劉辛

【摘 要】 中專足球教學(xué)重在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神和團(tuán)隊意識。體育足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生組織能力的策略主要是：轉(zhuǎn)變學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)觀念 ，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受足球的魅力，提高學(xué)生的組織能力。

【關(guān)鍵詞】 中專體育；足球教學(xué)；學(xué)生；組織能力；培養(yǎng)策略

一、前言

足球運(yùn)動中的組織能力是指足球教師引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地組織互動的一種能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，首先中專體育教師要了解足球教育的重要性，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，端正自身的教學(xué)態(tài)度，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。其次，中專體育教師應(yīng)該樹立正確的教育觀念，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為目的，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自我組織能力。最后，中專體育教師應(yīng)該在開展足球運(yùn)動的過程中，注意保證學(xué)生的安全，為學(xué)生的進(jìn)步提供身體保障。

二、現(xiàn)階段中專足球教育的重要性

1、培養(yǎng)中專學(xué)生拼搏精神

足球運(yùn)動是一項強(qiáng)度性高，對抗性強(qiáng)的體育運(yùn)動項目。學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動的過程中對體力透支和運(yùn)用疼痛感的認(rèn)知，會給學(xué)生帶來一定程度的痛苦，讓部分學(xué)生消極對待足球運(yùn)動，但是，從另一個層面看，足球運(yùn)動可以提高學(xué)生的抗壓能力，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神。另外，足球運(yùn)動作為一項競賽運(yùn)動，運(yùn)動過程中努力取得勝利的態(tài)度，也培養(yǎng)了學(xué)生努力拼搏的精神。

2、培養(yǎng)中專學(xué)生團(tuán)隊意識

足球運(yùn)動是一種團(tuán)隊運(yùn)動，其需要每一個參與運(yùn)動的隊員，充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)及作用，相互協(xié)作，以團(tuán)隊拼搏的方式，共同進(jìn)退。[1]由此，足球運(yùn)動可以幫助學(xué)生提高團(tuán)隊協(xié)作精神，對學(xué)生的個人發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，同時也一定程度上促進(jìn)了足球運(yùn)動的發(fā)展。

3、增強(qiáng)中專學(xué)生身體素質(zhì)

在工作崗位中，身體素質(zhì)是保障工作質(zhì)量的基礎(chǔ)。參與足球運(yùn)動可以培養(yǎng)學(xué)生的速度、力量、耐力，對于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)有著十分有效的作用。一方面，足球運(yùn)動可以幫助學(xué)生鍛煉身體，促進(jìn)身體健康，另一方面，身體素質(zhì)的提高有利于增強(qiáng)學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。

三、在體育足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生組織能力的策略

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)觀念

受傳統(tǒng)教育方式的影響，當(dāng)前的足球教學(xué)只是注重機(jī)械式的傳球，帶球練習(xí)，忽視了對學(xué)生之間配合、團(tuán)隊協(xié)作的培養(yǎng)。一方面，體育教師自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身教育觀念，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步；另一方面，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自我轉(zhuǎn)變運(yùn)動觀念，主動進(jìn)行鍛煉，只有充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動運(yùn)動。具體來說，中專體育教師應(yīng)該以準(zhǔn)確且生動的示范動作。[2]而在進(jìn)行教學(xué)之前，體育教師首先要對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行詳細(xì)了解，例如：可以采用問卷調(diào)查的方式，問卷中既要包含基礎(chǔ)的顛球、運(yùn)球、射門等技能，也要包括投球、倒鉤射門、創(chuàng)傳球等高難度足球技能。在此基礎(chǔ)上，體育教師根據(jù)問卷情況，將學(xué)生分為不同小組，對于有相同興趣的學(xué)生分為一個小組，進(jìn)而針對該技能進(jìn)行生動和準(zhǔn)確的釋放。最后，學(xué)生通過小組件不斷的聯(lián)系和配合，提高自身技能的同時，養(yǎng)成小組共同鍛煉的習(xí)慣，提升自己的組織能力。

