【摘要】伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館信息供給方式和內(nèi)容無(wú)法滿足學(xué)生與日增長(zhǎng)的信息需求，因此高職院校圖書館應(yīng)當(dāng)汲取現(xiàn)代化信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)革新服務(wù)模式，并不斷完善服務(wù)管理體系和機(jī)制，當(dāng)前改革高職院校圖書館信息服務(wù)方式是眾多服務(wù)方式中極具發(fā)展?jié)摿Φ男问剑⒕邆洫?dú)特特色的信息共享空間和方式有助于提高其服務(wù)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】信息共享空間服務(wù) 高職院校 圖書館 信息化建設(shè)

在信息化時(shí)代下高職院校教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式都有了很大轉(zhuǎn)變，信息共享空間無(wú)疑是信息化發(fā)展的時(shí)代產(chǎn)物。當(dāng)前大部分高職院校圖書館為了適應(yīng)信息化時(shí)代的需求也逐步引進(jìn)信息共享空間服務(wù)模式，這對(duì)全面實(shí)現(xiàn)信息空間共享有著促進(jìn)作用。隨著人們對(duì)信息需求和圖書館服務(wù)能力提出了更高要求，信息共享空間出現(xiàn)有效的解決學(xué)生對(duì)信息的需求。在應(yīng)用信息共享空間服務(wù)模式時(shí)應(yīng)當(dāng)先對(duì)其理論進(jìn)行深入研究，實(shí)踐是建立在堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)上，分析信息共享空間的發(fā)展方向和存在的問(wèn)題，并結(jié)合高職院校發(fā)展?fàn)顩r來(lái)建立適合自身發(fā)展的圖書館信息共享空間，從而提高高職院校教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、高職院校圖書館信息共享空間構(gòu)建的基本情況

隨著信息化時(shí)代進(jìn)程發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步，目前部分高職院校為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)圖書館信息共享空間服務(wù)模式進(jìn)行了積極研究，根據(jù)我國(guó)高職院校圖書館的發(fā)展?fàn)顩r，信息共享空間服務(wù)模式逐步取代革新傳統(tǒng)圖書館服務(wù)模式。根據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示，當(dāng)前我國(guó)絕大多數(shù)示范高職院校圖書館信息共享空間項(xiàng)目較為落后，很多圖書館仍然沿用傳統(tǒng)的服務(wù)模式，仍然沒(méi)有開(kāi)始使用信息共享空間服務(wù)模式。伴隨著信息化時(shí)代的快速發(fā)展，信息共享空間理念逐步被引進(jìn)，國(guó)內(nèi)許多高等院校圖書館也初步建立了信息共享空間，并且在初試階段取得了良好的實(shí)踐效果，譬如香港科技大學(xué)“綜合資訊坊”、臺(tái)灣大學(xué)“信息空間”以及上海師范大學(xué)“信息共享空間”等其他圖書館都在信息共享空間項(xiàng)目實(shí)踐上取得了良好成就。而一些高等院校在建設(shè)圖書館項(xiàng)目時(shí)也開(kāi)始引進(jìn)了信息共享空間理論，緊跟著時(shí)代發(fā)展步伐。當(dāng)前國(guó)內(nèi)高等院校中信息共享空間建設(shè)項(xiàng)目中取得較高成就的主要是北京、上海以及港臺(tái)等較為發(fā)達(dá)地區(qū)的高等院校圖書館，而普通院校以及高職院校仍然沒(méi)有建立起明確的信息共享空間理念，缺乏科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)。除此之外國(guó)內(nèi)大部分高職院校相對(duì)重視技能培養(yǎng)和理論知識(shí)傳授，極其缺少科研創(chuàng)新的鉆研氛圍和精神，再加上高職院校對(duì)科研創(chuàng)新工作不夠重視，導(dǎo)致信息共享空間服務(wù)理念引進(jìn)校園時(shí)產(chǎn)生不良效果。

二、高職院校圖書館信息共享空間模式構(gòu)建存在的問(wèn)題

國(guó)內(nèi)大部分高職院校相對(duì)重視學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng)和理論指導(dǎo)，在科研創(chuàng)新方面教學(xué)和學(xué)習(xí)資源等相對(duì)匱乏，與普通本科院校在圖書館信息共享空間引進(jìn)上仍然有著極大差異。高職院校圖書館信息共享空間理念引進(jìn)效果不佳原因主要有信息共享意識(shí)差、人才建設(shè)隊(duì)伍科研水平較低、資源引進(jìn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足等。高職院校在科研環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍上都和普通本科院校有著較大差距。高層管理人員以及圖書館基層人員不夠重視圖書館建設(shè)工作，忽略了圖書館在教學(xué)和科研實(shí)踐中的重要性。同時(shí)由于信息共享空間建設(shè)所需要花費(fèi)的經(jīng)費(fèi)極大，高校信息化建設(shè)意識(shí)落后因此不愿意花大資金來(lái)展開(kāi)信息共享空間建設(shè)工作。高校信息共享空間建設(shè)不但需要強(qiáng)硬的硬件設(shè)備作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且需要具有強(qiáng)烈服務(wù)意識(shí)的圖書館建設(shè)人才隊(duì)伍，再加上熟練掌握?qǐng)D書館業(yè)務(wù)以及具備著精湛計(jì)算機(jī)技術(shù)和專業(yè)理論知識(shí)的人才相對(duì)匱乏，因此信息共享空間建設(shè)工作充滿著各種阻礙。

