海熱古麗·買買提

（新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣依麻木鎮(zhèn)第六村小學(xué)，新疆 烏什 843400）

淺談班級(jí)的有效管理

海熱古麗·買買提

（新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣依麻木鎮(zhèn)第六村小學(xué)，新疆 烏什 843400）

本文結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)得出做好學(xué)生工作的要?jiǎng)?wù)一是發(fā)揮班干部在日常管理中作用，二是良好班風(fēng)的營(yíng)造。高效的管理體制是保證教育管理工作能夠順利進(jìn)行重要保障，管理學(xué)生的過程中恰當(dāng)把握尺度，不同學(xué)生分層教育以及因材施教是進(jìn)行學(xué)生工作的重要方針。

小學(xué)班主任；管理策略；班風(fēng)；因材施教

如何管理班級(jí)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。通過對(duì)班級(jí)的有效管理，班主任才能在班級(jí)管理中感到愉悅，而不會(huì)疲倦和棘手，這樣的管理也是一種對(duì)生活的享受。為保證學(xué)生能夠積極健康的成長(zhǎng)，班主任一定要結(jié)合新時(shí)代背景下社會(huì)對(duì)于新型人才的要求及學(xué)生實(shí)際情況，有一個(gè)積極向上的教育理念和完善的管理方法。

一、更好的發(fā)揮班干部在日常管理中的作用

班干部作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)和日常生活中都發(fā)揮著模范帶頭作用，在班級(jí)里起到積極的帶頭作用。所以，要充分的給予他們權(quán)利，讓他們協(xié)助班主任積更好的管理班級(jí)。例如，每個(gè)班干部都有各自的職責(zé)，各司其職，輪流主持班級(jí)的集體活動(dòng)。例如，在班會(huì)上，合理的解決本周出現(xiàn)的問題，并且對(duì)下一周的工作進(jìn)行規(guī)劃。另外，可以在班級(jí)里設(shè)置輪流班長(zhǎng)，也就是說讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競(jìng)選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報(bào)，再根據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成情況及班級(jí)工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個(gè)月。為保證班級(jí)工用的有效性和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的全面性，在班干部輪崗制操作運(yùn)行過程中，我特別加強(qiáng)了以下幾個(gè)方面的工作。一是新干部上崗前加強(qiáng)培訓(xùn)和見習(xí)。在崗的班委在班主任指導(dǎo)下展開工作，一周后一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個(gè)時(shí)候，選出下一輪班委，并讓他們與現(xiàn)任班委一起參與班級(jí)管理，在工作中觀察學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)。這樣原班干部在實(shí)踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師，為新班委正式接管所有工作做了充分的準(zhǔn)備。二是輪崗過程中加強(qiáng)隨機(jī)指導(dǎo)。輪換中，新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓(xùn)”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意把握全局，既要了解班級(jí)情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動(dòng)，適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。三是做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學(xué)生，在實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸變得成熟起來，對(duì)于班級(jí)管理來說是一筆巨大的財(cái)富，對(duì)個(gè)人發(fā)展也是一個(gè)極好的鋪墊。為此，我在班內(nèi)設(shè)置了班主任小助理，從原班干部中選拔工作出色的同學(xué)擔(dān)任，進(jìn)一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。輪流班長(zhǎng)的主要職責(zé)就是負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理和衛(wèi)生紀(jì)律的工作，只要他們想做，就給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，每個(gè)星期的最后一天對(duì)本周的工作進(jìn)行總結(jié)。在整個(gè)過程中，班主任作為一個(gè)重要的參與者，要對(duì)班級(jí)的管理做出指導(dǎo)，而不是不管不問。例如，在競(jìng)選班干部等事物中，需要將競(jìng)選的內(nèi)容和要求給學(xué)生們講述清楚，并做好動(dòng)員工作。在平時(shí)的管理中，應(yīng)該對(duì)班干部的工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決，并且及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于不好的要及時(shí)批評(píng)指正，對(duì)于表現(xiàn)突出的要表?yè)P(yáng)，從而提高他們自我管理的合理性和積極性。培養(yǎng)出能力全面、優(yōu)點(diǎn)突出的班干部能夠更加有效地帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。

