林德明

摘 要： 人的情感態(tài)度需要通過語(yǔ)言傳達(dá)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的是用于人際交往，人際交往的目的往往是用來(lái)傳遞情感，三者緊密相連。將情感教育融入英語(yǔ)教學(xué)中，使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，將極大地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開教師的情感教育。教師通過課堂傳遞情感，潛移默化地增強(qiáng)初中學(xué)生的情感體驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)技能。本文就初中生的情感教育問題展開討論，從師生關(guān)系、日常交流、情感態(tài)度等方面，簡(jiǎn)述如何發(fā)揮情感教育的作用。

關(guān)鍵詞： 情感教育 初中英語(yǔ) 師生關(guān)系 教育方法

初中英語(yǔ)教學(xué)不僅是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程，而且是一個(gè)師生情感交流、溝通的過程。下面筆者將針對(duì)情感教育現(xiàn)狀、重要性及實(shí)際教育方法做簡(jiǎn)單的分析。

一、初中英語(yǔ)情感教育的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越注重人文關(guān)懷，對(duì)教育也不例外，教學(xué)中融入情感教育就是最好的體現(xiàn)。在新課改的倡導(dǎo)下，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式在不斷改革和嘗試中得到完善，但情感教育方面一直停留在初級(jí)階段，教師較少進(jìn)行深入的研究，實(shí)際教學(xué)中也缺乏成效。探索行之有效的情感教育方法，用以提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，是英語(yǔ)課堂的新需要。

二、初中英語(yǔ)情感教育的重要性及作用

1.提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)主動(dòng)性及積極性。

2.有助于初中學(xué)生塑造良好的品行。

3.增進(jìn)師生感情，建立信任感，提高學(xué)習(xí)效率。

4.促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，通過語(yǔ)言學(xué)習(xí)拓寬視野，開闊思路，鍛煉思維邏輯，增強(qiáng)溝通能力。

三、情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.教師的多角度情感評(píng)價(jià)

鑒于初中生的心理特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中，他們渴望得到肯定及贊美，這可以增強(qiáng)他們的自尊心、自信心。因此教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的心理影響很大，有效的評(píng)價(jià)是情感教育的關(guān)鍵一步。教師合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和表?yè)P(yáng)，不僅有助于教師與學(xué)生的情感溝通，而且有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力及熱情。例如：在課堂回答時(shí)，回答正確，用“Good.Outstanding.Interesting.Good job.Im glad to hear that.Very nice.Fine.”等及時(shí)給予言語(yǔ)上的鼓勵(lì)；回答錯(cuò)誤，可以用易接受的委婉表達(dá)：Dont be nervous. Would you like to think it over？ Work harder. It is very simple. Im sure you can do better next time.或在作業(yè)批改中運(yùn)用評(píng)語(yǔ)交流：It doesnt matter！You can continue to try. I believe you can. Your handwriting is wonderful！Can you pay attention to your handwriting？ Failure is mother of success. Try again and again，and you will catch up with others.

2.構(gòu)建互相尊重的師生關(guān)系

古人云：“親其師，信其道?！鼻楦薪逃闹匾Ｕ鲜侨谇⒑椭C的師生關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否受師生關(guān)系的直接影響，教師應(yīng)該主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，以互相尊重為前提，在溝通和交流中增強(qiáng)師生情感交融。教師要做到深入了解學(xué)生的興趣、愛好和情緒變化，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和學(xué)生交流、溝通，將情感教育融入英語(yǔ)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，最終提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教師課堂用語(yǔ)注意措辭語(yǔ)氣，避免命令式語(yǔ)氣，如：Would you like to...？Do you want to have a try？Would you please...？等等，用以建立信任感、親近感；同時(shí)避免說(shuō)“No”，以減少學(xué)生的挫敗感。

3.創(chuàng)造活躍的課堂氛圍及語(yǔ)言環(huán)境

保持學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的重要影響因素是良好的學(xué)習(xí)氛圍。積極的情感環(huán)境可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)可。作為日常交際語(yǔ)言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要實(shí)踐溝通，而溝通則是情感交流的體現(xiàn)，不僅需要課堂氛圍而且需要必要的語(yǔ)言環(huán)境，教師應(yīng)在課堂及生活中為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，以積極的情感營(yíng)造整體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這就要求教師盡量用英語(yǔ)在課堂上與學(xué)生交流，并且可以利用肢體語(yǔ)言和眼神或者微笑等與學(xué)生交流，給予學(xué)生肯定和支持，這樣學(xué)生可以得到情感的愉悅，獲得心理的滿足，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

4.將英語(yǔ)融入學(xué)生生活

教育以愛為核心，情感教育是教育的高尚理念。教育是一個(gè)過程，不應(yīng)局限于課堂之上，情感教育應(yīng)該融入學(xué)生的生活中。教師以自己的情感影響學(xué)生的情感，拉近師生關(guān)系的同時(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。英語(yǔ)作為交流語(yǔ)言，在生活中得到實(shí)際應(yīng)用才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的。教師可以在課余時(shí)間與學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，要求學(xué)生“say hello to me”，課余交流利用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)溝通等。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度是提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)、提高英語(yǔ)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。英語(yǔ)教師要把情感教育真正融入日常教學(xué)，與學(xué)生雙邊活動(dòng)，深入學(xué)生生活，在英語(yǔ)課程實(shí)施過程中盡可能地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這樣英語(yǔ)教學(xué)才會(huì)生動(dòng)活潑，富于情趣，才能更有效地把素質(zhì)教育推向新的高潮。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊桂芳.情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用.

[2]王成玉.探討初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施情感教育的方法.

[3]黃振存.淺談情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用.