李娜

摘 要：筆者通過十幾年日語專業(yè)高年級學生的專業(yè)課教學，在課程要求和教學組織上切實體會到日語專業(yè)課與英語或外語基礎課教學有很大區(qū)別。為更好地達成教學目標，實現(xiàn)大綱的要求，本文對教學中的一些具體的方法和教學的手段加以總結。本文從課堂教學入手，結合山東交通學院日語專業(yè)的教學大綱和畢業(yè)要求，著重介紹了日語高年級學生的專業(yè)方向課的教學方法、手段以及相關的教學經(jīng)驗，旨在交流分享，以期取得更好的教學效果。

關鍵詞：山東交通學院；日語專業(yè)；專業(yè)方向課；教學方法

一、結合教學大綱要求，明確教學目標

1.課程定位

以山東交通學院為例，每一門課程開課之前，都需根據(jù)教學大綱的要求制訂一份教學計劃，包含該門課程的性質、主要任務和教學進程。首先就是明確教學目標，要給這門課程一個定位。根據(jù)課程性質、教材內(nèi)容、先修課程以及課時的設置來安排教學內(nèi)容。

2.明確教學目標

以兩門課程為例，討論如何針對不同課程明確教學目標。首先，日語商務談判是針對日語專業(yè)商務方向學生開設的專業(yè)限選課，教材內(nèi)容以對話片段為主，因此在教學內(nèi)容的安排上就要側重于商務交往的實際表達，加強語言應用的訓練，而非單詞語法的解說。另外，在這門課程之前已經(jīng)開設了國際貿(mào)易、市場營銷等先修課程，學生對商務基礎知識有了一定的了解，因此在授課過程當中可以聯(lián)系之前所學的知識加以講解。另一門課程是日語報刊選讀，這是一門專業(yè)必修課，這就意味著課程所面對的不只是商務方向的學生，還包括計算機、文學方向的學生，因此在閱讀材料的選擇上要注意覆蓋面廣，類型多樣，同時要兼顧內(nèi)容的難度、趣味性，以及是否新穎。該課程的教學目標在于拓寬學生的知識面，增長見聞，接觸到當前政治、經(jīng)濟、科技、文化等各個領域的新鮮事物及相關的表達。

二、根據(jù)教學目標，靈活使用教材

教材的選擇和使用一直是專業(yè)課教學中的一個大問題。不僅是日語，除英語教學教輔材料比較豐富之外，俄語及其他小語種專業(yè)都會碰到類似的問題。目前市面上商務經(jīng)濟方向的日語教材比較少，可選擇余地不大，供教師使用的輔導材料更是鳳毛麟角，遠遠不能滿足課堂教學的需要。以上面所說的商務談判教材為例，目前使用的課本是由大連理工大學出版的，從內(nèi)容的編寫到各種練習的設置，這本教材應該市面上現(xiàn)有書籍中最為適合的了，但與教學要求仍然有一定的差距。具體表現(xiàn)為專業(yè)知識的內(nèi)容不夠詳細，知識體系不完備不系統(tǒng)。

三、課堂教學的組織與安排

1.日語專業(yè)方向課的教學組織

關于課堂教學內(nèi)容的安排應該因人而異，因課而異。筆者通常是本著溫故知新的原則，注重加強過程教學。由于專業(yè)方向課內(nèi)容上互相關聯(lián)，每一課的知識都是后面所學新課的基礎，在夯實基礎的前提下，不斷學習新的知識，這樣才是合理的知識積累過程。

2.以老師為主導，以學生為主體

在講新課的內(nèi)容時，教師應當盡量避免使用不斷灌輸?shù)哪Ｊ健Ｒ驗榇蟛糠謱I(yè)課程屬于社會科學，即便學生對新課不曾系統(tǒng)學習過，但在生活當中也肯定有所接觸，對很多現(xiàn)象和結論都是有一定的認識的?？梢杂山處焷砹谐鲆徽n內(nèi)容的大綱，通過閱讀、討論、提問等環(huán)節(jié)，由學生來歸納總結各部分的主要內(nèi)容。盡量做到以老師為主導、以學生為主體來進行學習。這樣，通過學生自己的思考，歸納總結所學到的知識應該是比較鮮活的，是能動的知識。比起死記硬背所學的東西，不僅理解得更為深刻，而且記憶的時間也會大大延長。

四、教學環(huán)節(jié)中存在的問題

1.少數(shù)學生的自主學習積極性不高

從實際教學經(jīng)驗來看，給高年級的學生上專業(yè)課是很富挑戰(zhàn)性的。其原因在于學生的態(tài)度有所改變，特別是已經(jīng)通過了二級、一級日語考試的學生，認為自己大業(yè)已成，沒有什么學習奮斗目標了，在學習的時候就會有應付的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.基礎知識不牢固，眼高手低

這個現(xiàn)象主要表現(xiàn)在做練習的過程中，對于一些很簡單基本的表達，在語言措辭上不夠準確，不夠地道。翻譯表達不能突出專業(yè)優(yōu)勢。這與學生課下不能經(jīng)常復習，缺乏鞏固練習有關。

參考文獻：

[1]高見澤孟.日語教學法入門[M].黃文明譯.北京：外語教學與研究出版社，2009.

[2]申秀逸.日語報刊選讀[M].大連：大連理工大學出版社，2015.