孟繁琨?周晶

摘 要：隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展進入新常態(tài)，黨中央、國務(wù)院做出了加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大決策。各地區(qū)為落實國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，出臺了各種措施推動高校開展創(chuàng)業(yè)教育，通過政策引領(lǐng)、基地培育、基金引導(dǎo)、項目帶動等舉措推動和支持高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；推動策略；區(qū)域

中圖分類號：G647.38 文獻標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-05-16

作者簡介：孟繁琨（1976—），男，吉林通化人，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育；

周 晶（1976—），女，吉林永吉人，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院副研究員，研究方向：職業(yè)教育。

實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家是我國的重大經(jīng)濟決策。創(chuàng)新驅(qū)動依靠人才，人才是創(chuàng)新的核心力量。

在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，高等院校擔(dān)負重要職責(zé)。近年來，全國各地高度重視高校創(chuàng)業(yè)教育，出臺政策，采取一系列措施，推動高校深入開展創(chuàng)業(yè)教育。

1.以政策引領(lǐng)和推動高校實施創(chuàng)業(yè)教育

為推動高校開展創(chuàng)業(yè)教育，我國各地方政府及相關(guān)職能部門紛紛出臺政策，引領(lǐng)和支持高校開展創(chuàng)業(yè)教育。如內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府先后出臺了《關(guān)于進一步做好高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案》，遼寧省人民政府印發(fā)了《關(guān)于深化普通高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案》，浙江省教育廳出臺了《關(guān)于積極推進高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的意見》，等等。各政策的核心要求是統(tǒng)籌財政、科技、人社等各部門力量，全面部署高校創(chuàng)業(yè)教育工作，要求高等院校建立人才培養(yǎng)、招生、就業(yè)聯(lián)動機制，從管理、課程、基地、師資等方面保障高校創(chuàng)業(yè)教育有效開展。

2.以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基地為核心構(gòu)建創(chuàng)業(yè)支持平臺

建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)中心，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場所和平臺，是很多地方政府推動高校創(chuàng)業(yè)教育采取的重要舉措。如2012年煙臺市建立了煙臺市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園；2009年遼寧省興建了占地5000平方米的遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實訓(xùn)基地；2016年黑龍江省財政將新增兩億元專項資金，用于支持高水平大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)。

各地區(qū)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基地的目的是形成集創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)服務(wù)、實訓(xùn)和孵化體系于一體的創(chuàng)業(yè)支持平臺，推動地區(qū)高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有效的指導(dǎo)和服務(wù)，為中小企業(yè)成長和發(fā)展服務(wù)。

3.以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助項目和創(chuàng)業(yè)計劃為載體，推動高校開展創(chuàng)業(yè)教育

設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助項目，實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，其目標(biāo)是促進高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強高校大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。目前，我國很多地區(qū)出臺相關(guān)舉措，通過設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助項目和創(chuàng)業(yè)資助計劃，引導(dǎo)和推動，高校開展創(chuàng)業(yè)教育。如內(nèi)蒙古為加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，于2016年起啟動實施了自治區(qū)級“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”；遼寧省于2016年提出，將開展“省級教改”和“大創(chuàng)計劃”項目，實施“遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)百千萬工程”和省級大學(xué)生“眾創(chuàng)空間”建設(shè)工程，加強創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，打造“眾創(chuàng)空間”。

4.以彈性學(xué)制和學(xué)分轉(zhuǎn)換制度保障和促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

為推動本地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，我國很多地區(qū)要求當(dāng)?shù)馗咝＝椥詫W(xué)制，實施學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，保證和促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。如吉林省出臺政策，允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，還規(guī)定高校要把創(chuàng)業(yè)教育列為就業(yè)指導(dǎo)課的必修內(nèi)容，且教學(xué)時間不得少于8學(xué)時。山東省政府規(guī)定，在2020年前，所有普通本科高校和大部分高職院校實現(xiàn)學(xué)分制教學(xué)管理。學(xué)分制教學(xué)管理的核心思想是實施彈性學(xué)制，實施創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。山東省規(guī)定，放寬學(xué)生修業(yè)年限至基本修業(yè)年限的2倍，即如果是高職生，則修業(yè)年限可達6年，如果4年制本科生，則修業(yè)年限可達8年。同時，學(xué)生在?；蛏鐣_展的創(chuàng)新實驗、發(fā)表的學(xué)術(shù)或科研論文、獲得的專利及自主創(chuàng)業(yè)等情況，都可折算為學(xué)分。這項舉措將極大地解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，使其放手創(chuàng)業(yè)。

參考文獻：

[1]湯凱琳.黑龍江：兩億元支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)[N].中國青年報， 2016-03-08.

[2]煙臺市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園.煙臺市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園簡介[EB/OL].http：//www.ytsdcy.com/about-3.html.2016-01-20.