二、良好班風(fēng)的營(yíng)造

良好的班風(fēng)是班主任用心管理班級(jí)的結(jié)果，凝聚了班主任的心血和心智，是班主任班級(jí)管理藝術(shù)良好發(fā)揮的體現(xiàn)。有了良好的班風(fēng)，學(xué)生就能形成良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)穩(wěn)步上升。良好班風(fēng)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，而是要靠班主任精湛的管理藝術(shù)，敬業(yè)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

1.班級(jí)中首先應(yīng)樹立起良好的學(xué)風(fēng)。

班主任在接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，首先，也是最重要的，就是依據(jù)學(xué)生實(shí)際，通過各種方式，借助各種資源，在班級(jí)內(nèi)建立一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，確保班級(jí)中的每一位學(xué)生都能積極地融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，發(fā)揮班級(jí)中每位學(xué)生的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步，最終能夠使全班同學(xué)取得滿意的成績(jī)。學(xué)風(fēng)建設(shè)中，班主任可以通過下述三個(gè)方面來進(jìn)行，首先，根據(jù)班級(jí)中學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)際狀況，將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，在每個(gè)小組中基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生的比例要均勻，主要通過優(yōu)生帶差生，來幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。并且每周或每月舉辦一次學(xué)習(xí)評(píng)比，成績(jī)最優(yōu)秀的一組，進(jìn)步最大的一組，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，不僅能建立起良好的班級(jí)氛圍，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和完成教學(xué)目標(biāo)；第二，班主任需對(duì)科技發(fā)展和時(shí)事動(dòng)態(tài)有一個(gè)明確的了解，合理運(yùn)用各種教學(xué)資源，教學(xué)手段來幫助學(xué)生更好的完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，平時(shí)傳播一些熱點(diǎn)時(shí)事，幫助拓寬學(xué)生的視野，了解外面的世界，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；第三，對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的天賦和特點(diǎn)有一定的了解和掌握，在實(shí)際條件允許的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展一些課外知識(shí)競(jìng)賽，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，為學(xué)生今后認(rèn)識(shí)世界和進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.建立和諧互助的班級(jí)環(huán)境。

班主任的工作不僅是關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，對(duì)每位學(xué)生的日常生活實(shí)際也要有深入的了解，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和他們的日常生活實(shí)際有著較大的關(guān)聯(lián)，學(xué)生擁有一個(gè)積極向上的生活環(huán)境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)定有極大的幫助。在一個(gè)和諧互助的班級(jí)環(huán)境中，學(xué)生才能將所有精力集中在學(xué)習(xí)上，才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升。在建立和諧互助的班級(jí)環(huán)境時(shí)，班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)生活或者學(xué)習(xí)中存在困難的同學(xué)給予熱情多幫助，及時(shí)對(duì)同學(xué)之間的各種矛盾進(jìn)行化解，讓學(xué)生能在一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍中共同學(xué)習(xí)。

另外，班主任的表率作用在班級(jí)管理工作中是不容忽視的。小學(xué)生一般都愛模仿，班主任的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，所以班主任一定要以良好的自身形象，愛崗敬業(yè)的精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度展示給學(xué)生。讓學(xué)生從中明白正人先正己，維護(hù)班級(jí)形象從我做起，從身邊小事做起的道理。教師嚴(yán)于律己、率先垂范不僅能增加教師的威信，還能增強(qiáng)學(xué)生與教師的感情，同時(shí)有助于樹立教師在社會(huì)、家長(zhǎng)中的形象，有益于教師與學(xué)生良性互動(dòng)，更有利于良好班風(fēng)的形成。

［1］把機(jī)會(huì)給每一個(gè)學(xué)生［OL］.2013.

［2］譚燕林.試論高職院校班干部隊(duì)伍的建設(shè)［J］.湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)；2008（06）.

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