張志強(qiáng)

摘 要：本文闡述了構(gòu)建校園安全文化的重要意義和具體措施，旨在建立和諧校園。

關(guān)鍵詞：校園安全；預(yù)防為主；文化體系

近幾年來，不論是中小學(xué)還是大學(xué)校園，都有一些涉及師生安全問題的事故出現(xiàn)，引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生、家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。因此，構(gòu)建和諧校園是當(dāng)務(wù)之急。

一、校園安全文化概述與建設(shè)的重要意義

所謂校園安全文化就是指學(xué)校站在全體師生及在職員工的立場(chǎng)上，為在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、生活的人們創(chuàng)造出來的有關(guān)師生、員工健康安全、生命安全、財(cái)產(chǎn)安全等方面的精神和物質(zhì)財(cái)富。

學(xué)生的生命健康與安全是進(jìn)行一切教育的依托與載體，如果失去了這兩點(diǎn)依仗，那么一切教育都將成為無本之木、無源之水。與之相反，在保證了安全的前提下，一切教育行為便都有了可行性與可操作性?？梢哉f，安全是教育的基石，那么積極進(jìn)行校園安全文化建設(shè)，消除校園內(nèi)的安全隱患，杜絕一切安全事故的出現(xiàn)，保證師生的生命、健康、財(cái)產(chǎn)安全，建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的校園，勢(shì)在必行。

二、構(gòu)建特色校園安全文化體系

校園安全文化體系主要包含三個(gè)方面：第一，精神層面的建設(shè)，也就是全校師生共同達(dá)成安全第一的核心認(rèn)知；第二，制度層面的建設(shè)，也就是在學(xué)校管理層實(shí)現(xiàn)對(duì)安全管理的層層分工，分工不分大小，人人有責(zé)；第三，物質(zhì)層面的建設(shè)，即建設(shè)安全硬環(huán)境，通過校園硬件設(shè)施的建設(shè)，保證師生安全。這三個(gè)方面既有區(qū)別，又密不可分，缺一不可。

三、校園安全文化建設(shè)的具體措施

1.建立校園安全文化的管理及監(jiān)督制度。（1）責(zé)任落實(shí)制。校園管理制度沒有責(zé)任大小之分，且人人有責(zé)，每一個(gè)方面都必須落到實(shí)處，多方負(fù)責(zé)人必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事切不可推諉、敷衍。為此，學(xué)校特設(shè)校園安全管理、校園消防管理、臨時(shí)人員管理、校園巡邏、校園預(yù)警報(bào)告、校園門衛(wèi)安全管理等部門，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜負(fù)責(zé)，下設(shè)教師及學(xué)生分管各部工作，分工精確，組織嚴(yán)密。（2）檢查督促制。以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為核心成員組成校園安全督導(dǎo)小組，定期對(duì)學(xué)校安全軟硬件設(shè)施進(jìn)行檢查核實(shí)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，絕不姑息，力求在第一時(shí)間內(nèi)解決問題。同時(shí)，各個(gè)安全管理部門之間也建立相互監(jiān)督機(jī)制，不隱瞞，不包庇，同心協(xié)力，為建設(shè)和諧安全校園而共同努力。（3）考評(píng)到位制。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，要想把安全工作落到實(shí)處，就必須實(shí)行安全管理考評(píng)制度，事情不論大小，凡是涉及安全問題，都要高度重視，平等對(duì)待。而且，為了使這一制度不形同虛設(shè)，落到實(shí)處，應(yīng)配套實(shí)施周獎(jiǎng)罰、月獎(jiǎng)罰和學(xué)期獎(jiǎng)罰相結(jié)合的機(jī)制，保證校園的安全建設(shè)全面順利地實(shí)施。

2.做好校園安全的預(yù)防與預(yù)案工作。校園安全文化建設(shè)的重點(diǎn)在于預(yù)防。學(xué)校應(yīng)考慮可能存在的一切安全隱患問題，早在事故發(fā)生前就采取果斷的措施，把一切安全隱患都扼殺在搖籃之中。消除校園內(nèi)的危險(xiǎn)因素，可以從四個(gè)方面著手：第一，定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)座談會(huì)，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)盟，共商共贏；第二，邀請(qǐng)附近公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任學(xué)校的法制副校長(zhǎng)職務(wù)，建立學(xué)校警務(wù)室，安排人員日夜值班，實(shí)現(xiàn)警校聯(lián)盟，共同管理；第三，定期請(qǐng)食品安全部門技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行校園食品衛(wèi)生抽查工作，杜絕有損健康的食品進(jìn)校園；第四，對(duì)校園實(shí)體建筑等硬件設(shè)施進(jìn)行定期檢查，保證校園設(shè)施、設(shè)備的完善性。

3.做好校園安全文化的知識(shí)宣傳工作。（1）在校園網(wǎng)及學(xué)校的文化長(zhǎng)廊進(jìn)行長(zhǎng)期的校園日常安全知識(shí)的普及活動(dòng)，并堅(jiān)持進(jìn)行每月一次的安全知識(shí)有獎(jiǎng)問答。通過多種途徑教育學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全法規(guī)，掌握日常用電、用氣、用火安全常識(shí)，能正確使用滅火器；注意飲食衛(wèi)生，合理使用藥物。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害下的自我保護(hù)教育。指導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)地震、火災(zāi)、臺(tái)風(fēng)等一切不可抗力下的自然災(zāi)難時(shí)，該如何更好地自我保護(hù)，將傷害降至最低點(diǎn)。（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)治安教育。教育青年學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)觀察和辨別，自覺抵制有害健康的藥品的侵害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，建立良好的人際關(guān)系。

我們的校園，只有讓生活、工作、學(xué)習(xí)在其中的師生們有了安全感，才能使為師者安心傳道、授業(yè)、解惑，讓求學(xué)者樂于鉆研、探究、求取。我校本著“安全第一、預(yù)防為主、以人為本”的原則，從各個(gè)方面入手，做了大量的工作，相信我們的努力一定能營(yíng)造這樣一種安全的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)集安全、文明、健康為一體的育人環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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