這些了。從她與女兒丹丹的對話：“你怎么就不為我想呢？”“從小到大都為你想，這次要為你爸想”，也能看出，不管別人怎么看自己的丈夫，在馮婉瑜的心里，陸焉識都是自己最愛的人。然而這次見面卻讓她意外受傷，得了一個叫“心因性失憶”的病，對以往的人和事大都記不起來了。對于馮婉瑜這個角色來說，她的角色性格并沒有因這次意外而發(fā)生變化，變化的是她的行為特征與行為邏輯。

丹丹是陸焉識和馮婉瑜的女兒，從小學(xué)習(xí)舞蹈，年輕時懷抱著芭蕾舞的夢想。原本能夠擔(dān)當(dāng)舞蹈主演的她，卻因為父親的身份遭受了巨大的壓力，最終沒能如愿。所以丹丹的角色性格其實是比較容易把握的，一是丹丹的年齡跨度小，二是角色的心理情感比較單一，這種單一指的是只有一條線，就是對父親的憎恨感。父親的身份讓自己遭受了“不公平”的待遇，所以丹丹會強烈阻止媽媽見爸爸，以讓自己能夠如愿以償。但最終丹丹只是跳了個群眾，這對丹丹來說是不能接受的，想必?fù)Q作誰都接受不了。之所以說丹丹憎恨父親，還有一個細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)出來，就是陸焉識為了能夠喚醒馮婉瑜對自己的記憶，讓丹丹將以前一起拍的照片找出來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所有與自己（陸焉識）的合影，丹丹都用剪刀剪沒了。文革結(jié)束后，丹丹成了一名工廠女工，丹丹對于父親的憎恨隨著時間的推移不會顯得那么強烈了。從陸焉識被平反后，丹丹開始逐漸接受父親，開始慢慢融入這個原本不完整的家中。

居委會李主任是一個與年代十分融合的角色，如果對這個角色加些色彩的話，那么她就是一個有著人情味兒的人。在具體分析李主任這個人物時，可以從她帶著農(nóng)場書記與農(nóng)場干事來向馮婉瑜問話這場戲開始分析。在來馮婉瑜家的路上下起了大雨，居委會李主任沒有給農(nóng)產(chǎn)的兩個人撐傘，而是一個人走在最前面，農(nóng)場的兩個人一起披著一件大衣在雨中走。到了馮婉瑜家里，農(nóng)場的人順手將剛剛遮雨的大衣掛在了衣架上，而居委會李主任在關(guān)上門后順手將衣服放在了地上。在農(nóng)產(chǎn)的兩個人坐下后，李主任給他倆倒水喝，在準(zhǔn)備走到馮婉瑜邊上讓出的位子的時候，她不小心踢到了農(nóng)場倆個人的皮包。從這些細(xì)節(jié)中我們能夠發(fā)現(xiàn)居委會李主任對農(nóng)場書記和干事的不滿，同時在臺詞上也能體現(xiàn)出李主任的態(tài)度。馮婉瑜問農(nóng)場書記：“請問他為什么跑？你們把他怎么樣了？”農(nóng)產(chǎn)書記答：“這是誰問誰呢？”李主任接話：“這不是了解情況嘛！這么多年都沒有音信了，也是人之常情?！笨梢钥闯?，李主任對農(nóng)場書記與干事的不滿和對馮婉瑜遭遇的同情。在陸焉識被平反后，李主任在馮婉瑜沒有接納陸焉識的時候，給陸焉識安排了一個住的地方，從她的這些行為動作中能夠看出他對馮婉瑜一家的照顧，也體現(xiàn)了他特有的品格。

三、關(guān)于表演中對角色性格的把握

片斷主要圍繞陸焉識被平反后回家與家人團聚這件事展開的。丹丹這個時候已經(jīng)在毛紡廠工作了，對于丹丹跳舞的事情作為父親的陸焉識顯然還不清楚具體原因。而對于跳舞這件事，雖然過去了很多年，但丹丹內(nèi)心依然與父親有成見。丹丹請了3個小時假去接父親，在與父親的交談中，看不出陸焉識的喜悅，父女間有著一條看不見的鴻溝。這種阻礙來自哪兒呢？其實仔細(xì)分析不難看出，陸焉識與丹丹相互之間都有著一種“陌生感”，這種感覺的存在源于父女長時間不在一起所導(dǎo)致的一種生疏。

