李 冉（北京體育大學(xué)管理學(xué)院，北京 100084）

體育院校男生與女生的體育態(tài)度研究
——以北京體育大學(xué)為例

李 冉
（北京體育大學(xué)管理學(xué)院，北京 100084）

體育態(tài)度是指?jìng)€(gè)體對(duì)體育活動(dòng)所持有的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和行為傾向。它是一種內(nèi)在的心理現(xiàn)象，同時(shí)又是外界與個(gè)體反應(yīng)之間的中介因素，調(diào)節(jié)著人對(duì)體育項(xiàng)目或參與的行為選擇和行為反應(yīng)，影響著體育學(xué)習(xí)和鍛煉的效果和效率。體育態(tài)度的確立，首先是基于個(gè)體對(duì)體育重要性的認(rèn)識(shí)。體育態(tài)度、興趣和動(dòng)機(jī)是影響大學(xué)生體育行為的3個(gè)最基本的心理因素。因此，探討大學(xué)生體育態(tài)度現(xiàn)狀及其影響因素，有利于為管理部門進(jìn)行高校體育決策，為培養(yǎng)體育發(fā)展的人才提供參考依據(jù)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的體育態(tài)度、增強(qiáng)體質(zhì)，并推動(dòng)體育的發(fā)展。

1　研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

體育院校大學(xué)生中男生與女生的體育態(tài)度研究——以北京體育大學(xué)為例。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法 通過(guò)查閱中文體育學(xué)術(shù)期刊，獲取了近15年與本課題相關(guān)的研究成果。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法 從北京體育大學(xué)9個(gè)院系的在校本科學(xué)生中分層抽取180人（每個(gè)院系男女生各10人）為調(diào)查對(duì)象。在前人研究的基礎(chǔ)上，筆者對(duì)體育態(tài)度概念進(jìn)行梳理，確定了態(tài)度、現(xiàn)狀和原因3個(gè)維度，編制了包含11個(gè)題目的問(wèn)卷。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放的方法共發(fā)放問(wèn)卷180份，回收179份，回收率為99.9%。通過(guò)統(tǒng)計(jì)“社會(huì)贊許量表”得到有效問(wèn)卷120 份，該量表滿分為13，得分大于或等于7時(shí)，表明被試者在心理上產(chǎn)生了較高社會(huì)期待效應(yīng)，傾向于為了獲得更好的社會(huì)評(píng)價(jià)而故意表白自己或者可能是作答不夠認(rèn)真，其所有數(shù)據(jù)均不再進(jìn)入有效數(shù)據(jù)中。實(shí)際測(cè)量時(shí)如果被試者漏答該量表中的問(wèn)題，缺失數(shù)據(jù)一律按照得分處理，因?yàn)槁┐鸫祟愵}目，也是答卷不認(rèn)真的表現(xiàn)。量表有效回收率66.67%，其中男生52名，占43.33%，女生68名，占56.67%；非體育生63名，占52.50%，體育生57名，占47.50%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 數(shù)據(jù)處理采用SPSS 18進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，顯著性水平采用卡方檢驗(yàn)進(jìn)行分析。

2　結(jié)果與分析

2.1大學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度

表1　男生和女生的體育態(tài)度卡方檢驗(yàn)

通過(guò)120份有效問(wèn)卷的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)封閉性問(wèn)卷中有積極體育態(tài)度的大學(xué)生占72.5%，其中選擇“很喜歡體育”的大學(xué)生占42.5%，選擇“比較喜歡”的同學(xué)占30%，對(duì)體育態(tài)度保持中間狀態(tài)的占22.5%，消極體育態(tài)度的大學(xué)生占5%。雖然具有積極體育態(tài)度的大學(xué)生比具有消極體育態(tài)度的大學(xué)生多，但處于可變化的體育態(tài)度保持在中間狀態(tài)的大學(xué)生所占的比例也不存在一定比例。表1顯示，在體育態(tài)度方面，男生和女生具有顯著差異性（P=0.004＜0.05）。對(duì)體育鍛煉是否有必要性的看法中，保持積極態(tài)度的占98.18%，其中認(rèn)為很有必要的同學(xué)占55.45%，認(rèn)為有必要的同學(xué)占42.73%；保持中立態(tài)度的同學(xué)占1.82%。男生和女生對(duì)參加體育鍛煉的看法沒(méi)有顯著差異性（表2，P=0.546＞0.05）。

表2　男生和女生對(duì)參加體育鍛煉看法的卡方檢驗(yàn)

2.2影響大學(xué)生體育態(tài)度的因素

2.2.1對(duì)體育持積極態(tài)度的原因?qū)w育持積極態(tài)度的同學(xué)中，因?yàn)轶w育能促進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)而有積極態(tài)度的占50%；因?yàn)轶w育能促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步、全面發(fā)展的占11%；因?yàn)轶w育排減壓力、放松身心的占21%；因?yàn)楹芟矚g體育中的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的占19%；因?yàn)轶w育能健美體形的占8%；其他原因占1%。說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育鍛煉活動(dòng)重視程度不同。健身價(jià)值觀以其高贊成率占據(jù)了大學(xué)生體育價(jià)值觀內(nèi)容體系的主導(dǎo)地位，成為體育價(jià)值觀體系的核心和龍頭，說(shuō)明健身強(qiáng)體作為體育最基本的功能屬性，已經(jīng)被當(dāng)代大學(xué)生所接受和認(rèn)可。

