張永春++李燕++魏英勤++李艷

【摘要】藥物制劑工程學(xué)是藥物制劑專業(yè)的主干課程之一，其教學(xué)效果直接影響學(xué)生的整體素質(zhì)。本文就課堂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容選擇，教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面談?wù)勼w會(huì)，其目的是為進(jìn)一步提高藥物制劑工程學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代制劑工業(yè)需要的高素質(zhì)的藥物制劑專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】藥物制劑工程學(xué) 多媒體 實(shí)踐教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）20-0055-

《藥物制劑工程》是我校藥物制劑專業(yè)的一門專業(yè)核心課、必須課。對(duì)于該門課程我們使用的教材是普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材。該課程是一門以藥學(xué)、藥劑學(xué)、工程學(xué)等科學(xué)理論和技術(shù)綜合研究制劑生產(chǎn)實(shí)踐的應(yīng)用科學(xué)。該課程與其他學(xué)科相比，具有顯著的特殊性，牽涉知識(shí)面廣，專業(yè)性、實(shí)踐性強(qiáng)。為了使學(xué)生在課堂教學(xué)中能有最大收獲，培養(yǎng)出來的學(xué)生能將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，而不僅僅停留在書本階段，在教學(xué)過程中有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、多媒體輔助教學(xué)

《藥物制劑工程學(xué)》這門課程其主要教學(xué)內(nèi)容與藥物制劑的生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)，并涉及大量制劑生產(chǎn)設(shè)備的相關(guān)知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)藥物制劑生產(chǎn)實(shí)踐缺乏感性認(rèn)識(shí)，如果教師僅用粉筆、黑板再加上大量的語言也依然讓學(xué)生感到這門課程抽象和枯燥。為提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果，因此，我們采取多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，使現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)地組合在一起。多媒體輔助教學(xué)具有以下優(yōu)勢(shì)：

1.課件制作形式多樣，提高學(xué)習(xí)興趣

《藥物制劑工程學(xué)》多媒體課件制作過程我們采用了大量的圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻等多媒體素材。制作中我們用圖片呈現(xiàn)制劑生產(chǎn)企業(yè)的廠區(qū)布局、GMP車間設(shè)計(jì)、生產(chǎn)設(shè)備的整體結(jié)構(gòu)和局部部件；運(yùn)用動(dòng)畫演示制劑的制備過程原理，例如流化床制粒干燥過程；利用視頻和音頻展示制劑生產(chǎn)工藝過程以及生產(chǎn)設(shè)備的基本原理和聯(lián)動(dòng)實(shí)景等。比如旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī)的壓片過程，小容量注射劑的拉絲灌封的聯(lián)動(dòng)線等。鮮艷的圖文、活潑的畫面、悅耳的聲樂在課堂上吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的好奇心和興趣，提高課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)容量增大、重點(diǎn)突出，提高效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中需要教師用大量語言表述的課堂講授的知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在可能用幾張圖片或一個(gè)動(dòng)畫就可以清晰的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然，并且理解透徹。選擇的圖片以及片段的視頻等多媒體素材所承載的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的語言文字或圖表符號(hào)。授課教師按課前準(zhǔn)備好的課件授課，章節(jié)條理有序，脈絡(luò)清晰流暢。采用多媒體輔助教學(xué)不僅減少了教師的無效勞動(dòng)，利于教師更好的駕馭課堂教學(xué)，而且在同樣的教學(xué)時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授了更為豐富、清晰的教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式

利用多媒體輔助教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在多媒體課件中制作中選擇大量的素材可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體教學(xué)容量大，教學(xué)效率高的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)性的對(duì)教學(xué)中難點(diǎn)、重點(diǎn)開展以學(xué)生為主體專題討論，也可以在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的理解和問題展開討論，讓學(xué)生在理解掌握教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，主動(dòng)運(yùn)用自己所學(xué)的理論解決實(shí)際問題。

