李大鵬 蒲維維 羅益竹 秦偉（遵義醫(yī)學(xué)院 貴州遵義 563000）

以《運動生理學(xué)》為基礎(chǔ)提高大學(xué)生體育專業(yè)學(xué)生田徑成績①

李大鵬 蒲維維 羅益竹 秦偉
（遵義醫(yī)學(xué)院 貴州遵義 563000）

該文是在研究田徑訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練方法采用運動生理學(xué)理論進(jìn)行，通過對體育專業(yè)學(xué)生訓(xùn)練，依據(jù)成績，總結(jié)出針對體育專業(yè)學(xué)生鞏固和提高田徑成績的訓(xùn)練方法；田徑教練針對運動員用比較新穎的訓(xùn)練方法，讓運動員能夠打破常規(guī)“以量取勝”的訓(xùn)練方法，不再使用疲勞戰(zhàn)術(shù)，不會讓教練和運動員都感到身心疲憊，并且能讓運動員的成績有顯著的提高。

運動生理學(xué) 訓(xùn)練方法 提高成績

筆者在數(shù)年的訓(xùn)練中，接觸最多的是“以量取勝”，這樣的訓(xùn)練方法致使大批運動員傷病增多，疲乏厭倦，對訓(xùn)練喪失激情，處于迷茫。文章對這類問題提出了大膽的猜測與想象，從運動生理學(xué)的角度，根據(jù)生理運動規(guī)律、運動生理需求，進(jìn)行選運動員、制定訓(xùn)練計劃、科學(xué)訓(xùn)練、按摩和放松、膳食的安排、規(guī)律休息的整個訓(xùn)練周期的訓(xùn)練方案安排［1］。

1　前期準(zhǔn)備訓(xùn)練階段

1.1 運動員選材

（1）按照項目選擇運動員：訓(xùn)練項目主要有100 m跑、5 000 m跑、400 m欄、背越式跳高、鉛球、5 000 m競走，所以選擇運動員更要注重運動員素質(zhì)的全面性。

（2）按照身體生理形態(tài)選擇運動員：徑賽運動員多選用下肢較長，肌肉發(fā)達(dá)，上肢肌肉呈倒三角型的；而田賽需要適當(dāng)?shù)闹?。所以徑賽多選用外胚性中胚型的，田賽多選用內(nèi)胚性中胚型運動員。

（3）按照素質(zhì)測試選擇運動員：對運動員以100 m跑、5 000 m跑、籃球、健美操測試評估選材。

（4）對研究對象要求：①意志力強，有恒心；②有充足時間，熱愛體育運動，與研究者的思想一致。

1.2 器材準(zhǔn)備

（1）生理指標(biāo)器材：秒表、最大攝氧量測試機。

（2）運動器材：欄架、鉛球跑鞋、田徑衫、背包、足球、籃球、軟排、橡皮筋、軟梯、欄架、起跑器、秒表、成績記錄冊、簽字筆、文件夾、口哨、沙袋、皮尺、場地等。

1.3 制定符合體育專業(yè)學(xué)生運動生理的訓(xùn)練計劃

（1）預(yù)計完成生理測試指標(biāo)：①靜態(tài)一分鐘脈搏跳動次數(shù)；②最大攝氧量的數(shù)值測試。

（2）訓(xùn)練計劃如下。

訓(xùn)練時間：周一到周六6：30～7：30，17：30～20：00。

訓(xùn)練地點：田徑場、周邊山地、公路。

訓(xùn)練內(nèi)容：100 m、5000 m、背越式跳高、鉛球、400m欄、5 000 m競走。

表1　脈搏在一分鐘內(nèi)跳動次數(shù)的數(shù)值變化

表2　最大攝氧量生理指數(shù)的變化

①基金項目：貴州省省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目（項目編號：201410661020）；遵義醫(yī)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目（項目編號：院發(fā)［2013］6517）。

作者簡介：李大鵬（1993，9—），男，漢，遼寧大連人，本科，研究方向：運動訓(xùn)練。

表4　100 m成績變化

表5　5 000 m成績變化

表6　跳高成績變化（單位：cm）

（3）影響訓(xùn)練因素：興趣程度、意志品質(zhì)、訓(xùn)練時間、營養(yǎng)膳食、休息調(diào)節(jié)、生活習(xí)慣［2］。

2　中期訓(xùn)練過程階段

2.1日訓(xùn)練安排

（1）早上訓(xùn)練內(nèi)容。

運動生理學(xué)角度來說，機體經(jīng)過一夜休息，研究對象筋骨尚未舒張，心腦血管血液流動較慢，營養(yǎng)補充不及時機體尚未吸收到營養(yǎng)，不宜做過大的體能訓(xùn)練，會導(dǎo)致下午和次日的訓(xùn)練效果。文章從運動生理學(xué)角度出發(fā)，根據(jù)身體的生理特征，改變從前的“量變到質(zhì)變”的訓(xùn)練理念，找到新的訓(xùn)練方法［3］。