陸焉識來到家門口，準(zhǔn)備敲門時發(fā)現(xiàn)門并沒有鎖，而這個不鎖門的習(xí)慣是馮婉瑜與陸焉識在車站分別后留下來的。這個看似簡單的留門的習(xí)慣，其實是馮婉瑜內(nèi)心對陸焉識的一種期盼與希望。期盼著有一天陸焉識能夠回來，希望他能夠直接找到自己熟悉的家。陸焉識看著自己熟悉而又陌生的家，心中有著說不出的情感。這個家里熟悉的味道、熟悉的家具擺設(shè)，還有書桌上熟悉的老照片，都讓這個經(jīng)歷坎坷的男人“陶醉”其中。此時，馮婉瑜買菜回到家里。這是陸焉識被平反后第一次與馮婉瑜見面，這個見面對于陸焉識來說他等待的時間“太久了”，倆人終于能夠在一起。因此，在兩個人見面的情感把握與處理上，演員一定要抓住陸焉識這個角色對有一天能夠與馮婉瑜團聚的期盼心理，這種期盼的時間越久，積蓄的情感也就越強烈，見面時的情感流露也就越發(fā)真實。對于馮婉瑜這個角色來說，情感的期盼與陸焉識是一樣的。不過，馮婉瑜患了“心因性失憶”的病，她已然不認(rèn)識眼前這個真實存在的丈夫陸焉識，而只當(dāng)作一個客人。演員在處理馮婉瑜患病后的這個角色時，首先要抓住“心因性失憶”病的具體病因，然后再根據(jù)馮婉瑜的基本角色性格，將二者有機地融合到一起。所以，演員在把握與處理馮婉瑜這個角色時需要花些心思。在馮婉瑜把陸焉識趕出家門時，居委會李主任將丹丹叫回了家中，陸焉識此時才得知馮婉瑜得了病。從李主任讓丹丹叫陸焉識“爸爸”，以便喚起馮婉瑜的記憶時，丹丹并沒有叫。由此看出，丹丹一直因為跳舞的事情而記恨著陸焉識。

關(guān)于居委會李主任在這個片斷中的角色性格處理，主要是抓住這個人物的上場任務(wù)。李主任的主要任務(wù)是來告知馮婉瑜自己的丈夫被平反了，因為作為居委會主任，馮婉瑜的情況除了丹丹，就是她自己（李主任）最清楚的了。看到馮婉瑜已經(jīng)記不得陸焉識了，作為李主任的角色，她又是如何完成讓馮婉瑜想起眼前這個人就是自己的丈夫的任務(wù)的呢？首先，她讓丹丹回來，當(dāng)著陸焉識的面叫一聲“爸”給馮婉瑜聽，以便喚醒馮婉瑜對陸焉識的記憶。但由于丹丹對爸爸的記恨，丹丹并沒有叫，李主任的第一次嘗試沒有成功。不過，還有第二個辦法。李主任從公文包中拿出文件給馮婉瑜看，以此來證明眼前這個人就是自己的丈夫。馮婉瑜對李主任和這個文件是很信任的，但即便李主任怎么說，馮婉瑜就是不相信眼前這個人就是自己的丈夫陸焉識。從這個側(cè)面也能看出，馮婉瑜得的這個病是比較嚴(yán)重的。在李主任也沒有更好的辦法去解決和喚醒馮婉瑜對陸焉識的記憶時，她只好先讓陸焉識在小賣部的一間屋子里住下，先緩一緩。從李主任的處事方式上來看，這個人物是一個負(fù)責(zé)、熱心腸、有人情味兒的人。

參考文獻：

[1]林洪桐.表演藝術(shù)教程[M].北京：北京廣播學(xué)院出版社，2000.

[2]斯坦尼拉夫斯基.演員創(chuàng)造角色[M].北京：中國電影出版社，1988.

中圖分類號：J91

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：1007-0125(2016)08-0115-02

作者簡介：

張晶（1986-），女，漢族，湖南湘潭人，畢業(yè)于重慶大學(xué)美視電影學(xué)院，本科學(xué)歷，現(xiàn)為浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院表演藝術(shù)學(xué)院黨總支副書記，研究方向：舞臺戲劇、影視表演。