高海博

摘要：體育能促進學生的智力開發(fā)，增強學生體質(zhì)，提高健康水平。職業(yè)學校肩負著為國家培養(yǎng)技術(shù)人才的重任，體育教育是職業(yè)技術(shù)學校教育的重要組成部分。學生的身體素質(zhì)如何直接影響到他們今后能否完成工作，能否成為棟梁之才。所以，加強體育教育是各職業(yè)技術(shù)學校的重要工作之一。筆者根據(jù)多年的教學體會對職業(yè)學校的體育教學作了幾點反思，希望與各位同仁共勉，并能為職業(yè)學校體育教學的改革和發(fā)展獻計獻策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校；體育教學；反思

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）12-0062

一、對職業(yè)學校體育教學現(xiàn)狀的反思

1. 學校對體育教學的重視程度不夠

（1）大部分職業(yè)學校對體育教學是不夠重視的，特別是農(nóng)村的職業(yè)學校，認為體育教學就是進行一些簡單的體育活動。在小學初中階段就已經(jīng)開展過了，體育課上不上都無所謂。部分學校的課程設置沒有到位。職業(yè)學校設置體育課程，是對學生進行體育教育，是讓學生加強體質(zhì)鍛煉，提高學生身體素質(zhì)的重要渠道和主要形式。國家教育部門對職業(yè)學校每個學期開設的體育課程和上課時數(shù)，在教學大綱里都有明確的規(guī)定。但部分學校由于缺乏正確認識，對體育課不重視，在課程設置上隨意性大，想開設就開設，想不開設就不開設，或者只開設一兩個學期，不按規(guī)定來開設體育課。

（2）教學場地不夠，教學資源缺乏，教學資金投入不足。對學生進行體育教育需要有充足的場地和足夠的體育器材。而許多學校在這方面存在嚴重的不足。農(nóng)村學校一般是有場地，但體育器材不夠用，甚至各種球類的數(shù)量都不足。進行體育教育經(jīng)費投入雖然很關(guān)鍵，但大多數(shù)學校很少把經(jīng)費投入在體育教育上，在學校經(jīng)費預算上沒有專項體育教育經(jīng)費，造成體育教育沒有相應的物質(zhì)保障，從而影響到體育教育的效果。

2. 師資對體育教學的影響

（1）師資少，教師的教學負擔重。長期以來，一些職業(yè)學校教師資源嚴重不足，有的學校一個體育教師負責十幾到二十幾個班的體育教學工作，教師的教學負擔太重。長此以往，勢必影響到體育教學的效果。

（2）部分教師責任心不強，敷衍了事。由于大部分職業(yè)學校的辦學目標是培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)的人才，只注重專業(yè)技能的教學，忽略基礎(chǔ)課程的教學，體育教師因此而沒有動力，沒有競爭意識。因此一些體育教師上課敷衍，或者是給學生放羊，讓學生自由活動，也影響了教學質(zhì)量。

（3）教師的教學方法陳舊。多年來，由于體育教師參加進修和培訓的機會少，加之部分教師沒有樹立終身學習的觀念，安于現(xiàn)狀，沒有及時給自己充電，仍然沒有擺脫傳統(tǒng)教學理念束縛。

（4）教學評價方式不科學。體育課的評價仍以考試成績達標為考核標準，導致師生以達標為任務，從而違背了鍛煉身體、增強體質(zhì)的教學宗旨。

3. 學生的素質(zhì)和學習態(tài)度對教學的影響

（1）學生素質(zhì)較差。從學生生源來看，有相當一部分學生是學習成績和行為習慣較差的學困生、問題生，他們上課不聽講，不主動參與鍛煉，給教師上體育課帶來了一定的難度。

（2）學生缺乏體育鍛煉的意識。在市場經(jīng)濟體制下，由于人們的價值觀念、價值取向以及娛樂方式趨于多元化，加上人們的生活節(jié)奏加快，社會上、家庭中人們的體育意識和鍛煉意識淡薄。長期以來，對學生的鍛煉意識、體育意識都產(chǎn)生負面影響。

