羅湘

摘 要：新時(shí)期新課改在初中政治教學(xué)中不斷深化，要求初中政治教學(xué)不斷地完善教學(xué)方式和方法，改革教學(xué)觀(guān)念，將學(xué)生作為教學(xué)主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。當(dāng)前的傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念已經(jīng)與時(shí)代脫節(jié)，在政治學(xué)科中，若想培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)的方式，就必須要求老師在政治教學(xué)中引入案例教學(xué)法。在政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的能力，以此到達(dá)真正的教學(xué)目的。本文從案例教學(xué)法的實(shí)施原則入手，分析探究案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的促進(jìn)作用和意義。

關(guān)鍵詞：主體；探索；案例教學(xué)；意義

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-03-17

作者簡(jiǎn)介：羅 湘（1978—），男，江蘇蘇州人，中學(xué)二級(jí)教師，本科，研究方向：初中政治教育。

一、案例教學(xué)法的含義

案例教學(xué)法也稱(chēng)實(shí)例教學(xué)法或個(gè)案教學(xué)法，即在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用現(xiàn)實(shí)案例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的方法。在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)引入符合知識(shí)點(diǎn)要求的典型案例，建造出一個(gè)適合情境模式，讓學(xué)生參與到案例討論中，實(shí)現(xiàn)情境的模擬。在特定的事件情境中，學(xué)生變?yōu)榘咐械慕巧?，分組進(jìn)行討論，知識(shí)點(diǎn)在討論中很輕松地被學(xué)生所掌握。案例教學(xué)法可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主探索的能力，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中起到積極作用。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的實(shí)施原則

1.具有一定的事實(shí)性

在選定教材的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合時(shí)代的背景，找出一些與時(shí)政相關(guān)的新鮮案例，使教學(xué)不與時(shí)代脫節(jié)，具有現(xiàn)實(shí)性意義。同時(shí)可以結(jié)合校園事件或確實(shí)發(fā)生過(guò)的事件進(jìn)行重進(jìn)改編，讓學(xué)生在政治教學(xué)中，不但可以輕松地掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還能從中受到啟發(fā)，深化思想政治教育，同時(shí)還對(duì)將來(lái)的時(shí)事政治學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用。

2.具有實(shí)際意義

在案例教學(xué)法中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣，初中政治的教學(xué)才能有意義。

例如，“努力改變命運(yùn)”一課中，老師可將生活中的案例引入課堂進(jìn)行講解：劉某是貧困山區(qū)的一名中學(xué)生，父母在車(chē)禍中意外去世，他是從小跟著奶奶長(zhǎng)大。奶奶年紀(jì)大了，僅靠低保勉強(qiáng)過(guò)日子，一家人的生活很凄苦。他每天要走很遠(yuǎn)的山路去上學(xué)，放學(xué)后去地里幫奶奶做些農(nóng)活。他最大的愿望就是有一天自己能考上大學(xué)，讓奶奶過(guò)上好日子。他通過(guò)自己的不斷努力和刻苦，考入了某名牌大學(xué)，改變了自己的命運(yùn)。通過(guò)這種案例的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生更加刻苦學(xué)習(xí)。

三、案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的促進(jìn)作用

在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師的積極引導(dǎo)和對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的激發(fā)，是新課改的要點(diǎn)。教師只有積極尋找新的教學(xué)方式，才能更好地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。案例教學(xué)法作為一種新的教學(xué)方式正好能滿(mǎn)足政治教學(xué)的需要，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)法律常識(shí)時(shí)，這種方式更有效。案例教學(xué)法來(lái)源于生活，更容易被學(xué)生理解和接受，它能將比較難理解的抽象概念，變得通俗易懂。案例教學(xué)法可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考，增進(jìn)學(xué)生和老師間的溝通，建立和諧的師生關(guān)系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、案例分析法在初中政治教學(xué)中的意義

在實(shí)際的教學(xué)工作中，要想促進(jìn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，讓課本知識(shí)不再枯燥和乏味，難以記憶。

因此，在初中政治教學(xué)中，老師應(yīng)積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生在政治教學(xué)課堂中的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)能力，將抽象的理論知識(shí)變得更加形象具體，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與吸收。

生動(dòng)的案例教學(xué)，可使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在知識(shí)中領(lǐng)悟道理，從而促使教師更好地實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)的教學(xué)目的，為青少年形成良好的思想道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，在初中政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，對(duì)提升學(xué)生的思考能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的作用。案例教學(xué)法可以提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率。案例教學(xué)法的內(nèi)在要求是在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的培養(yǎng)，建立和諧的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊才意.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].中華少年，2015， （21）：82.

[2]王殊華.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用探析[J].新課程研究（下旬刊），2014，（8）：24-25.