【摘要】本文就貴州省人才隊伍建設的現(xiàn)狀進行了分析，并對貴州省人才隊伍建設提出了幾點意見，希望對促進貴州經(jīng)濟社會又快又好發(fā)展有所啟示。

【關鍵詞】人才隊伍 高水平大學 高校

近年來，在中央的親切關懷和大力幫助下，我省各類教育特別是高等教育實現(xiàn)了快速發(fā)展，呈現(xiàn)出大發(fā)展、大提升的大好局面。與此同時，也要清醒認識到，現(xiàn)階段的高等教育與我省經(jīng)濟社會發(fā)展的要求還不適應，改革發(fā)展各項工作任務還很重。全省上下要以更大的決心、更大的魄力，推進高等教育事業(yè)發(fā)展取得更大的突破。

過去我省在人才工作方面做了許多工作，也取得了較大的成績，但人才工作還存在一些不容忽視的問題。目前我省人才工作水平和先進省份還存在一定差距，適應市場經(jīng)濟發(fā)展的人才工作政策還不夠完善，一些單位對人才工作重視不夠、措施不力、壓制人才的情況時有發(fā)生，這對我省經(jīng)濟社會的長遠、健康發(fā)展是非常不利的。在此我就如何加強人才隊伍建設提出幾點意見：

一、省委、省政府應加強全省人才工作的領導、監(jiān)督，建立健全有利于貴州省又好又快發(fā)展的人才政策

首先，在人才培養(yǎng)上，需要確定重點發(fā)展的行業(yè)，從行業(yè)中選拔一批中青年優(yōu)秀人才重點培養(yǎng)，對現(xiàn)有人才要強化繼續(xù)教育工作。其次，要制定優(yōu)惠政策，有計劃地引進人才。在引進高層次人才時一定要有優(yōu)惠政策，要不低于發(fā)達地區(qū)高層次人才的工作待遇和生活條件環(huán)境，要特別注意解決配偶就業(yè)和子女入學等問題。最后，要建立和完善人才激勵制度，對于為我省經(jīng)濟社會做出重要貢獻的人才要給予獎勵，對做出突出貢獻的人才要實行重獎。

二、加快高水平大學建設的步伐

（一）向國內(nèi)外高水平大學虛心學習

一個學習型組織必然是開放型組織，要建立高水平大學就要向高水平大學學習。要學習高水平大學的先進辦學理念、長遠發(fā)展戰(zhàn)略及具體規(guī)章制度，經(jīng)過適當調(diào)整后為我所用。這里有兩個問題需要注意：一是拿來主義，不加選擇地實施其他院校的規(guī)章制度，造成水土不服。比如在職稱評定、教學、科研管理方面，過分強調(diào)要和高水平大學的制度保持一致，這是不注重調(diào)研、不考慮實際情況的表現(xiàn)。二是狹隘自大，盲目排斥高水平大學的先進管理經(jīng)驗，想當然的推出學校的各項規(guī)章制度，這是不能虛心學習、不認真學習的表現(xiàn)。

（二）以人為本，依法治校

如何把學生培養(yǎng)成才是每個高校工作者都必須考慮且要經(jīng)?？紤]的問題。能不能把學生的成長放在心中，在工作中能不能始終堅持以學生的長遠發(fā)展為自己的行動準則，是判斷高校工作者是否合格的一個條件。當前有三個問題需要特別注意：一是忽視學生權益，忽視學生需要，強加一些不合時宜的規(guī)定給學生。二是沒有原則地順從學生意愿，把學生當成了消費者，比如把考試分數(shù)當成可以討價還價的商品。三是專職教師在學校各項事務中知情權、發(fā)言權、決策權不夠，社會地位不高，很難為學生做出表率，很難成為學生學習的榜樣。

拍腦做決策、朝令夕改的現(xiàn)象在一些高校還屢見不鮮。這說明我們的高校還沒有建立起現(xiàn)代大學制度。而建立現(xiàn)代大學制度，要從積極推進高校章程建設開始。高校章程要依法對學校管理體制做全面規(guī)定，明確學校管理的基本架構(gòu)，促進學校法人治理結(jié)構(gòu)的完善；規(guī)定學校內(nèi)部學術權力的組織框架和運行機制，明確學校辦學自主權的運行與監(jiān)督機制……制度的制定及完善只是第一步，執(zhí)行才是關鍵！

