詹文芳

摘 要： 近年來，隨著我國教育的不斷改革和發(fā)展，教育方法改革不斷受到各科教育工作者的重視。初中語文在學生學習生涯中是一個極其重要的階段，初中語文是銜接學生以后學習語文的一個紐帶。新課改的重點應用是學生為主教師為輔的教學形式，強調(diào)以學生的想法為中心進行教學。教師必須將新課改要求和內(nèi)容與自身授課形式結(jié)合創(chuàng)建適合學生、適合新課改的教學方法。

關(guān)鍵詞： 初中語文 語文教學 新課改

初中語文是一個極其重要的階段。傳統(tǒng)初中語文教學方式大多很傳統(tǒng)，教師重點解析課本中的部分內(nèi)容，導致課堂氣氛不活躍，使學生對語文的學習興趣和熱情降低，影響教師的授課質(zhì)量和學生的學習效率，導致學生成績上不去。新課改理念是強調(diào)學生和教師相互學習、相互交流，從而提高教師的授課質(zhì)量和學生的學習效率。但是新課改后的語文教學方式存在許多問題。

初中語文一直備受各科教育工作者的重視，因為初中語文的掌握能幫助其他各科學習進步和學習效率提高，而且初中語文在語文這門學科中起著承上啟下的重要作用，初中語文聯(lián)系著學生之前所學的語文知識，還銜接著未來將要學習的語文知識。但是傳統(tǒng)初中語文教育理念和教育方式已經(jīng)無法滿足學生對知識的需求。所以，筆者就新課改下初中語文教學方式進行分析。

一、初中語文教學中存在的問題

新課改下，各科教學理念受到了不同程度的影響。新課改主旨是打破傳統(tǒng)教學方式，提倡以學生為主導進行教學，更好地幫助教師授課和學生學習。但是與此同時，初中語文中仍存在許多問題。

1.教學理念傳統(tǒng)

傳統(tǒng)語文教學大多不注意將學生的知識面延伸到課外而只注重課本內(nèi)容教學，使學生的知識面沒有得到很好的拓展，還影響學生學習語文的熱情和動力。新課改后，部分教師的教學理念仍然很傳統(tǒng)。在傳統(tǒng)教育理念影響下，教師大多是重點講解課本內(nèi)容，而忽略對課外讀物的延伸，日復一日地重復課本教學使學生容易產(chǎn)生厭學情緒。雖說死記硬背式記憶方法是一種很好的記憶方法，但是這樣的記憶方法會占用學生太多學習時間，導致學生學習效率得不到提高，只有創(chuàng)建出更好的記憶方法才能更好地幫助學生掌握知識點，更好地提高學生成績。受到傳統(tǒng)語文教學方式的影響，多數(shù)教師仍然不重視學生課外知識的延伸和教學方法的改善，導致學生認為學習語文是一件很枯燥、很乏味的事情，影響學生對初中語文的學習興趣、熱情和動力，造成學生學習效率不高，影響學生成績等。

2.教學內(nèi)容缺乏時代感

在社會不斷發(fā)展和進步的今天，學生思想和觀念也在發(fā)生巨大改變，對語文教學方式有著不一樣的要求。在長期傳統(tǒng)教學方式的影響下，教師已經(jīng)習慣和熟悉傳統(tǒng)教學方法，但是傳統(tǒng)教學內(nèi)容缺乏時代感，長此以往，學生對新知識的索求和對新世界的求知欲望都將得不到滿足，影響學生學習興趣和學習動力，在教師授課時產(chǎn)生厭學情緒等。這些問題主要是因為教師受到傳統(tǒng)教學的影響，導致授課內(nèi)容缺乏時代感，沒有與社會發(fā)展相結(jié)合，沒有與時代腳步相接軌。

為了更好地提高學生學習效率和學習成績，提高教師授課質(zhì)量，首先必須改變目前教師的授課方式和理念。

二、新課改后語文教學中存在問題的解決方法

新課改后，初中語文教學方法中仍然存在許多問題，筆者就自身提出的兩個問題給出以下建議：

1.打破傳統(tǒng)教學方式

興趣是最好的老師，傳統(tǒng)教學方式嚴重阻礙學生對初中語文的興趣，首先教師要打破傳統(tǒng)學習方法，結(jié)合新課改和自身授課經(jīng)驗創(chuàng)新初中語文教學方法。新課改的教育理念是以學生為主教師為輔，學生才是語文學習中的主導，教師主要負責引導學生和啟發(fā)學生學習，老師應該在課堂上不斷培養(yǎng)學生在學習中的自主性和學習興趣，減少學生對教師的依賴性和厭學情緒。其次，教師應該明確自身的教學態(tài)度，因為教師的教學態(tài)度直接決定教學理念，一些教師仍然以應試教育為教學目標，讓學生在學習中得不到滿足。最后，改變傳統(tǒng)死記硬背式教學方法，另謀捷徑為學生更好更熟練地掌握課本知識，通常一篇課文學生需要通過一周甚至更多時間才能背誦掌握，嚴重占用學生學習時間，影響學生學習效率。教師必須另謀捷徑，如可以劃出課文中的重點讓學生背誦學習等，更好地提高學生學習效率和學習成績；還可以在課堂中組織一些話劇形式的活動等幫助學生在玩中學習。所以，教師在新課改下首先要改變自身教育理念，緊跟新課改腳步，以學生為主導，從而提高授課質(zhì)量，提高學習效率和學習成績。

2.豐富教學內(nèi)容

時代在進步，時至今日，傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)不能滿足學生對知識的索求和對世界的求知欲望。豐富教學內(nèi)容才能更好地滿足每一個學生對學習的需求，如今是信息化社會，教師可以充分利用手邊資源，如PPT、音樂和圖片等網(wǎng)絡工具進行教學，這樣既可以開闊學生的視野、滿足學生對教學方式的要求，又可以很好地讓學生學習知識。如課本中的劇本素材，可以是通過網(wǎng)絡搜索出來的話劇、電影等，讓學生通過觀看電影更好地掌握課本知識，還可以通過放一些網(wǎng)上的詩歌或者詩朗誦，如《水調(diào)歌頭》、《再別康橋》等幫助學生走進作者的內(nèi)心，體會作者寫作時的情緒。這種對教學方式的創(chuàng)新既能吸引學生的注意力，又能更好地幫助學生掌握課本知識，在歡樂愉快的課堂中學習，提高學習效率和學習成績，滿足新時代下學生對知識的需求，提高教學質(zhì)量。

時至今日，只有不斷將自身理解和新課改理念相結(jié)合創(chuàng)新教學方法，充分變革新課改教育理念，以學生為主導滿足學生需求，使學生對初中語文產(chǎn)生學習興趣，才能更好地提高學生的學習效率，滿足學生對知識的需求。

參考文獻：

[1]侯麗芳.新課程標準下的初中語文教學改革[J].學周刊，2015（23）.