鄭麗娟
【摘要】興趣是學(xué)習(xí)的第一動力,在興趣的驅(qū)使下,學(xué)生才能主動自發(fā)的去學(xué)習(xí),投入到自己的學(xué)習(xí)樂趣中。為了提高初中英語的教學(xué)效率,我對此進行了深入的探索研究,在趣味教學(xué)方面取得很好的成效。
【關(guān)鍵詞】初中英語 興趣培養(yǎng) 師生關(guān)系
一、和諧融洽的師生關(guān)系是進行趣味教學(xué)的前提
解決師生關(guān)系本就是一大難題,教與學(xué)還存在自身矛盾,對于如何和諧融洽師生關(guān)系,對完成教學(xué)目的十分重要。在初中階段,大部分學(xué)生處在青少年時期,在這個時期,學(xué)生具有“親師性”心理。就是如果他們對某個老師的教學(xué)方式有好感,他們便對這位老師的課感興趣,并在課堂上積極回應(yīng)老師,勇于變現(xiàn)自我;在課下,肯下功夫做習(xí)題,標注自己不會的地方并請教老師,因而這門功課成績優(yōu)秀。反之,如果他們不喜歡某個老師的教學(xué)方式,由于存在逆反心理,他們會不愿意學(xué)習(xí),在課堂上做小動作,甚至可能不去上課。這種現(xiàn)象在初中是比比皆是吧。
針對此種情況,老師應(yīng)該和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的想法、興趣、愛好,要不定時學(xué)問學(xué)生學(xué)習(xí)情況、生活情況,在必要時幫助學(xué)生。對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不可在班級里嚴厲批評使之在同學(xué)面前沒有面子,要懂得尊重學(xué)生,私下里單獨指導(dǎo)教育。這樣會讓學(xué)生更想去學(xué)習(xí),敢于和你交流。他們會覺得你是一位可敬的師長,更有可能成為無話不聊的朋友。在這樣的前提下,還擔心你的學(xué)生不聽你講課,不喜歡你這門課嗎?也只有這樣師生之間才能關(guān)系融洽,感情交融,一起快樂的學(xué)習(xí)。
二、借助肢體語言也是趣味教學(xué)的發(fā)展方向
教師在教學(xué)中要以豐富有趣的內(nèi)容和生動的教學(xué)方法引起學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。例如:對于一些枯燥無味的內(nèi)容,通過采用教具或者肢體語言,或者編寫順口溜將其趣味化。對于英語基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)時間不長的學(xué)生,學(xué)習(xí)英語是一種枯燥無味,難理解的一門功課。導(dǎo)致學(xué)生不愿學(xué)習(xí),沒有積極性,針對這樣的情況教師可以試著利用豐富靈活的肢體語言,使抽象的詞匯形象花、具體化,吸引學(xué)生的注意力,加強學(xué)生對單詞的印象,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對于某一個單詞,也可以根據(jù)它的詞義,讓學(xué)生用肢體表示,師生間要多多溝通互動。這樣不但可以增強課堂的教學(xué)趣味性,而且學(xué)生更容易記住詞匯,同時也能提高學(xué)生的發(fā)揮能力,表示能力的作用。
讓學(xué)生在課堂上能有表現(xiàn)機會,能積極主動地融入這里來,從而達到上課活躍的氣氛,幫助每一個學(xué)生在課堂上能獲取更多的信息量,提高課堂效率,進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。興趣對調(diào)動學(xué)習(xí)積極性是有重要作用的,但也要避免興趣主義和形式主義的傾向,而且在教學(xué)過程中不能為了興趣化而簡單化,要在滿足教學(xué)要求的前提下進行興趣培養(yǎng),保持學(xué)習(xí)對英語學(xué)習(xí)的持久性。
三、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是進行趣味教學(xué)的保證
課堂的環(huán)境如何,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一點,教師應(yīng)該在課堂上營造輕快、歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境,拒絕以往的一人講的習(xí)慣,要讓學(xué)生參與進來。為了能達到這樣的環(huán)境,教師要面對微笑,以熱情的態(tài)度全心投入到課堂教學(xué),儀表要灑脫,精神要飽滿,舉止大方優(yōu)雅,特別是語音流利清晰,板書工整規(guī)范。教學(xué)最終要做到人人能加入,人人愛學(xué)習(xí)。
良好的開端是成功的一半,再講新課前要以合適的方式引入。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求設(shè)置懸念,挑起學(xué)生的好奇心,提高學(xué)生的主要力;也可以直接用道具演示。要善于發(fā)揮教師里的每一個物品,賦予他們的不同的含義,設(shè)置要將新課的情景。語音總是和情景相連,有了語言再加上情景,會讓學(xué)生印象深刻。這樣學(xué)起來才會更有趣,更容易理解,更易于掌握運用。教師要以簡潔的語音組織教學(xué),變將為問,使學(xué)生成為這節(jié)課的主體,在實踐中鍛煉他們,滿足學(xué)生的“成功欲”,不同層次的問題要有不同水平的學(xué)生回答,使得每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)自己,滿足他們的成功欲,和收獲成功后的喜悅和成就感。在下課后,也可設(shè)置一個懸念,供他們在課下回歸這節(jié)課,真正讓他們走入這門課。
四、課內(nèi)外結(jié)合是進行趣味教學(xué)的升華
外語教學(xué)應(yīng)主要在課堂上,要讓45分鐘有分量,但是要想學(xué)好英語光在課堂上是遠遠達不到要求的,所以,我們在課后要充分發(fā)揮語音能力,爭取讓每個學(xué)生敢走入英語角,融入英語角。教師應(yīng)該根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在戶外活動中進行適合的組織。有目的,有方向的培養(yǎng)學(xué)生。例如:英語朗誦、唱英語歌、演講比賽等等。也可以讓自己班的同學(xué)同其他班級比賽,畢竟在青少年時期,每一個學(xué)生都爭搶好勝,不愿服輸。課外活動的主要目的是活躍學(xué)生課外生活,鞏固課堂學(xué)到的知識,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氣氛,讓學(xué)生敢于用英語交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的興趣。
加強學(xué)生的課外閱讀,對于課外閱讀的定義是指課堂以外的閱讀,即是對不同層次,不同題材的課外資料,讓學(xué)生學(xué)習(xí),并以此來提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。它不僅可以鞏固在上課中所學(xué)到的知識還能增強學(xué)生的語感、閱讀英語的能力和自我理解能力等。就這個而言,教師要適合的指導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生選擇閱讀材料,為學(xué)生設(shè)定閱讀方法,以此來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣,并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生課外閱讀的綜合能力和自學(xué)能力。這樣才能使學(xué)生有詞匯基礎(chǔ),有了大量的詞匯積累,學(xué)生自然不怕英語,敢于開口交流。
五、結(jié)束語
對于初中英語教學(xué),最主要的是興趣培養(yǎng)。這樣不僅可以拉近學(xué)生與英語的距離,還可以改變學(xué)生對英語的態(tài)度,擺脫厭惡和畏懼的心理。教師的任務(wù)在于幫學(xué)生認識學(xué)習(xí)對象,即明確學(xué)習(xí)任務(wù),確定學(xué)習(xí)目標;在教學(xué)過程中,重視師生關(guān)系,走入學(xué)生的日常生活,讓學(xué)生敢于與之交流探討學(xué)習(xí)方法。只有這樣才能提高我國英語的總體水平,不斷地推動我國的應(yīng)用水平,使其與國際接軌。
參考文獻:
[1]高一虹,初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機[J].國外外語教學(xué)報,2012(2): 67-68.