周天葵

【摘要】隨著新課程改革的推進(jìn)，加之現(xiàn)在社會(huì)競爭越來越激烈，小學(xué)生的學(xué)習(xí)也不像從前那樣輕松容易，小學(xué)教師教得累，學(xué)生學(xué)得也累，如何讓小學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)就成了現(xiàn)在社會(huì)關(guān)注的問題，而小學(xué)數(shù)學(xué)作為今后理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)如何快樂學(xué)習(xí)，更是大家所熱議的。新課改的實(shí)施，傳統(tǒng)教育方式遭到擯棄，快樂學(xué)習(xí)法成為教育界探討研究的一個(gè)主要話題。本文結(jié)合實(shí)際研究就小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀、問題進(jìn)行闡述，及如何讓小學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 快樂學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)教育 教育改革

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）19-0083-01

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀

眾所周知學(xué)生最好的老師是興趣，只有他對一件事感興趣，才有做下去的欲望和動(dòng)力。小學(xué)生更是如此，他們腦海中還沒有學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)知，總是做他們喜歡做的事情，學(xué)習(xí)他們感興趣的事物。上世紀(jì)末，人們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)和壓力，開始對教育進(jìn)行改革。進(jìn)行文化課教育的同時(shí)也進(jìn)行身心健康的關(guān)注與培養(yǎng)。小學(xué)生正處于年少無知、無憂無慮的童年時(shí)代，過重的學(xué)習(xí)壓力會(huì)使他們失去童真，缺少童年該有的活力與笑臉。

我國一些改革較早的發(fā)達(dá)地區(qū)，小學(xué)生減負(fù)工作開始得比較早。一些學(xué)校已經(jīng)可以達(dá)到學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的目的。而一些偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，教育改革實(shí)施較晚，小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)工作還沒有全面貫徹、落實(shí)到位。小學(xué)生還是超負(fù)載的學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)習(xí)大量內(nèi)容，課后仍然要進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，甚至有些學(xué)生周末還要參加各種輔導(dǎo)培訓(xùn)班。尤其是在數(shù)學(xué)方面，好多家長認(rèn)為數(shù)學(xué)是重要科目，必須從小抓起。學(xué)生除了要做老師布置的作業(yè)，家長還買很多數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書，報(bào)名各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，還有家長會(huì)讓孩子從小就去學(xué)習(xí)奧數(shù)。

我國教育改革雖然已經(jīng)實(shí)施有一段時(shí)間，也取得一定的成效，但是效果卻不盡人意。在這個(gè)多元化的時(shí)代，社會(huì)競爭激烈，家長為了孩子能有一個(gè)好的未來，不想讓孩子輸在起跑線上。迫使學(xué)生從小開始就要學(xué)習(xí)各門功課，尤其是“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”的觀念在家長腦中已經(jīng)根深蒂固。小學(xué)生一直在大壓力、大負(fù)擔(dān)、大荷載的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，讓小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個(gè)問題迫在眉睫，需要從根本上讓學(xué)生得到解放。

二、小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問題

小學(xué)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的入門時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在這一時(shí)期逐漸養(yǎng)成。因此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)對以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。

1.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情度不高

小學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程中的初步階段，對所有未知事物充滿好奇，在學(xué)習(xí)中還不能很好地掌控自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于沒有興趣的事物他們往往心中抵觸。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)學(xué)科中一門較難的課程，學(xué)生們又年齡小坐不住，長時(shí)間坐在課堂上聽數(shù)學(xué)課，大多數(shù)學(xué)生不容易做到。小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們遇到問題大多不會(huì)積極尋求解決問題的辦法。

2.學(xué)習(xí)方式單一

學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，由于良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，存在錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，第一想法不是獨(dú)立思考自主解決，往往是直接詢問老師或同學(xué)，要么是直接翻看參考答案。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量避免一味地灌輸，豐富教學(xué)方式，最大可能地吸引小學(xué)生在課堂上的注意力。

3.小學(xué)生不愿表達(dá)想法

因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題害怕受到老師責(zé)罵不愿意將心中的想法表達(dá)出來。一些學(xué)生即使遇到不懂的問題也不問老師，最后不會(huì)的問題積累得越來越多，造成惡性循環(huán)。這個(gè)問題也容易造成兩極分化現(xiàn)象，教師應(yīng)該平時(shí)多注意。

4.學(xué)生缺乏自信心

小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，好多內(nèi)容不能全部理解，他們學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，就認(rèn)為自己無論如何都學(xué)不好，容易造成自信心喪失。缺乏自信心后他們就會(huì)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦，從而不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

1.豐富課堂教學(xué)模式

小學(xué)教育的對象主體為年齡不大的學(xué)生，他們在課堂上坐不住，不容易集中注意力聽課。教師可以把課堂帶入實(shí)際生活，將課堂內(nèi)容貼近生活，親近校園，這樣小學(xué)生更易理解。針對小學(xué)生愛一起玩的天性，教師可以組織一些小組討論，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的集體合作精神，還能讓他們在課堂上坐住認(rèn)真思考教師所提出的問題。

2.給予更多的關(guān)懷與鼓勵(lì)

對于年齡較小害怕未知事物的小學(xué)生，教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活上給予學(xué)生溫柔的關(guān)懷與照顧。認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，不要嚴(yán)厲的責(zé)罵學(xué)生，耐心地為他們指出錯(cuò)誤并且進(jìn)行講解和指導(dǎo)。多鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)中可以自己發(fā)現(xiàn)問題并且能夠自主解決問題。

3.教師多和家長交流討論

教師除了對學(xué)生進(jìn)行課堂上的教學(xué)，還應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。例如可以讓小學(xué)生自己買東西，讓他們自己思考買的東西總共多少錢，需要找多少錢。培養(yǎng)他們在生活中對數(shù)學(xué)的使用。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅需要?jiǎng)幽X還應(yīng)多動(dòng)手，教師可以在課堂上安排一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的雙手進(jìn)行折、減、疊等方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神。讓他們從心底喜歡數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。下圖為小學(xué)數(shù)學(xué)快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

三、總結(jié)

讓小學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還需要全社會(huì)的共同努力。改變?nèi)藗儗⒆訌男【o抓學(xué)習(xí)的思想，從根本上對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的減壓，讓他們真正的可以在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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