徐小女

摘 要：目前，高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)會計(jì)人才的目標(biāo)是根據(jù)企業(yè)對會計(jì)人才的需要培養(yǎng)出具有綜合會計(jì)職業(yè)能力的專業(yè)應(yīng)用型人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高等職業(yè)會計(jì)教育還存在許多問題，所以尋求解決問題的對策就顯得十分重要。

關(guān)鍵詞：脫節(jié)；實(shí)踐教學(xué)；頂崗實(shí)習(xí)

一、會計(jì)教學(xué)中存在的問題

1.會計(jì)理論課與實(shí)踐課脫節(jié)

現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校為了適應(yīng)市場需求，培養(yǎng)出畢業(yè)生后就能上崗工作的會計(jì)專業(yè)人才，所以都在努力加強(qiáng)會計(jì)實(shí)訓(xùn)，探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。但是問題就出現(xiàn)了，我們的職校會計(jì)教學(xué)一般采取“先上理論課后上實(shí)操課”的方法，即先學(xué)習(xí)理論知識，再進(jìn)行會計(jì)實(shí)務(wù)操作，再加上有的學(xué)校班級人數(shù)過多，會計(jì)實(shí)訓(xùn)課很難操作，最終還是造成會計(jì)理論與實(shí)踐脫節(jié)，同時，會計(jì)實(shí)踐的效果也不太理想，學(xué)生畢業(yè)出去后都普遍反映學(xué)校根本什么都沒學(xué)到，根本就不能馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，連面試都很難通過，更談不上得到公司重用。

2.師資水平跟不上

目前職業(yè)學(xué)校的會計(jì)專業(yè)教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基本上沒有實(shí)踐基礎(chǔ)，學(xué)校后期在時間上、組織上和經(jīng)費(fèi)上都沒有對教師加強(qiáng)參加社會實(shí)踐培訓(xùn)，不可避免地出現(xiàn)教師脫離實(shí)踐的現(xiàn)象。理論教師在課堂上仍然是以教師講解為主；借助于一支粉筆，一塊黑板，教師在臺上講，學(xué)生在臺下記，加上職校學(xué)生本來成績就不好，又基本都是剛從高中畢業(yè)的新生一下子接觸到專業(yè)課，許多學(xué)生感覺課程枯燥無味，上課不是睡覺就是做其他事，失去了學(xué)習(xí)會計(jì)這門課的興趣。從而無法很好地保證職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)境差

會計(jì)是一門操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，目前，大多數(shù)職業(yè)學(xué)校都配有模擬實(shí)驗(yàn)室。但是，就實(shí)驗(yàn)室的配置情況來看，離仿真要求相差甚遠(yuǎn)。由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)困難，實(shí)驗(yàn)室硬件、軟件滯后，缺乏完整的會計(jì)模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，難以保證實(shí)驗(yàn)需求，有的學(xué)校甚至完全是手工實(shí)驗(yàn)操作，其模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰托Ч上攵?/p>

二、頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀

1.頂崗實(shí)習(xí)的計(jì)劃難以執(zhí)行

高職學(xué)生參加畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)是高職學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，因此，必須進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、周密計(jì)劃，通過多方面途徑保障實(shí)習(xí)計(jì)劃得到嚴(yán)格執(zhí)行。但是，企業(yè)對高職學(xué)生實(shí)習(xí)工作普遍持消極態(tài)度，覺得他們做一段時間就要走，所以不會安排企業(yè)實(shí)際的工作給他們做，特別是會計(jì)這一特殊的行業(yè)，所以較多地安排實(shí)習(xí)生做一些簡單的、重復(fù)性的流水作業(yè)，根本不可能按照學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃來組織實(shí)習(xí)生開展頂崗實(shí)習(xí)工作，因此，學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行非常困難。

2.頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)對口度低

頂崗實(shí)習(xí)的根本目的是通過實(shí)習(xí)提高學(xué)生的綜合職業(yè)水平與職業(yè)能力，但是，學(xué)校的學(xué)生一般比較多，而企業(yè)對會計(jì)人員的需求是非常有限的。為此，對一些實(shí)習(xí)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果許多實(shí)習(xí)生反映，到企業(yè)從事頂崗實(shí)習(xí)根本不需要那么多人，大部分都不是做會計(jì)，而是做一些與會計(jì)不相關(guān)的流水作業(yè)崗位，專業(yè)對口度非常低，且嚴(yán)重浪費(fèi)學(xué)校的教育資源。