2.2.2對(duì)體育持消極態(tài)度的原因?qū)w育持消極態(tài)度的同學(xué)中，因?yàn)椴粣?ài)好體育的占34.78%，因?yàn)轶w育鍛煉后有汗味而不喜歡的占21.74%，因?yàn)殄憻捝眢w而感覺(jué)不適和認(rèn)為體育比較野蠻的各占17.4%；認(rèn)為喜歡體育的人大多數(shù)是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，避免自己有這種傾向的和其他原因的各占4.35%。

2.2.3限制自身進(jìn)行體育鍛煉的原因 因?yàn)閷W(xué)校大部分場(chǎng)館不開(kāi)放而限制自身體育鍛煉的學(xué)生占33.18%，因?yàn)殪F霾天氣等不利因素的占37.67%；因?yàn)樽鳂I(yè)多、沒(méi)時(shí)間的占9.42%；因?yàn)槿狈w育器材的占8.52%；受網(wǎng)絡(luò)吸引而限制了自身進(jìn)行體育鍛煉的占7.17%；對(duì)體育沒(méi)興趣的占4.04%；天氣因素與體育資源獲得的受限對(duì)大學(xué)生的體育鍛煉影響比較大。只有充分挖潛，因地制宜，加大資金的投入，才能克服困難，增加場(chǎng)館設(shè)施，滿足學(xué)生鍛煉的需求。

2.2.4選擇體育為特色的北京體育大學(xué)就讀的原因 因?yàn)橄矚g體育而選擇就讀的占30%；因?yàn)橄矚g北京這座城市的占21.95%；因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)原因的占21.34%；因?yàn)槠渌虻恼?4.63%；因?yàn)楦呖贾驹柑顖?bào)失誤的占6.10%；因?yàn)橄矚g自己的專業(yè)但不喜歡自己的體育方向的占5.49%。

2.3體育現(xiàn)狀分析

2.3.1院系體育氛圍 院系有積極體育氛圍的占69.09%，其中體育氛圍特別好、很多人參加的占25.45%；比較好的占43.64%；體育氛圍一般的占22.73%；體育氛圍比較差的占7.27%。由卡方檢驗(yàn)結(jié)果顯著性水平（P=0.445＞0.05）可知，男生和女生對(duì)院系體育氛圍的看法沒(méi)有顯著性差異。

2.3.2喜歡的體育項(xiàng)目 在關(guān)于喜歡的體育項(xiàng)目調(diào)查中，喜歡游泳的占13.35%，喜歡籃球的占12.26%，喜歡散步的占11.72%，喜歡羽毛球和跑步的各占11.44%，喜歡騎自行車的占10.63%，喜歡網(wǎng)球的占8.72%，喜歡足球的占7.63%，喜歡乒乓球的占4.36%，喜歡體操的占3.81%，其他項(xiàng)目占4.63%。

3　結(jié)論和建議

3.1結(jié) 論

包括：（1）在本次調(diào)查的大學(xué)生中，體育態(tài)度總體上比較積極，但中立態(tài)度與消極態(tài)度在體育院校中仍呈一定比例，在中立與消極的環(huán)境中不利于體育人才的培養(yǎng)，可能最終導(dǎo)致體育人才的部分流失。（2）大學(xué)生積極的體育態(tài)度受體育健康身心功能的影響最大，消極的體育態(tài)度受體育興趣的愛(ài)好最大。（3）大學(xué)生院系里的體育氛圍總體呈積極氛圍，但消極的體育氛圍也占一定比例，需要受到關(guān)注并進(jìn)行引導(dǎo)。

3.2建 議

包括：（1）應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育教育的力度，培養(yǎng)大學(xué)生正確的體育態(tài)度、體育意識(shí)，引導(dǎo)其形成良好的體育價(jià)值觀。處理好學(xué)習(xí)壓力與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，促進(jìn)體育態(tài)度與體育行為的一致性，增加校內(nèi)體育人口。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生余暇體育的組織和指導(dǎo)，積極開(kāi)展體育校園文化，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)和理解體育對(duì)人的全面發(fā)展的重要性。在進(jìn)行大學(xué)生體育價(jià)值觀的建構(gòu)過(guò)程中，不僅要堅(jiān)持將傳統(tǒng)體育文化融入到大學(xué)生體育主流價(jià)值觀中，培育正確的體育意識(shí)，提升大學(xué)生的社會(huì)使命感，還應(yīng)該打造良好的體育教育環(huán)境，滿足大學(xué)生的不同體育訴求，扎實(shí)推進(jìn)體育規(guī)章制度的各項(xiàng)建設(shè)進(jìn)程。同時(shí)，開(kāi)展堅(jiān)持全面的大學(xué)體育教學(xué)改革，讓每一位學(xué)生都擁有正確的體育價(jià)值觀。（2）大學(xué)生的體育態(tài)度應(yīng)引起社會(huì)的高度重視，促使大學(xué)生端正體育態(tài)度并養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，以應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的各種挑戰(zhàn)。應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“健康第一”的指導(dǎo)思想的宣傳，強(qiáng)化大學(xué)生的健康的意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的體育參與意識(shí)，促進(jìn)其終身體育觀的形成，最終養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育的健身、心理和社會(huì)功能的宣傳，多方面刺激學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求，從而推動(dòng)學(xué)生積極地參加體育活動(dòng)。學(xué)校主管部門要充分認(rèn)識(shí)到同輩群體對(duì)體育態(tài)度影響的重要，加大校園內(nèi)對(duì)體育文化的宣傳，對(duì)大學(xué)生的體育態(tài)度要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，要使他們真正從內(nèi)心深處徹底轉(zhuǎn)變自己的消極態(tài)度，同時(shí)，給他們創(chuàng)造良好的進(jìn)行體育活動(dòng)的環(huán)境。

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2016-07-06

李冉，本科。研究方向：體育教學(xué)。