崔建偉

摘要：在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)中，使用計算機(jī)作為輔助工具，進(jìn)行教學(xué)改革方案，能夠有效的解決傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)中存在的諸多問題，計算機(jī)藝術(shù)設(shè)計對學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助，使學(xué)生創(chuàng)作作品的方式更加多樣化和便捷化。結(jié)合計算機(jī)輔助教學(xué)，采取有效的措施進(jìn)行教學(xué)改革，具有十分良好的可行性。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)輔助；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；重要性；課程教學(xué)改革；可行性

一、引言

20世紀(jì)50年代在美國誕生第一臺計算機(jī)繪圖系統(tǒng)，開始出現(xiàn)具有簡單繪圖輸出功能的被動式的計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)。60年代初期出現(xiàn)了CAD的曲面片技術(shù)，中期推出商品化的計算機(jī)繪圖設(shè)備。70年代，完整的CAD系統(tǒng)開始形成，后期出現(xiàn)了能產(chǎn)生逼真圖形的光柵掃描顯示器，推出了手動游標(biāo)、圖形輸入板等多種形式的圖形輸入設(shè)備，促進(jìn)了CAD技術(shù)的發(fā)展。

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，在當(dāng)前社會的各個領(lǐng)域當(dāng)中，計算機(jī)都得到了十分廣泛的應(yīng)用。計算機(jī)的輔助設(shè)計功能被廣泛運(yùn)用到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、影視設(shè)計、動畫設(shè)計、平面設(shè)計等設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)的領(lǐng)域中。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，計算機(jī)的出現(xiàn)，降低了設(shè)計師們的勞動強(qiáng)度，使設(shè)計師們可以將更多的精力投入到藝術(shù)創(chuàng)作中，從而取得更好的視覺藝術(shù)效果。目前，設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)需要兩方面，傳統(tǒng)的個人藝術(shù)創(chuàng)作的意境和將先進(jìn)的計算機(jī)輔助設(shè)計融入到豐富的創(chuàng)作思維中。強(qiáng)化環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)操作能力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。因此，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)改革當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重計算機(jī)的輔助教學(xué)作用，設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)需要使用各種計算機(jī)輔助設(shè)計工具。

二、計算機(jī)輔助設(shè)計的優(yōu)、缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：①拓寬思路，創(chuàng)新思維；②便捷，易于操作和掌握；③保存和顯示比較方便；④設(shè)計過程融入了更多的客觀性。

缺點(diǎn)：①對網(wǎng)絡(luò)依賴性過大；②傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然未被打破；③過于重視計算機(jī)技能；④學(xué)校教學(xué)設(shè)備不足。

三、計算機(jī)輔助設(shè)計在設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)中的地位

計算機(jī)輔助設(shè)計將設(shè)計藝術(shù)的教學(xué)引入了一個新的信息時代，導(dǎo)致了設(shè)計藝術(shù)教育體系和設(shè)計觀念的進(jìn)步。

計算機(jī)輔助教學(xué)對設(shè)計藝術(shù)教育的影響是全面的。計算機(jī)輔助設(shè)計作為工具對設(shè)計藝術(shù)教學(xué)的促進(jìn)作用。計算機(jī)輔助教學(xué)為藝術(shù)設(shè)計開創(chuàng)了新的視覺空間。計算機(jī)科學(xué)的成果包括制圖系統(tǒng)，它涵蓋了從繪畫技術(shù)到靜態(tài)和動態(tài)效果的高級軟件。目前，動畫專業(yè)的教學(xué)已經(jīng)成功的體現(xiàn)了計算機(jī)輔助設(shè)計的成果，在各種設(shè)計類軟件中圖形與圖像創(chuàng)作、動畫創(chuàng)作緊密的結(jié)合，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。在設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)作中，利用計算機(jī)輔助設(shè)計，許多不可能做到的事情可以被很簡單的創(chuàng)作出來。由此可見，計算機(jī)輔助設(shè)計有更好的發(fā)展前景。

四、計算機(jī)輔助設(shè)計在設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

先來提幾點(diǎn)對計算機(jī)輔助設(shè)計在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用的建議：①改善教學(xué)模式；②合理安排教學(xué)課程；③正確定位計算機(jī)輔助設(shè)計；④改革教學(xué)中的考核制度；⑤壯大師資隊伍及設(shè)計相關(guān)硬件設(shè)施的完善。

