熊江杰

摘 要：博物館兒童教育是博物館教育、服務(wù)群眾職能的重要內(nèi)容，目前，我國(guó)很多地方博物館因?yàn)橛布ㄔO(shè)不足，沒(méi)有對(duì)博物館兒童教育給予足夠的重視。本文試圖探討在現(xiàn)有硬件條件下，如何加強(qiáng)博物館人才培養(yǎng)、場(chǎng)館規(guī)劃以及機(jī)制建設(shè)，以提高博物館兒童教育水平。

關(guān)鍵詞：博物館；兒童教育；軟件建設(shè)；水平

一、講解人才的培養(yǎng)

陳列講解是博物館輔助群眾參觀的重要手段。對(duì)于未成年的兒童，生動(dòng)有趣的講解往往是引起其參觀興趣的激發(fā)點(diǎn)?；诖?，中小型博物館要有意識(shí)地培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)服務(wù)兒童的講解人才，引進(jìn)或培養(yǎng)熟悉兒童心理學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)的講解人才，創(chuàng)造條件讓他們?cè)诠ぷ鲘徫簧蠈?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，講好講活“文物背后的故事”。

二、活動(dòng)組織人才的培養(yǎng)

面向幼兒園開(kāi)展豐富多彩的校外活動(dòng)也是博物館兒童教育的重要工作內(nèi)容之一。各級(jí)各類(lèi)博物館要充分利用好館藏文物，組織開(kāi)展面向兒童的校外活動(dòng)，比如繪畫(huà)比賽、演講比賽、夏令營(yíng)、小小講解員等活動(dòng)。這些活動(dòng)的順利開(kāi)展，需要活動(dòng)組織人才傾其才智，用心策劃，精心組織。

所以，各級(jí)各類(lèi)博物院要注重培養(yǎng)這方面的活動(dòng)組織人才，讓他們學(xué)有所用、用有所獲。

三、互動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)人才的培養(yǎng)

兒童參觀博物館，除娓娓生動(dòng)的講解可以吸引他們外，富有童趣的互動(dòng)項(xiàng)目更是激發(fā)他們參觀興趣的另一引擎?；?dòng)項(xiàng)目主要包括展項(xiàng)互動(dòng)項(xiàng)目和網(wǎng)站、微信、微博互動(dòng)項(xiàng)目。這兩類(lèi)互動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)建設(shè)，既符合兒童的參觀心理，也符合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，博物館要與時(shí)俱進(jìn)，加大互動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)人才的培養(yǎng)力度，提高博物館兒童教育效率與水平。

四、兒童教育資料編撰人才的培養(yǎng)

場(chǎng)館介紹、參觀導(dǎo)覽、書(shū)籍出版是體現(xiàn)博物館研究功能的主要表現(xiàn)形式。兒童的閱讀習(xí)慣與成人不同，易讀、易懂、圖文并茂、生動(dòng)形象是兒童讀物的主要特點(diǎn)，我們?cè)诰幾┪镳^資料時(shí)，要區(qū)別對(duì)待，做到資料有層次感、有針對(duì)性，要有意識(shí)地加強(qiáng)兒童讀物的編撰工作，使這些讀物符合兒童的閱讀習(xí)慣。基于此，各級(jí)各類(lèi)博物館需要加強(qiáng)兒童教育資料編撰人才的培養(yǎng)。

五、兒童文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)

文創(chuàng)商店是博物館的“最后一個(gè)展廳”，成功的文創(chuàng)商品能將文物的故事延伸下去，“讓觀眾將文物帶回家”。在文創(chuàng)產(chǎn)品的消費(fèi)群體中，博物館小主人——兒童，是一股重要力量。出于天性的好奇，他們會(huì)對(duì)博物館的文創(chuàng)產(chǎn)品愛(ài)不釋手，在這類(lèi)區(qū)域流連忘返。因此，我們要加大博物館兒童文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)力度，加大博物館兒童文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)。這類(lèi)人才利用他們的智慧，結(jié)合館藏文物的研究成果，不斷開(kāi)發(fā)、完善博物館文創(chuàng)產(chǎn)品，提高文創(chuàng)產(chǎn)品的“氣質(zhì)”，在推動(dòng)博物館教育外延拓展上，發(fā)揮著巨大作用。

當(dāng)然，上述所講的各類(lèi)人才的培養(yǎng)，不一定非要局限于館內(nèi)人才，可整合各方力量，充分利用各類(lèi)社會(huì)組織從業(yè)人員、高校、中小學(xué)幼兒園教育工作者，借助他們的力量，形成合力，共同培養(yǎng)博物館兒童教育人才，開(kāi)展好博物館兒童教育工作，提高博物館兒童教育水平。

因地制宜，合理規(guī)劃現(xiàn)有場(chǎng)館；安排開(kāi)放時(shí)間，開(kāi)展博物館兒童教育。開(kāi)辟針對(duì)博物館兒童教育的場(chǎng)地空間，比如繪畫(huà)室、表演廳、游戲區(qū)、閱讀區(qū)，等等。適當(dāng)安排專(zhuān)門(mén)針對(duì)兒童的特定開(kāi)放時(shí)間，集中人力物力財(cái)力，開(kāi)展針對(duì)性的講解、校外活動(dòng)、互動(dòng)游戲，擴(kuò)大兒童教育覆蓋面，提高兒童教育水平。

加強(qiáng)配套機(jī)制建設(shè)。要不斷完善博物館人才結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)，更新規(guī)章制度，重視博物館兒童教育人才培養(yǎng)，對(duì)其工作給予支持，對(duì)其成果予以肯定，對(duì)其事跡加以宣傳，營(yíng)造適合兒童教育人才創(chuàng)業(yè)的良好輿論氛圍和工作環(huán)境，推動(dòng)博物館兒童教育水平的提高。

在國(guó)家的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)方面，博物館兒童教育的意義非常重大，各級(jí)各類(lèi)博物館理應(yīng)予以高度重視。若無(wú)法改變現(xiàn)有硬件條件，有必要加強(qiáng)軟件建設(shè)，推動(dòng)博物館兒童教育健康、持續(xù)開(kāi)展，促進(jìn)兒童教育水平不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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