3.頂崗實(shí)習(xí)的保障體系欠缺

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)期間的一項(xiàng)重要任務(wù)，由于實(shí)習(xí)生仍然是學(xué)生的身份，許多企業(yè)不愿意承擔(dān)學(xué)生的社會保障責(zé)任，一些最基本的實(shí)習(xí)津貼根本得不到保障。這種頂崗實(shí)習(xí)充其量是企業(yè)使用廉價勞動力的一種變相方式，對于實(shí)習(xí)生切身利益的保護(hù)極為不利。

三、解決對策

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高職生第一次接觸實(shí)踐性這么強(qiáng)的專業(yè)課，對他們來說難度是非常大的。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這么專業(yè)課的興趣就顯得非常重要。首先，我們要讓學(xué)生了解什么是會計(jì)，了解我們的教學(xué)計(jì)劃，明確在校期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次，采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，多媒體可以利用圖像、聲音、文字等多方面刺激，使學(xué)生能夠看到老師在黑板上難以演示的大量憑證、賬頁、報表的填寫與編制，能夠清楚的知道哪些會計(jì)數(shù)據(jù)的來龍去脈，學(xué)生容易理解并加深記憶，提高課堂教學(xué)效率，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。學(xué)生理解了，掌握了，自然他們的學(xué)習(xí)興趣就提高了。

2.培養(yǎng)高水平的專業(yè)教師隊(duì)伍

由于教師普遍只有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識，缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，從而嚴(yán)重影響了中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，要實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)一體化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校就必須加大對專業(yè)課教師的實(shí)踐操作能力的培訓(xùn)力度，可以跟企事業(yè)單位、會計(jì)事務(wù)所等合作，根據(jù)需要脫產(chǎn)或利用假期將會計(jì)教師派到各單位進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)或頂崗鍛煉，到一線去發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)于教學(xué)，從而進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

3.健全和完善校企合作保障機(jī)制

模擬實(shí)驗(yàn)還只是演練，校外實(shí)習(xí)才是真正的實(shí)戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識之后，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生到工作崗位上實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)單位可以是企事業(yè)單位，也可以是中介機(jī)構(gòu)如會計(jì)師事務(wù)所或一些服務(wù)性行業(yè)。如果學(xué)生參與進(jìn)來，可以增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會，同學(xué)們才能真正體會到自己所學(xué)的知識是否扎實(shí)，實(shí)踐水平是否達(dá)到了實(shí)際工作的要求，也可以為他們以后找工作奠定基礎(chǔ)。針對以上校企合作存在的問題，下面提出幾點(diǎn)對策：

第一，政府相關(guān)政策支持。因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)很好的校企合作，其實(shí)最關(guān)鍵的就是資金，而這部分資金是學(xué)校和企業(yè)都不愿意或者難以承擔(dān)的，此時，政府的作用就顯得非常重要。相應(yīng)的法律、法規(guī)、制度、政策、經(jīng)費(fèi)支持是企業(yè)愿意參與校企合作的有效保障。要促進(jìn)校企合作順利展開，必須落實(shí)國家有關(guān)政策和法律法規(guī)，鼓勵企業(yè)接收高職學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。

第二，建立企業(yè)參與學(xué)校辦學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。大力推行企業(yè)辦學(xué)模式根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要培養(yǎng)會計(jì)人才，不僅包括專業(yè)，也包括人才素質(zhì)的培養(yǎng)。

第三，學(xué)校可以拓寬融資渠道，加強(qiáng)自身實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)。學(xué)?？梢蕴岣咦陨淼霓k學(xué)質(zhì)量，爭取中央和省級財(cái)政的專項(xiàng)資助，扶持高職學(xué)校財(cái)會實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)。

總之，要實(shí)現(xiàn)校企合作并非簡簡單單的事情，需要國家、政府、學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生等多方面的共同努力。它是未來職業(yè)教育改革、創(chuàng)新和發(fā)展的突破口之一，應(yīng)該有節(jié)奏、有策略地切實(shí)加以推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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