（三）提高管理者素質(zhì)，實行民主管理

大學的發(fā)展需要依靠有德有才的人推動，大學校長首當其沖。當前高校的校長主要還是行政任命，我們還沒有建立起校長遴選市場與制度。高校去行政化需要一個過程，在這個過程中，如何讓這些在位的校長成為真正的教育家而不只是行政官員，如何讓校長一心一意為學校長久發(fā)展貢獻才智，如何建立不合格校長的退出機制，是能不能建成高水平大學最重要的一環(huán)。更一般地，不只是校長，學校的高級管理者及中級管理者品行的修養(yǎng)、能力的提高是永無止境的一項修煉，就像專職教師提高教學質(zhì)量也是永無止境的。

我們有些高校在各級決策層面還存在一言堂現(xiàn)象，基層的意見不能反映上去，或者反映了也不起作用，這讓老師們逐漸失去了“參政議政”的興趣。行政命令自上而下，開會討論議題形式化，這種沒有基層員工參與的決策機制，使高校失去了發(fā)展的活力，建設高水平大學也只不過是一廂情愿。探索高校管理體制改革，增強管理者的服務意識，勢在必行。

三、加強貴州高校人才的隊伍建設

近年來我省高校加大了高層次人才的引進力度，尤其引進博士的數(shù)量與質(zhì)量明顯提高。但是引進來之后如何利用好人才，發(fā)揮人才的最大價值，避免人才流失，似乎還有許多可以改進的空間。

（一）凈化高?？蒲协h(huán)境

高校對于不同職稱、不同學歷的教師都有一定的科研要求。各級各類校內(nèi)外組織都有一些科研項目可供教師申報，教師申報者眾，而中者寥寥。這固然和科研項目數(shù)量有限、教師自身學術水平有關，但也和評審信息不透明有關。因為評審信息不透明，就有可能使評審過程存在不公正的可能性，為少數(shù)人的“操作”留下空間。因此，建議對于各類項目申報的評審過程、評審意見和評審人的信息公開（對于科研成果評獎也應如此），減少人為干預的可能性。另外，要探索職稱評定改革，使職稱高低與學問水平高低息息相關，而不是以發(fā)表多少文章或拿多少課題作為唯一衡量標準。

（二）用好人才，人盡其才

教學和科研是高校教師的主要業(yè)務，但是在安排任務時應有所側(cè)重。高層次人才在承擔基本教學任務外，應該把主要精力用在科研上，人盡其才。當前，一些高校還存在平均主義或人為干預排課的現(xiàn)象，使高層次人才承擔大量課程而無力再搞科研或其他工作，造成了人才的極大浪費。如何減少行政、人為干預對人才發(fā)展的不利影響，給人才以應有的尊重和更多的自主權，是用好人才的關鍵一步。此外，各級政府和高校，應盡可能整合高校人才資源，強化人才資源庫建設，建立高層次人才為社會服務的長效機制。建議政府相關部門對人才按專業(yè)或特長進行分類統(tǒng)計，再與用人部門相協(xié)調(diào)。

（三）改進學校管理方式，加強服務意識

當前許多高校還存在行政化現(xiàn)象，有些管理者存在本位主義、官僚主義作風，對高校教師不夠重視或尊重，教師與行政人員被人為地劃分成兩個群體，這樣很不利于學校的長遠發(fā)展。有些行政人員缺乏服務意識，以“管”代替服務，致使教師群體受到壓抑、排擠的現(xiàn)象時有發(fā)生。建議逐步消除高校行政化色彩，增加教師在高校各類事務中的發(fā)言權，還教師自由呼吸的環(huán)境，使高校真正成為培養(yǎng)人才的圣地。

作者簡介：鐘向東（1979-），男，漢族，黑龍江大慶人，畢業(yè)于西南財經(jīng)大學會計學院，任職于貴州財經(jīng)大學會計學院，研究方向：財務管理，學歷：博士，職稱：副教授。