鄭秀蘭　周洪瓊

【摘 要】 物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，其所取得的成果極大地豐富了人們對物質(zhì)世界的認(rèn)識，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。同時，物理作為一門十分貼近生活的學(xué)科，學(xué)生對它并不陌生。但盡管如此，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理知識的時候仍摸不著頭腦，除了學(xué)生自身的原因之外，在高中物理教學(xué)中存在的一些問題也可能造成學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)效率低下的情況出現(xiàn)。因此本文從分析高中物理教學(xué)中存在的問題及針對問題所提出的解決措施入手，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對高中物理教學(xué)進(jìn)行研究，研究成果對優(yōu)化高中物理教學(xué)起到一定的參考作用。

【關(guān)鍵詞】 高中物理教學(xué)；存在問題；解決措施

【中圖分類號】G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-0-01

1.高中物理教學(xué)中存在的問題

1.1部分教師教學(xué)方式過于古板，教學(xué)創(chuàng)新理念有待加強(qiáng)。

部分高中物理教師從事教學(xué)多年，形成了一套自己的教學(xué)方式，多少年就是用這一套方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式過于古板，沒有隨著時代的變化而在教學(xué)內(nèi)容中增添新的東西的意識，也就是說這些教師本身就沒有具備創(chuàng)新教學(xué)理念的意識。長此以往，學(xué)生學(xué)到的物理知識只是一些書本上的“死知識”，稍微靈活一點(diǎn)的題目學(xué)生就無法應(yīng)對。由此可以看出，這對于學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)物理知識十分不利。

1.2部分教師在講課過程中過于面面俱到，重點(diǎn)不突出，從而導(dǎo)致學(xué)生難以提高學(xué)習(xí)興趣。

一些教師在講課過程中十分“細(xì)致”，把重要的、不重要的知識都講得面面俱到，生怕少講一點(diǎn)知識。這樣一來造成兩個后果，第一，課堂時間十分有限，面面俱到的講解根本無法完成既定的教學(xué)任務(wù)，從而導(dǎo)致“付出多、回報少”的情況出現(xiàn)。第二，若將知識講解得過于面面俱到，學(xué)生無法判別重點(diǎn)，在一節(jié)課中學(xué)生的精力不可能一直都十分集中，因而會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)興趣的情況。

1.3教師在上課時過于注重以多媒體為主的現(xiàn)代教學(xué)形式，而忽略了教學(xué)的原本目的。

由于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的快速發(fā)展，因此許多學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體設(shè)備。多媒體設(shè)備在為教育帶來便利的同時，也帶來了許多問題。例如，有些高中物理教師過盲目追求多媒體教學(xué)的形式，在物理課上從始至終都使用多媒體課件放映知識點(diǎn)，整個過程走馬觀花，學(xué)生對一些重點(diǎn)內(nèi)容的理解似是而非，同時忽略了與學(xué)生的互動，教師不了解學(xué)生接受物理知識的情況如何，學(xué)生處于單方面的被動接受狀態(tài)，因而使得整個課堂教學(xué)效率大大降低，沒有將多媒體的作用真實(shí)發(fā)揮出來。

2.針對高中物理教學(xué)中存在的問題所提出的解決措施

2.1教師通過不斷進(jìn)修與學(xué)習(xí)，使自身的教育理念跟隨時代的變化而變化。

教師要想使課堂變得高效而又富有活力，首先自身就要具備不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的意識。高中物理教師要有一顆謙卑的心，通過觀摩優(yōu)秀高中物理課、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、自身進(jìn)行課堂教育方面的相關(guān)研究等方式，不斷充實(shí)自己，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。只有教師自身具備創(chuàng)新的教育理念，并在教學(xué)過程中不斷滲透，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而讓學(xué)生逐步成為符合時代要求的新型高素質(zhì)人才。

2.2教師在講課過程中要詳略得當(dāng)，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教師需要明確的一點(diǎn)是，物理知識是無窮無盡的，要想單靠課堂上的幾十分鐘將物理知識講解得面面俱到是無法做到的，所以只有學(xué)會在教學(xué)過程中做到詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)，用重點(diǎn)引起學(xué)生的注意力，才能使課堂變得更高效而有趣。例如我們在學(xué)習(xí)人教版高一教材中“加速度”這一知識點(diǎn)時，我們首先要做的事通過分析教學(xué)內(nèi)容，從而確定重點(diǎn)問題。加速度是力學(xué)中的重要概念之一，它是運(yùn)動學(xué)與動力學(xué)聯(lián)系的橋梁，也正因?yàn)槿绱?，它是高一物理知識中比較難懂的概念，所以本節(jié)課的重點(diǎn)問題就是“對加速度的概念及其物理意義的理解”。在初步引入加速度概念時，我們可以通過創(chuàng)設(shè)“火車進(jìn)站、公共汽車啟動、騎自行車加速運(yùn)動這三個場景討論哪個物理的速度改變要快一些？”這樣的情境引入。隨后通過讓學(xué)生親手操作“使用打點(diǎn)計時器探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對重點(diǎn)問題進(jìn)行理解。通過創(chuàng)設(shè)情境及親手操作實(shí)驗(yàn)的方法，學(xué)生不僅會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)知識的興趣，而且對重點(diǎn)問題的理解會加深許多。

2.3適時適當(dāng)采用多媒體設(shè)備輔助物理教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

多媒體設(shè)備具有新奇、便捷、直觀等優(yōu)點(diǎn)，若能在課堂中適時適當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w設(shè)備輔助物理教學(xué)，必然會為教學(xué)質(zhì)量的提高及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)作出貢獻(xiàn)。我們可以通過使用多媒體設(shè)備播放視頻、幻燈片、音頻等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)“自由落體”運(yùn)動規(guī)律時，由于自由落體運(yùn)動是稍縱即逝的，學(xué)生難以瞬間捕捉到物體下落時變速的具體特征，若使用多媒體就能將這一問題迎刃而解。我們可以通過多媒體中的FLASH軟件對自由落體運(yùn)動進(jìn)行模擬，將物體下落的過程進(jìn)行延緩處理，從而讓學(xué)生清晰地觀察到物體在做“自由落體運(yùn)動”時的具體特征。這樣直觀的形式更能讓學(xué)生體驗(yàn)到物理知識的奧妙之處，對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識興趣的激發(fā)也有十分重要的促進(jìn)作用。

3.結(jié)語

高中物理是一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的學(xué)科，學(xué)好物理對于學(xué)生以后的生活都會產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。因此我們要正確認(rèn)識到在教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)方式古板、重點(diǎn)不突出等問題，并通過一系列切實(shí)可行的方法解決它，從而讓學(xué)生更富有成效地進(jìn)行物理知識學(xué)習(xí)。

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