黃啟超

【摘要】中職英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用可以促進(jìn)各種教學(xué)要素相互之間的和諧作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)化教學(xué)。信息技術(shù)與英語(yǔ)課程教學(xué)的有效結(jié)合在教學(xué)模式上發(fā)揮了極大的優(yōu)勢(shì)，整體上提高了英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ) 信息技術(shù) 具體應(yīng)用 深層融合

【中圖分類號(hào)】G633.41；G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）19-0154-01

引言

中職英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，立足實(shí)際和現(xiàn)實(shí)需求，在教育教學(xué)體制、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改進(jìn)，不斷探尋新出路。具體而言應(yīng)當(dāng)從信息技術(shù)的有效應(yīng)用方面著手，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)信息化建設(shè)、深挖計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)和能力，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、新信息時(shí)代的中職英語(yǔ)教學(xué)方式改革必要性分析

1.教學(xué)方式的改革，有利于激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣

興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，尤其是新信息時(shí)代下的中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中蘊(yùn)涵著諸多新鮮元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。比如，任課老師采用微課教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們產(chǎn)生好奇心以及迫切想了解教學(xué)內(nèi)容的欲望，從而積極參與到學(xué)習(xí)之中。同時(shí)，學(xué)校還要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)建信息化教學(xué)平臺(tái)，增強(qiáng)師生之間的有效溝通與互動(dòng)，這有利于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.教學(xué)方式的改革，有利于培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力

隨著全球化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新信息化時(shí)代對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力提出了新要求。無(wú)論何種職稱考試，均加入了英語(yǔ)考核方面的相關(guān)內(nèi)容。用人單位對(duì)應(yīng)聘者的英語(yǔ)應(yīng)用能力提出了更高的要求，若能具備一定的英語(yǔ)技能，則被錄用的幾率也會(huì)隨之增大。

二、中職英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

1.學(xué)生基本情況分析

絕大多數(shù)中職學(xué)生的英語(yǔ)底子薄弱，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。教師開展英語(yǔ)教學(xué)困難大。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是中職英語(yǔ)教學(xué)中的首要任務(wù)和內(nèi)容?？鬃釉唬骸爸?，不如好之者，好之者，不如樂(lè)知者。”信息技術(shù)教學(xué)手段能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，能真正使學(xué)生活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。中職學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是他們都開設(shè)信息技術(shù)公共課，計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)較強(qiáng)。

2.教學(xué)目標(biāo)

英語(yǔ)知識(shí)和技能目標(biāo)。能聽說(shuō)單詞：gum， tip， cart， grocery， list， sale， leather ， choose， push， smart。能熟練應(yīng)用常用句型。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)中購(gòu)物文化，增加文化積淀。信息技術(shù)能力方面：進(jìn)一步強(qiáng)化運(yùn)用信息技術(shù)自主獲取相關(guān)信息的能力。

3.教學(xué)手段

第一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，比如：校園局域網(wǎng)、多媒體教室設(shè)備。第二，活用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)?？勺灾鏖_發(fā)互聯(lián)網(wǎng)站。

4.教學(xué)過(guò)程

（1）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教師利用多媒體課堂，播放購(gòu)物視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)氛圍。（2）給以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)四口之家購(gòu)物的話題。出示卡通人物：男主人：Mr.Zhang，女主人：Mrs.Zhang，兒子：小明，女兒：小紅。從列購(gòu)物單做起，再編排商場(chǎng)購(gòu)物對(duì)話（此環(huán)節(jié)激活學(xué)生小學(xué)，初中階段的購(gòu)物交際用語(yǔ)），要求學(xué)生編排電子文本對(duì)話。（3）檢測(cè)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生通過(guò)電子課堂展示購(gòu)物單；分角色表演對(duì)話。教師學(xué)生共同評(píng)價(jià)。（4）延伸拓展。學(xué)生搜索購(gòu)物網(wǎng)站，實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，并嘗試把步驟用英語(yǔ)表達(dá)。

5.課后反思

一方面，明確了“興趣是最好的教師”。興趣要靠后天精心培養(yǎng)。中職學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣可言。本課利用信息技術(shù)教學(xué)手段使靜止、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)豐富。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維更敏捷、更活躍，使學(xué)生內(nèi)在的潛質(zhì)更好地發(fā)揮出來(lái)。另一方面，肯定了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是開放的、自由的和寬松的。

三、在信息化環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)改革措施

要想提高中職學(xué)校中的英語(yǔ)教學(xué)， 就要求教師要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系， 教師也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)， 學(xué)校方面也要及時(shí)更新教學(xué)理念與思想， 引進(jìn)先進(jìn)的教材， 提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

1.利用信息技術(shù)建立起良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中， 教學(xué)方法比較單一， 學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)也沒(méi)有什么興趣與信心， 而師生關(guān)系也比較緊張， 所以在信息化的教學(xué)環(huán)境下， 教師要科學(xué)的采用多媒體來(lái)創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話的過(guò)程中， 教師可以先用多媒體播放出一段英文教材，并讓學(xué)生進(jìn)行觀看， 通過(guò)這種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力， 然后在讓學(xué)生觀察發(fā)音與交流方式。這樣學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中就能夠更好的接受教師所講述的內(nèi)容， 最終創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系， 降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的抵觸心理， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心與興趣。

2.提高中職學(xué)校英語(yǔ)教師的綜合素養(yǎng)

教師綜合素養(yǎng)的高低， 直接決定著教學(xué)的質(zhì)量與效果， 所以提升教師的綜合素養(yǎng)， 已經(jīng)成為了中職學(xué)校提高教學(xué)效果的重要措施之一。另外，隨著信息技術(shù)的不斷升級(jí)， 很多中職院校中已經(jīng)建立起了完善的多媒體教學(xué)系統(tǒng)， 所以信息化教學(xué)想要被運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中， 對(duì)教師來(lái)說(shuō)也提出了更為嚴(yán)格的要求。想要提高教師的綜合素養(yǎng)， 可以聘請(qǐng)一些其他學(xué)校中優(yōu)秀的英語(yǔ)教師來(lái)學(xué)校中進(jìn)行講座， 并定期組織教師來(lái)接受培訓(xùn)， 同時(shí)還應(yīng)當(dāng)讓教師掌握相關(guān)的操作方法， 以此來(lái)提升自己的綜合素養(yǎng)。

3.深入挖掘其他英語(yǔ)教學(xué)資源

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展， 在英語(yǔ)教學(xué)資源上也更加具有專業(yè)性。所以在中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中， 教師不僅可以采用教材來(lái)開展英語(yǔ)教學(xué)， 還可以深入挖掘一些其他資源， 如網(wǎng)絡(luò)資源。在網(wǎng)絡(luò)上包含了大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，其中所包含的英語(yǔ)內(nèi)容也是十分豐富的， 而這些內(nèi)容都可以成為教學(xué)資源。這樣不僅可以幫助教師更好地開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)， 還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

結(jié)束語(yǔ)

總之，信息化技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的意義十分重大，在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用。它能促進(jìn)英語(yǔ)的有效教學(xué)，使學(xué)生無(wú)論在課內(nèi)還是在課外都提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師要善用，巧用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)展語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)也充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣就真正達(dá)到現(xiàn)代化教育理念與手段的統(tǒng)一，發(fā)揮信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

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