殷愛(ài)花

摘 要：在教育教學(xué)過(guò)程中，每位老師都會(huì)遇到一些令人頭痛的學(xué)生，他們習(xí)慣差，教育難度大，老師們將大量心血花費(fèi)在這些孩子身上，有時(shí)卻收效甚微?！靶〗饎偂本褪沁@樣一名學(xué)生，筆者在無(wú)奈之下接受了教育他的任務(wù)，在教育過(guò)程中善于動(dòng)腦，不斷改變策略，終于使“小金剛”發(fā)生了可喜的變化。

關(guān)鍵詞：“小金剛”；成長(zhǎng)；三部曲；軟功夫；鼓勵(lì)

作為老師，我們?cè)趶慕踢^(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，如何針對(duì)孩子的特點(diǎn)因材施教，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是一門(mén)藝術(shù)?！靶〗饎偂笔且粋€(gè)令大多數(shù)老師頭痛的學(xué)生，但是因我的教育方法得當(dāng)，“小金剛”懂事了。

一、哭聲一片，“小金剛”得名

“小金剛”是我班男生劉X的綽號(hào)，據(jù)說(shuō)這個(gè)綽號(hào)歷史還挺“悠久”的。當(dāng)時(shí)劉X剛上幼兒園小班，調(diào)皮好動(dòng)，愛(ài)用拳頭解決問(wèn)題，保育員阿姨到食堂打飯的功夫，他能打哭十幾個(gè)小朋友，害得阿姨打飯時(shí)一手拎著飯桶，一手領(lǐng)著劉X。中午午睡時(shí)，阿姨只能寸步不離，否則教室里肯定要上演“哭聲大合唱”。從此“小金剛”的大名無(wú)人不知，幼兒園老師都很頭痛，等“小金剛”進(jìn)入小學(xué)大門(mén)，老師們才深深舒了口氣。后來(lái)，他被分到了我的班，才有了后面的故事。

二、“小金剛”失蹤，軟功夫奏效

“小金剛”真是名不虛傳，開(kāi)校第一天我正上著課，猛一看“小金剛”不見(jiàn)了，什么時(shí)候出去的，怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？我趕快停止講課，打算去找他，結(jié)果他從后面的座位底下鉆了出來(lái)，手里拿著個(gè)乒乓球。一問(wèn)才知道，上課他玩乒乓球，球掉在地上向后滾去，他就鉆到桌下去追乒乓球。真是難為他了，桌子矮，又有那么多凳子，他是怎么鉆過(guò)去的？我從他手里接過(guò)乒乓球問(wèn)：“想不想要？”“小金剛”看了看乒乓球，又看了看我，有點(diǎn)懷疑，半天才說(shuō)：“要?！蔽艺f(shuō)：“老師先替你保管一節(jié)課，如果你坐得端端正正聽(tīng)課，下課我就給你?！苯酉聛?lái)的時(shí)間，我一邊講課一邊注意著“小金剛”，有時(shí)他剛想動(dòng)，一看到我的眼神又坐規(guī)矩了，就這樣我用眼神不時(shí)提醒他，使他安安穩(wěn)穩(wěn)上完了一節(jié)課，下課我遵守約定把球還給了他。整整一年，每節(jié)課我與“小金剛”之間都要進(jìn)行眼神交流，“小金剛”抵不住這種軟功夫，慢慢懂事了，上課也就規(guī)矩了。

三、巧用妙招，“小金剛”笑了

我好不容易讓他上課老實(shí)了，新問(wèn)題又出現(xiàn)了。一下課，一會(huì)兒張三告狀，一會(huì)兒李四訴苦，內(nèi)容無(wú)外乎“小金剛”的“惡行”，有家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求把自己孩子的座位調(diào)得離“小金剛”遠(yuǎn)一點(diǎn)，真讓人惱火。為了防止他繼續(xù)打人，開(kāi)始我采用把他和其他學(xué)生隔離的辦法，一下課就給他找事做，“小金剛”一會(huì)兒去提水，一會(huì)兒擦黑板，一會(huì)兒澆花，總之就是沒(méi)時(shí)間打人。時(shí)間長(zhǎng)了，“小金剛”一邊干活，一邊用羨慕的眼光看著自由活動(dòng)的同學(xué)。我心里也不是滋味，課間是屬于每一個(gè)孩子的，應(yīng)該讓孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮盡情玩耍，怎么能剝奪“小金剛”玩的權(quán)利呢？我只好動(dòng)腦筋再想高招，想來(lái)想去，給“小金剛”一個(gè)“小觀察員”的職務(wù)，讓他邊玩邊看邊記，下課誰(shuí)玩危險(xiǎn)游戲了，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了?！靶〗饎偂币稽c(diǎn)也不含糊，盡職盡責(zé)觀察，每節(jié)課上課前，都交給我一張紙條，報(bào)告觀察情況，告他狀的也慢慢少了。打人現(xiàn)象減少并不意味著他不再打人，為了讓“小金剛”養(yǎng)成與同學(xué)友好相處的習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“家校共育合格公民”活動(dòng)，我班也提出了明確要求：同學(xué)們要互相關(guān)心，互相幫助，不打人，不罵人，做他人的好伙伴。一周內(nèi)只要打人一次，就不能得“小伙伴”稱(chēng)號(hào)，并且要在全班向被打的同學(xué)道歉?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，連續(xù)五周，“小金剛”都是名落孫山，班會(huì)課上“小金剛”不停地道歉：“對(duì)不起，我保證以后再不打你了。”為了給“小金剛”改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我引導(dǎo)同學(xué)們：“其實(shí)，劉X早就下決心改掉打人的毛病了，請(qǐng)同學(xué)們相信他，原諒他，不要再提以前的事了，從今天開(kāi)始，我們看他的表現(xiàn)?！卑嗬飵讉€(gè)機(jī)靈的班干部也趕緊順著我的話(huà)說(shuō)：“劉X，我們?cè)從?，?qǐng)你做我們的好伙伴吧！”“小金剛”含淚說(shuō)：“我再不打人了?！庇捎诘玫搅巳嗤瑢W(xué)不算舊賬的許諾，“小金剛”信心大增，第六周平安度過(guò)，我在全班大肆表?yè)P(yáng)他，親自把“小伙伴”的紅旗獎(jiǎng)給了“小金剛”，“小金剛”笑了，在同學(xué)們熱烈的掌聲中走回座位。從此，我在教育“小金剛”時(shí)牢牢記住：只看現(xiàn)在，不翻舊賬，給孩子信心。

我的“小金剛”將升入二年級(jí)了，不知會(huì)有哪些有趣的事發(fā)生？

“小金剛”一年的成長(zhǎng)使我明白，老師遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生很正常，首先不能有抱怨情緒，要愉快地讓這樣的孩子走進(jìn)教室。其次，相信每個(gè)孩子都是純真的、有上進(jìn)心的，通過(guò)努力完全能夠教育好。最后，要有教育智慧，采取切實(shí)有效的措施教育好每個(gè)孩子。

（作者單位：甘肅省瓜州縣淵泉小學(xué)）