國(guó)內(nèi)高職院校圖書館信息共享空間服務(wù)理念和意識(shí)都相對(duì)薄弱，沒(méi)有形成明確的信息共享空間理念和發(fā)展方向，不能充分利用信息共享空間服務(wù)模式來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)信息共享空間不僅拓展了圖書館管理業(yè)務(wù)范圍，還有效推動(dòng)著學(xué)校向現(xiàn)代化信息時(shí)代前進(jìn)。

三、高職院校信息共享空間服務(wù)模式發(fā)展的構(gòu)建策略

（一）建立具有學(xué)科特色的信息共享空間服務(wù)模式

為了加快高職院校信息化發(fā)展進(jìn)程，應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展?fàn)顩r開(kāi)創(chuàng)獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)專業(yè)，培育專業(yè)理論知識(shí)硬和技術(shù)水平高的綜合性人才，從而提升高職院校教學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。基于此，高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)等來(lái)建立具備專業(yè)特色的信息共享空間，從而將信息共享空間服務(wù)理念引進(jìn)高校圖書館，充分發(fā)揮信息共享空間服務(wù)的基本作用。構(gòu)建具備專業(yè)特色的信息共享空間，分析學(xué)生對(duì)信息的基本需求，堅(jiān)持將學(xué)科服務(wù)作為發(fā)展基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)科以及專業(yè)特性對(duì)高校圖書館空間以及學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分配和整合，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境，并形成專業(yè)模式，并能切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。建立具有專業(yè)特色的信息共享空間服務(wù)時(shí)應(yīng)汲取先進(jìn)信息理念和高校圖書館特色來(lái)不斷創(chuàng)新服務(wù)模式。若是高職院校圖書館規(guī)模相對(duì)較小且實(shí)力較弱時(shí)，則可以將電子閱覽室作為基礎(chǔ)來(lái)構(gòu)建學(xué)科專題信息共享空間服務(wù)模式。

（二）構(gòu)建就業(yè)信息共享空間服務(wù)模式

我國(guó)研究型高等院校圖書管構(gòu)建圖書館信息共享空間服務(wù)模式主要是為了協(xié)助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和開(kāi)展各項(xiàng)科學(xué)研究工作。而由于高職院校與普通院校仍然存在著一定的差距，因此在建立圖書館信息共享空間服務(wù)時(shí)可以將切入點(diǎn)放在就業(yè)服務(wù)上。國(guó)內(nèi)高職院校教育教學(xué)的主要目的是將就業(yè)率作指導(dǎo)方向，培育出知識(shí)理論過(guò)硬、技術(shù)水平高以及綜合素質(zhì)強(qiáng)的綜合型人才。近年來(lái)我國(guó)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大，高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已然成為當(dāng)前社會(huì)以及學(xué)校共同關(guān)注的話題之一。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)其教學(xué)質(zhì)量和圖書館有著密切關(guān)聯(lián)，因此應(yīng)當(dāng)建立健全就業(yè)指導(dǎo)體系和制度，從而提高高職院校學(xué)生就業(yè)率。高職院校可以加大對(duì)圖書館投入力度，重視圖書館建設(shè)工作，以就業(yè)作為指導(dǎo)方向，結(jié)合信息共享空間服務(wù)理念，并借助于高校良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，積極展開(kāi)就業(yè)信息共享空間服務(wù)工作。例如可以開(kāi)展職業(yè)生涯指導(dǎo)活動(dòng)、就業(yè)參考咨詢活動(dòng)、人文素質(zhì)講座等，通過(guò)開(kāi)展一系列有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的活動(dòng)來(lái)提升高校就業(yè)率，推動(dòng)高職院校就業(yè)信息共享空間服務(wù)的發(fā)展。

（三）建立圖書館文化信息共享空間服務(wù)模式

對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)圖書館是建設(shè)校園文化和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，積極引進(jìn)信息共享空間服務(wù)理念有助于促進(jìn)校園文化發(fā)展，因此需要建立具有圖書館文化的信息共享空間服務(wù)模式，以培育技能型人才作為出發(fā)點(diǎn)，積極展開(kāi)各項(xiàng)涵蓋著校園文化的信息共享空間服務(wù)活動(dòng)，提高學(xué)生思想素質(zhì)和道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)正確的人生價(jià)值觀。構(gòu)建綠色環(huán)保的生態(tài)環(huán)境，可以通過(guò)壁畫和裝飾物等來(lái)彰顯出高校獨(dú)特特點(diǎn)。圖書館內(nèi)部可以自由下載和打印，還可以自由借閱書籍，同時(shí)設(shè)置休息室并配備音響和唱片，讓學(xué)生可以在休息室中享受愜意的閱讀休息時(shí)刻。借助于圖書館的空間和資源，開(kāi)展各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式更加豐富化。

四、結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)信息化發(fā)展浪潮下，建立信息共享空間服務(wù)模式有助于提升高等院校圖書館服務(wù)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前信息共享空間服務(wù)模式在我國(guó)各大高校圖書館已經(jīng)先后實(shí)行，部分高等院校圖書館信息空間服務(wù)建設(shè)取得了良好成就，但高職院校在引進(jìn)信息共享空間服務(wù)模式時(shí)所獲得的效果不夠理想，因此應(yīng)汲取發(fā)達(dá)地區(qū)高校圖書館信息共享空間服務(wù)建設(shè)工作積累的經(jīng)驗(yàn)，并探索出適合自身發(fā)展的信息共享空間服務(wù)模式，從而有效提升高等院校教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

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作者簡(jiǎn)介：孫璐（1980-），女，漢族，黑龍江巴彥人，碩士研究生，館員，研究方向：參考咨詢、讀者服務(wù)業(yè)務(wù)。