二、注重教學(xué)中學(xué)科滲透的應(yīng)用

《藥物制劑工程學(xué)》這門課程系統(tǒng)地介紹了制劑各單元操作、制劑生產(chǎn)工程、藥物制劑包裝工程、制劑質(zhì)量控制工程、制劑工程設(shè)計(jì)、工程驗(yàn)證和制劑新產(chǎn)品研究開發(fā)。從其研究內(nèi)容看，這門課程涵蓋的內(nèi)容與藥物制劑專業(yè)的其他課程如《工業(yè)藥劑學(xué)》、《藥用高分子材料學(xué)》和《藥事管理與法規(guī)》等有一定程度的交叉與重合，其中與《工業(yè)藥劑學(xué)》的關(guān)系更為密切。因此在教學(xué)過程中將學(xué)科滲透的理念用于《藥物制劑工程學(xué)》理論和實(shí)踐教學(xué)中，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程不僅能了解制藥行業(yè)的相關(guān)的法規(guī)，懂得如何進(jìn)行制劑的研制開發(fā)、GMP車間設(shè)計(jì)、工程驗(yàn)證、制劑生產(chǎn)和質(zhì)量控制，同時(shí)加深對(duì)其他課程中理論知識(shí)的鞏固，并使學(xué)生在制劑生產(chǎn)企業(yè)有能力承擔(dān)并做好相應(yīng)工作。

三、注重項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用

項(xiàng)目教學(xué)是一種以培養(yǎng)學(xué)生能力為本位的教學(xué)模式。在《藥物制劑工程學(xué)》課程教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，以學(xué)生完成工作項(xiàng)目為先導(dǎo)，以實(shí)際操作為主線，補(bǔ)充相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。其最終目標(biāo)是使學(xué)生生產(chǎn)出合格藥品，因此項(xiàng)目教學(xué)的重點(diǎn)是按照工作流程設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目及其程序，在仿真環(huán)境中完成項(xiàng)目任務(wù)，最終使學(xué)生掌握藥物制劑的工序。

四、注重實(shí)物展示教學(xué)的結(jié)合

隨著藥學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展，現(xiàn)代藥物制劑的種類越來越繁多，包裝材料也有許多不同，許多制劑在日常生活中雖然常見，或者即使接觸過也并沒有對(duì)其細(xì)節(jié)給予足夠的關(guān)注。因此，教師在講解某種藥物制劑時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)在課堂上向?qū)W生展示具體的藥物劑型、輔料以及包裝材料等，讓學(xué)生能夠帶著思考去觀看、觸摸、體會(huì)，必然可以收到意想不到的效果。比如在講解輔料在制劑中的作用時(shí)，教師現(xiàn)展示一粒VC泡騰片，拿出一個(gè)盛水透明玻璃杯，把泡騰片放入水中，然后讓學(xué)生觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象，為什么會(huì)發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象？然后通過教師講解，讓學(xué)生理解了藥用輔料重要作用，使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)留下深刻的印象。另外，在講解制劑的包裝材料時(shí)，通過展示不同劑型包裝以及包裝的一些說明文字，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到包裝材料的意義和作用。通過實(shí)物展示不僅使課堂活躍起來，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，而且對(duì)于各種劑型的特點(diǎn)和質(zhì)量要求等方面的教學(xué)起到了事半功倍的效果！

《藥物制劑工程學(xué)》這門課程是一門具有較強(qiáng)的理論性、科學(xué)性、實(shí)踐性的學(xué)科。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐的探索，體會(huì)到要搞好藥物制劑工程學(xué)的教學(xué)，教師不僅要具有豐富的藥劑學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí)，而且還要具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能吃透教材，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和擴(kuò)展，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)，并選擇合適的教學(xué)方法和手段進(jìn)行高效率的授課。在今后的教學(xué)工作中對(duì)將會(huì)不斷對(duì)這門課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代制劑工業(yè)需要的高素質(zhì)的藥物制劑專業(yè)人才的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱盛山.藥物制劑工程[M].第二版，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2008：1-2.

[2]李坤平，賁永光，黨麗娟.藥物制劑工程學(xué)課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2009，11（2）：34-35.

作者簡介：

張永春（1978.2-），女，山東成武人，漢族，博士，講師，研究方向?yàn)樗幬镏苿┘胺治觥?