內(nèi)容摘要：經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)多元化的今天，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)出前所未有的復(fù)雜局面。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，他們的意識(shí)形態(tài)事關(guān)國(guó)家的未來(lái)。在全球化浪潮下，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)正從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等“硬實(shí)力”的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向“軟實(shí)力”的國(guó)際感召力和影響力的較量。在西方加緊利用各個(gè)平臺(tái)宣傳、滲透的時(shí)代，高校思想政治教育工作者更要有危機(jī)意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搶占網(wǎng)絡(luò)傳播陣地的制高點(diǎn)，弘揚(yáng)主旋律，擴(kuò)大互聯(lián)網(wǎng)上馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的陣地。

關(guān)鍵詞：意識(shí)形態(tài) 網(wǎng)絡(luò)教育 研究

我院在意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建設(shè)當(dāng)中，近年來(lái)已建成“中國(guó)夢(mèng)精品視頻課程網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)”和“形勢(shì)與政策網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)”。兩個(gè)意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的建成與逐步完善，對(duì)弘揚(yáng)主旋律，幫助我院大學(xué)生堅(jiān)定信念都發(fā)揮了重大積極的作用。我院已建成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核制度，要求學(xué)生登錄、學(xué)習(xí)，并在網(wǎng)上答卷。從實(shí)踐來(lái)看都取得了不錯(cuò)的效果。如果說(shuō)上述強(qiáng)制要求學(xué)生登錄、學(xué)習(xí)、考試的意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)屬于顯性課程的話，我院隱性的意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)則略顯不足。顯性課程目標(biāo)明確，要求建立一元化的思想體系，但顯性課程手段單一，在飛速發(fā)展變化的時(shí)代更新相對(duì)滯后，借助隱性教育手段有助于充分調(diào)動(dòng)受教育者的主動(dòng)性和選擇性，在自由、和諧的氛圍中，學(xué)會(huì)自主構(gòu)建自己的思想觀念形態(tài)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的顯性課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以電腦為載體，那么隱性教育平臺(tái)手段更加多樣化、現(xiàn)代化。意識(shí)形態(tài)教育需要依托互聯(lián)網(wǎng)的信息平臺(tái)建設(shè)，積極探索網(wǎng)絡(luò)交往方式及其規(guī)律，開(kāi)拓意識(shí)形態(tài)教育新平臺(tái)：

一.手段更新：

當(dāng)代大學(xué)生已不再是僅僅依靠電腦上網(wǎng)，而是存在手機(jī)上網(wǎng)頻繁的現(xiàn)象。在“隨時(shí)隨地上網(wǎng)”的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，意識(shí)形態(tài)教育挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。從思想認(rèn)識(shí)上看，要培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)認(rèn)識(shí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性；從具體行動(dòng)上來(lái)看，高校的意識(shí)形態(tài)教育者要主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育工作，并且自身要具有足夠的政治敏銳性和政治鑒別力，主動(dòng)了解各種社會(huì)思潮以及大學(xué)生的思想和價(jià)值導(dǎo)向。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在手機(jī)工具里即時(shí)通信網(wǎng)絡(luò)工具（qq等軟件）的使用最常見(jiàn)，有86%的大學(xué)生使用頻繁，其中51%是經(jīng)常使用。此外，騰訊旗下的微信軟件也有大量學(xué)生在使用。微博或博客的使用次之，有70%以上的大學(xué)生使用頻繁。（1）針對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新特點(diǎn)，高校應(yīng)該積極培育優(yōu)化思政教育隊(duì)伍，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。我院部分輔導(dǎo)員已經(jīng)兼任部分思政課的教育工作，擁有思政教育的經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員本身就是學(xué)校與大學(xué)生之間的溝通橋梁。憑借與學(xué)生近距離的頻繁接觸，輔導(dǎo)員通過(guò)發(fā)揮知識(shí)與閱歷的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取成為大學(xué)生的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。還可以適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生干部成為“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，擴(kuò)大主流話語(yǔ)權(quán)。利用qq群，微信、微博等，拉近師生距離、掌握大學(xué)生心路歷程和動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，打造師生互動(dòng)交流綜合平臺(tái)。以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式使隱性意識(shí)形態(tài)教育配合顯性意識(shí)形態(tài)教育的教學(xué)目標(biāo)。

二.豐富教學(xué)內(nèi)容

我院現(xiàn)有“中國(guó)夢(mèng)精品視頻課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”和“形勢(shì)與政策網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)”，下一步可以整合師資力量群策群力，將大學(xué)政治教育的其他課程如《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等一并開(kāi)設(shè)、建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。我院德育中心擁有教授、博士、碩士等一批長(zhǎng)期從事思想政治教育的老師，可以將他們的課程錄制成網(wǎng)絡(luò)視頻并制作電子教案等供學(xué)生學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程不是取代傳統(tǒng)課堂，而是發(fā)揮補(bǔ)充促進(jìn)的作用。將紅色經(jīng)典著作、經(jīng)典語(yǔ)句、經(jīng)典視頻、國(guó)內(nèi)知名意識(shí)形態(tài)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)鏈接到網(wǎng)站，供學(xué)有余力的同學(xué)補(bǔ)充提高。

加大優(yōu)秀文化素養(yǎng)的培育，鞏固意識(shí)形態(tài)安全。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。我國(guó)五千年?duì)N爛文化有許多優(yōu)秀的民族精神：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移等，同時(shí)，我們也擁有豐富的時(shí)代精神，改革開(kāi)放前我們有雷鋒精神、大慶精神、兩彈一星精神，改革開(kāi)放新時(shí)期我們有抗洪精神、抗擊非典精神等等。改革開(kāi)放新時(shí)期還涌現(xiàn)了一大批如馬云、俞敏洪、李彥宏等新時(shí)代的企業(yè)家，他們除了具備老一代企業(yè)家的艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神外，還擁有學(xué)習(xí)外國(guó)、勇于創(chuàng)新的新時(shí)代精神，正是這種精神使中國(guó)制造走向中國(guó)創(chuàng)造。可以精心選取民族精神、時(shí)代精神的典型案例進(jìn)行宣傳、教育，通過(guò)優(yōu)秀文化素養(yǎng)的培育，弘揚(yáng)中華文化精髓，鞏固意識(shí)形態(tài)安全。

我院在前期通過(guò)兩個(gè)意識(shí)形態(tài)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)、運(yùn)作已經(jīng)積累了部分經(jīng)驗(yàn)，下一步我們將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段兩個(gè)方面入手，進(jìn)一步豐富我院的意識(shí)形態(tài)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使其發(fā)揮出最大的思想政治教育功能，使其更好的服務(wù)于大學(xué)的思想政治教育總目標(biāo)。

本文為武漢科技大學(xué)城市學(xué)院教研項(xiàng)目《民辦高校意識(shí)形態(tài)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行評(píng)估及新平臺(tái)建設(shè)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2015CYYBJY010）階段性研究成果。

（作者介紹：王頌，武漢科技大學(xué)城市學(xué)院講師）