2、為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師開展教學(xué)活動是為了促進(jìn)學(xué)生的自我成長，最終實(shí)現(xiàn)：教師不用教，學(xué)生也能自我定向、自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉和自我決策。而學(xué)生在確定自己運(yùn)動方式的過程中，中專體育教師應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技戰(zhàn)術(shù)，掌握運(yùn)動技能，幫助學(xué)生樹立自信心，提升合作意識和意愿。例如：中專體育教師可以通過開展比賽的方式，讓學(xué)生在比賽中進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)。為此，首先，要將班級學(xué)生進(jìn)行合理分組，比賽兩隊之間的實(shí)力應(yīng)該保持均衡，以便保證比賽的公平性，同時，體育教師也應(yīng)該保證裁判的公正性。其次，兩隊學(xué)生在進(jìn)行比賽的過程中應(yīng)該秉持友誼第一，比賽第二的心態(tài)，端正比賽態(tài)度，以學(xué)習(xí)技能和鍛煉身體為根本目的進(jìn)行比賽運(yùn)動。最后，比賽結(jié)束后，教師應(yīng)該對兩組的表現(xiàn)做出合理建議，同時也可以通過學(xué)生之間的互評，為對方指出不足之處，進(jìn)而達(dá)到不斷完善自我的目的。

3、激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方式莫過于教學(xué)內(nèi)容游戲化，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲活動豐富教學(xué)內(nèi)容，可以起到活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。例如：在足球運(yùn)動的日常訓(xùn)練中，由于基本技能的練習(xí)大部分是通過重復(fù)練習(xí)來進(jìn)行訓(xùn)練，這樣學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理，不利于學(xué)生的進(jìn)步。因此，體育教師可以將游戲融入到足球的日常訓(xùn)練中，一方面有利于愉悅學(xué)生的身心，另一方面也能達(dá)到訓(xùn)練的目的。另外，由于學(xué)生之間個人技能，興趣愛好、足球水平等各不相同，因此教師可以將讓學(xué)生自主組隊，挑選若干隊員進(jìn)行足球項目運(yùn)動接力賽，如：顛球必須顛到20個；運(yùn)球必須過50m的繞桿，只有上一個項目達(dá)到要求后，才能進(jìn)行下一個項目，而射門必須在最后一項當(dāng)中，守門員也應(yīng)該是別組的隊員。而學(xué)會生通過接力的方式，增強(qiáng)了自身的團(tuán)結(jié)能力和組織能力。

4、注意讓學(xué)生感受足球的魅力

中專體育教師，只有讓學(xué)生體會到足球運(yùn)動的魅力，感受足球個人節(jié)能的絢麗多彩，感受隊友之間親密無間的絕妙配合，進(jìn)而充分參與到教學(xué)活動中，調(diào)動自身學(xué)習(xí)積極性，自主鍛煉、自主練習(xí)。[3]例如：中專體育教師可以充分利用多媒體，組織學(xué)生共同觀看足球比賽，包括歐洲杯、世界杯等著名足球賽事，利用比賽中激烈的勝利爭奪場面、球員之間的完美配合、球員個人嫻熟的技能等來讓學(xué)生感受大足球運(yùn)動的魅力。一方面，有部分學(xué)生可能會受到某位球員的影響，以其為偶像，以其為目標(biāo)，進(jìn)而向其學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀球員的技能，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的隊員配合。另一方面，學(xué)生在觀看賽事的過程中，看到絕美的隊員配合，也會想要學(xué)習(xí)和模仿，進(jìn)而組織其他學(xué)生一同進(jìn)行練習(xí)和運(yùn)動，這樣也一定程度上提高了學(xué)生的組織能力。

四、結(jié)束語

總而言之，中專體育教師應(yīng)該了解到，足球教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，是一項十分重要的教學(xué)項目。為了在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，中專體育教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)觀念，幫助學(xué)生樹立足球運(yùn)動終身意識，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生保持愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性；以游戲化的教學(xué)活動，讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動的魅力，樹立自我鼓勵，自我糾正的正確心態(tài)，提升學(xué)生合作意識。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 蘇亮.游戲教學(xué)在高校足球訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（3）105-106.

[2] 齊效成.高校體育專業(yè)足球課能力教學(xué)模式的構(gòu)建研究——以重慶文理學(xué)院為例[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（4）149-151.

[3] 阿布都賽力木·阿布拉.中專體育足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力[J].體育時空，2013（23）72.

【作者簡介】

劉 辛（1982-）男，中級職稱，現(xiàn)任教于陜西省延安體育運(yùn)動學(xué)校，研究方向：體育教育.