馬正芳

摘 要： 農(nóng)村小學體育教學的發(fā)展是現(xiàn)如今整個體育工作的戰(zhàn)略重點。目前，農(nóng)村各小學體育器材配備齊全，各學校都有體育教師，但是體育鍛煉意識不強，教師不重視，學生當兒戲。要上好農(nóng)村小學的體育課，必須作具體分析，考慮主、客觀的諸多因素，對癥下藥，從根本上解決目前農(nóng)村小學體育教學中存在的問題，改變體育教師的觀念，強化學生的健康意識。

關鍵詞： 農(nóng)村小學 體育課 健康意識

農(nóng)村小學的體育教學因主、客觀等諸多因素的影響，在實施過程中總達不到理想的效果。這些因素主要包括體育教師的認識、場地、傳統(tǒng)因素、學生人數(shù)等。

一、激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生對健康體育的認識和創(chuàng)新意識

在農(nóng)村體育課堂教學中，要營造寬松、愉快的課堂教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，給學生自由發(fā)揮的空間。教師在教學時要啟發(fā)、誘導學生，使學生積極主動地參與各種活動；培養(yǎng)學生勤學、勤練、自律、自評的能力，注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新能力。在課堂中充分體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體性。

興趣是一個人的內(nèi)部驅(qū)動力。在設計教學活動時，堅持趣味性原則。設計的活動要貼近生活，能提高學生的興趣，學生才會積極參與，克服困難堅持下來。例如設計長江、黃河的游戲活動時，及時了解學生喜歡的活動方式，設計成學生喜歡的情景，學生活動的興趣就會大大提高，否則枯燥乏味的長江、黃河活動會令學生們感到乏味。內(nèi)容不同，形式不同，使學生感到今天上的是新內(nèi)容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學習興趣。

二、轉(zhuǎn)變體育教師的教學觀念，轉(zhuǎn)變體育教師對小學體育的態(tài)度

更新體育教學的教學觀念，要以學生的身體素質(zhì)為重。不能盲目地認為農(nóng)村小學的學生不需要鍛煉身體，更不能因為體育是一門副科而不上，更不能認為體育課就是一門學生的自由活動課。體育課上要有教師的指導，學生才能全方位地鍛煉，才能安全、健康地上好體育課，達到開展體育課的目的。

很多農(nóng)村小學的體育教師不僅上體育課，更重要的是他們所帶的語、數(shù)、英課比較重，任務比較大，于是慢慢忘記體育的本質(zhì)，也認為體育不重要，更重要的是文化課的質(zhì)量。這樣大部分體育課自然就成了自習課，無意間忽略了學生的健康成長。

體育教師要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識，掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，汲取自己需要的東西，從而不斷地創(chuàng)新和發(fā)展體育教育。

三、開闊學生的體育知識視野

信息高速發(fā)展的信息化時代，大部分農(nóng)村學校已具備條件。教學要真正地面向生活，走向社會，要將教學與外界連接起來，就要充分利用這一現(xiàn)代化信息，充分考慮學生的現(xiàn)實特點。我們可以用多媒體彌補教材的不足，創(chuàng)造性地運用教材。我們要根據(jù)教學大綱的要求對小學階段的體育教學有整體的規(guī)劃，根據(jù)學生的特點與學校的實際情況科學合理地對教材進行適當?shù)恼{(diào)整，借助互聯(lián)網(wǎng)強大的資源優(yōu)勢，整合多種資源，為學生展開內(nèi)容豐富、形式多樣的體育課堂教學信息，讓學生身在教室就可以更多地接觸到體育知識、運動活動等。這樣既可以豐富學生的學習生活，又可以開闊學生的視野，拓寬學生的體育知識面，這樣有利于學生深層次了解體育文化，真正愛上體育活動，養(yǎng)成自我鍛煉的良好習慣，形成終身體育意識。

四、注重體育教學的簡單化與基礎化

農(nóng)村小學生的思維方式遠遠沒有成年人復雜，對于事物的考慮較為簡單和幼稚。在體育游戲教學設計中，需要意識到這些問題，游戲的規(guī)則需要簡單、明朗，便于學生理解，游戲的過程應該照顧到大部分學生，要簡單易學。體育游戲的教學設計需要以基礎的鍛煉為目的，才能滿足小學體育教學的需要，符合小學生體質(zhì)鍛煉的要求。

體育游戲教學設計的主要目的是完成體育教學，輔助教學活動的開展。在具體設計中要明確體育游戲的作用，避免盲目開展體育活動或者將體育游戲作為體育教學的全部。在游戲中要充分體現(xiàn)體育鍛煉的特征，不能一味地追求娛樂性，應該在體育課開始就有準備活動，然后進行游戲，在游戲環(huán)節(jié)對學生的身體關節(jié)等進行充分鍛煉。

五、農(nóng)村體育教學存在的問題

農(nóng)村小學生愛自由活動，比較貪玩，體育教師應利用這一點，在課堂上開展互動活動，讓課堂氛圍更活躍。許多體育教師往往忽略這一點，讓學生按照自己的安排活動，不管學生喜歡與否，總之這節(jié)課就是這個活動法。這樣使學生對體育課產(chǎn)生厭煩的感覺，覺得不上也罷。體育老師要根據(jù)學生的天性，合理選用教學方法，避免在教學中出現(xiàn)弊端。

六、結語

新時期，隨著新課程改革的縱向深入，體育課程重要程度不斷提高，其教學效力的優(yōu)化是每位體育教師要重點研究的課題。在小學體育教學中采用游戲法，是小學體育新課標中的要求，是提高小學體育教學有效性的重要途徑。對于小學體育而言，教學有效性的提升重點在于教學內(nèi)容和教學方式上。因體育運動自身的特點，學校和教師應客觀看待體育活動，并積極采用科學的方法預防在體育課堂中發(fā)生安全事故，從而為學生的身體健康提供有力的保障。