老師在對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)時，從理論和實(shí)踐兩方面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。首先要了解和掌握書本上用計算機(jī)來對藝術(shù)進(jìn)行設(shè)計的含義，其次是在計算機(jī)上對設(shè)計作品進(jìn)行具體的操作，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

設(shè)計藝術(shù)教學(xué)和其他的傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)不同，它更多的是通過自己設(shè)計的作品來感染其他人，它要求設(shè)計者能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物，還要掌握計算機(jī)的一些技巧。依靠計算機(jī)設(shè)計類的軟件，同時還注重培養(yǎng)藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象能力，激發(fā)出設(shè)計者的創(chuàng)作靈感。藝術(shù)的意義不是一幅畫，也不是單純的技能和技巧。計算機(jī)輔助設(shè)計可以表現(xiàn)不同形式的各種作品。計算機(jī)輔助設(shè)計便捷，可以讓人們的設(shè)計思維得到一個延伸，設(shè)計思路更大膽，設(shè)計理念更廣泛。

熟悉運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)對學(xué)生設(shè)計作品的整個設(shè)計過程有很大的幫助，讓學(xué)生了解國內(nèi)外設(shè)計的發(fā)展動向，熟悉藝術(shù)設(shè)計的各項(xiàng)工作，提高學(xué)生在在社會中的重要地位，讓學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有著深刻的認(rèn)識。利用計算機(jī)輔助教學(xué)使設(shè)計畫面有更加強(qiáng)烈得真實(shí)感，設(shè)計者可以融入創(chuàng)作一些畫面的現(xiàn)實(shí)感，也可用夸張的手法進(jìn)行表現(xiàn)，提高了真實(shí)的感覺，符合設(shè)計者的思想。

利用計算機(jī)輔助設(shè)計，平面設(shè)計中的包裝設(shè)計可以直接印刷，設(shè)計出的造型可以直接投入使用。由于計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，可以很方便的將設(shè)計人員的構(gòu)思、草圖、方案和設(shè)想，用三維立體模型表現(xiàn)出來，甚至可以將產(chǎn)品的紋理、色調(diào)、明暗度等模擬出來，提高了設(shè)計的效率，縮短了設(shè)計的時間。

五、計算機(jī)輔助設(shè)計與藝術(shù)教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合是設(shè)計藝術(shù)教學(xué)發(fā)展的方向

設(shè)計藝術(shù)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，它的特點(diǎn)決定了該學(xué)科必然要緊緊跟隨時代發(fā)展的步伐，而且設(shè)計藝術(shù)需要有新的創(chuàng)意和活力，展示給人們的應(yīng)是一個多彩多樣的世界，這樣就更需要他們用計算機(jī)技術(shù)來表現(xiàn)。用計算機(jī)輔助設(shè)計設(shè)計出來的作品比傳統(tǒng)的手繪作品更加精確、快捷、美觀。也就是說，只有將藝術(shù)設(shè)計教育和計算機(jī)輔助教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，才能提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，只有熟練掌握計算機(jī)相關(guān)設(shè)計軟件并具有扎實(shí)的藝術(shù)功底，并二者融為一體相互補(bǔ)充創(chuàng)作出來的作品才有新意。這樣設(shè)計出來的作品才能受到大家的歡迎，才會具有吸引力。

近幾年，設(shè)計藝術(shù)類的專業(yè)課的教學(xué)正在逐步的避免一個現(xiàn)象，現(xiàn)在開始盡量的減少非設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的教師來講授計算機(jī)輔助課程，而是逐漸增加熟練掌握計算機(jī)軟件的設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的教師來擔(dān)任講師，進(jìn)行教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的藝術(shù)功底和計算機(jī)輔助設(shè)計能力雙豐收。最大程度地發(fā)揮計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的優(yōu)勢，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，更好的結(jié)合計算機(jī)軟件的技法和設(shè)計藝術(shù)教學(xué)理論優(yōu)化，才能培養(yǎng)出應(yīng)用型及創(chuàng)新型的設(shè)計類專業(yè)高材生。

六、結(jié)語

隨著計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，需要推動藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的與時俱進(jìn)和不斷向前發(fā)展。高校的設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)必須適應(yīng)社會的需求和教育的發(fā)展方向，推動學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)水平、提高科研能力及辦學(xué)效率，總之，計算機(jī)輔助設(shè)計在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中已經(jīng)成為了必不可少的重要組成部分。