（3）學生缺乏吃苦耐勞的精神。隨著社會經(jīng)濟水平的發(fā)展，居民生活水平越來越高，部分家庭忽略了對孩子的勞動教育和吃苦精神的教育，特別是獨生子女家庭。當體育教學中涉及到體能訓練的教學，如跑步、仰臥起坐、俯臥撐等項目時，學生就吃不了苦，堅持不下來。有的學生甚至不愿在太陽下上課，怕曬，把體育課當作休息課。

（4）學生的學習興趣不高。由于傳統(tǒng)教育的影響，學校教育只重視應試教育，強調(diào)智力教育，學生的體育教育觀念淡薄，對上體育課沒有積極性，該活動的時候不愿活動，該訓練的時候不去訓練，導致體育教學收效不佳。

二、對如何提高職業(yè)學校體育教學實效性對策的反思

1. 學校應充分重視體育教學工作

學校是教育的主要場所，首先校領(lǐng)導要高度重視體育教學，把體育教育作為一項重要的任務來抓，要常抓不懈，抓出成效，營造人人重視體育的氛圍。

學校在課程設置上應嚴格根據(jù)教學大綱的要求，合理設置課程，不應隨意削減，需要保證體育課的教學時數(shù)。在師資方面要加強師資隊伍建設，吸納體育教師，不定期地派教師進修培訓，提高他們的專業(yè)理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，建設一支專業(yè)化、知識化、高素質(zhì)、高水平的師資隊伍。

進行體育教育，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉意識和體育鍛煉習慣，需要一定的教育資源才能得以實現(xiàn)。我們要充分利用學校的學科資源和環(huán)境資源對學生進行體育教育。學校還必須適當投入資金，完善教學設施，為保證各項體育活動的開展創(chuàng)造條件。

2. 教師應增強責任感，終身學習，不斷創(chuàng)新

教師是教學的組織者和實施者，教學成果的好壞離不開教師的努力。體育教師自身必須具備良好的體育素質(zhì)：（1）教師要具有高度的責任感，充分認識到體育教育在學校教育中的重要性，要認真?zhèn)湔n、上課，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗。（2）教師要具有全面扎實的專業(yè)知識和技能，不斷提高自身的知識水平，不斷學習，更新觀念，緊跟時代的步伐。（3）教師要具有創(chuàng)新精神。在教學過程中，體育教師要具有創(chuàng)新精神，要及時轉(zhuǎn)變和更新思想觀念，進行體育教學改革。從根本上改變陳舊或不符合時代要求的思想觀念，取而代之的應該是對學生的身心健康、就業(yè)等有實際幫助的思想觀念，讓學生在發(fā)展體育運動的同時，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。（4）教師要利用課堂教學發(fā)揮渠道作用。一方面，我們要上好體育教學的每一堂課，加強學生體質(zhì)鍛煉和體育意識的培養(yǎng)，教會學生鍛煉什么，怎樣鍛煉。另一方面，要在體育教育中滲透德育教育，以教學內(nèi)容為切入點，將體育教育和德育教育相結(jié)合。通過有意識的指導，使學生在學習學科知識的同時，從意志、審美、形體保健、心理以及愛國主義、集體主義、民族精神、民族榮譽感和民族自豪感等方面進行體育教育和思想道德教育，以提高學生的綜合素質(zhì)能力。

此外，開展實踐活動，激發(fā)學習興趣，推動體育教育。體育活動是進行體育教育的最有效途徑。為了激發(fā)學生的學習興趣，學校應該有意識地開展形式多樣的體育活動來增強學生的體育意識地提高體育教學效率。比如通過學生會，開展球類比賽、進行體育知識競賽、組織觀看體育題材的影片、組織開展體育方面的主題班會活動等，使學生在這些活動中思想得到熏陶，愛上體育活動。

職業(yè)學校的體育教育需要學校、家庭和社會共同配合來完成。我們要以學校為龍頭，家庭為基礎(chǔ)，社會為平臺，把學校、家庭、社會有機結(jié)合起來，由學校向家庭輻射，向社會延伸，形成一個良好健康的教育體系，共同搞好體育教育。

（作者單位：山西省臨縣白文職業(yè)技校 033200）