經(jīng)過長時間研究和實踐發(fā)現(xiàn)，早上既要訓(xùn)練，也不能過多消耗體能，還要使關(guān)節(jié)、肌肉、血液有良好的生理狀態(tài)。關(guān)節(jié)活動訓(xùn)練是很好的方向，先做深呼吸慢跑的有氧熱身運動，保證有氧訓(xùn)練原則；接著是徒手操的活動，有氧操是較好的選擇，使全身肌肉、細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，達(dá)到新陳代謝；早上的時段最后訓(xùn)練是引體向上、仰臥起坐、俯臥撐、倒立的素質(zhì)訓(xùn)練，加上橡皮筋、軟梯器材的運用，加強了研究對象的協(xié)調(diào)性和肌肉耐力、力量，也能舒筋活血、靈活關(guān)節(jié)，保持體能［4］。

計劃實施一段時間顯示，研究對象沒有早操時的疲憊，優(yōu)越于從前比較老套、原始的大運動量早操可以提高成績的方法。經(jīng)過最大攝氧量測試，早操素質(zhì)訓(xùn)練和有氧操結(jié)合，這種全新的、多元化的訓(xùn)練方式方法，增加了測試對象的興趣。

（2）下午時間在生理學(xué)角度來說經(jīng)過一天的活動，身體各器官、肌肉、組織已經(jīng)正常工作，達(dá)到一天中較好狀態(tài)，所以這段時間來進(jìn)行訓(xùn)練實驗，讓訓(xùn)練的內(nèi)容多元化、豐富化，研究對象不會對訓(xùn)練實驗感到厭惡、機體感到疲倦［5］。

2.2 周訓(xùn)練內(nèi)容計劃

2.2.1 周一：體能訓(xùn)練

用越野跑代替以往的耐力訓(xùn)練。如果天氣好，土質(zhì)水分較少，跑校外山林，除了越野跑有較多的技術(shù)特點之外，多次的調(diào)查研究和試驗表明，運動員有對新環(huán)境好奇的生理特點，如果陰雨天氣在校內(nèi)越野跑，避免出現(xiàn)危險，能調(diào)動研究對象的興趣，不錯過訓(xùn)練，讓肌肉適應(yīng)各類場地，體能、耐力、力量、爆發(fā)力、反應(yīng)、頻率、步頻等都有所提高。

2.2.2 周二：肌肉力量、短距離速度素質(zhì)訓(xùn)練

從運動生理學(xué)的角度來分析經(jīng)過前一天的訓(xùn)練，機體的生理現(xiàn)象呈現(xiàn)出疲勞、酸痛，肌肉中除ATP、CP減少外，肌糖原也消耗殆盡，稱為全身性疲勞或整體疲勞，需要糖、脂肪、蛋白質(zhì)的代謝來補充。周二下午則以肌肉力量和短距離項目為主，提高身體興奮性，調(diào)節(jié)機能的運動能力。訓(xùn)練內(nèi)容：蛙跳、負(fù)重高抬腿、快速俯臥撐、30 m、60 m、90 m沖刺跑。

2.2.3 周三：高強度訓(xùn)練與大訓(xùn)練量結(jié)合

經(jīng)過之前耐力訓(xùn)練和速度素質(zhì)訓(xùn)練，機體應(yīng)按超量恢復(fù)理論，承受高強度、大量的訓(xùn)練課程，訓(xùn)練強度加強。訓(xùn)練內(nèi)容是（100m，300 m，500m，700m）×2+900m+10 min耐力跑，需要注重的是研究對象的跑步姿態(tài)和意志品質(zhì)。

2.2.4 周四：以游戲的形式放松研究對象的機體和心理

在超量恢復(fù)原理中，在高強度，大訓(xùn)練量的訓(xùn)練課之后要充分休息，豐富營養(yǎng)，適當(dāng)調(diào)整。超量恢復(fù)在運動時，成消耗多于恢復(fù)，體內(nèi)的能量物質(zhì)不斷減少，身體活動能力下降。在超量恢復(fù)的原理的支持下，訓(xùn)練課程是放松娛樂，降低訓(xùn)練強度，將男女分為兩隊，用軟式排球采取各種對抗方式，規(guī)定時間內(nèi)按照進(jìn)球多少分出勝負(fù)，失敗一方慢跑15 min。

2.2.5 周五：專項技能的測試和各項目針對性訓(xùn)練

經(jīng)過素質(zhì)、耐力、力量、調(diào)整的訓(xùn)練，這個時間是檢驗一個周訓(xùn)練的成果，首先做好熱身、拉伸，充分活動好身體各個部位和關(guān)節(jié)，然后進(jìn)行成績測試，做好記錄，分析成績的漲幅和變化。

表7　鉛球成績變化

表8　400 m欄成績變化

表9　5 000 m競走成績變化

2.2.6 周六：法特萊克跑3 h后進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮诵挠?xùn)練

主要目的為了增強淺層發(fā)力肌肉的力量，動力性核心訓(xùn)練、靜力核心訓(xùn)練、自身不穩(wěn)定訓(xùn)練、外界不穩(wěn)定訓(xùn)練。

2.3 訓(xùn)練方法及其要求

（1）周一：越野跑之后，輔助性訓(xùn)練有如下幾方面。

第一，下肢力量訓(xùn)練。

①全蹲或是半蹲12次×3組；②左右腳單足跳各60m；③跑/跳樓梯3組；④提踵訓(xùn)練3組。

第二，腰腹肌力量訓(xùn)練。

①兩頭起12次×3組；②背臥起12次×3組；③收腹跳12次×3組；④俯臥撐12次×3組；⑤仰臥拋實心球12次×3組。

第三，反應(yīng)能力訓(xùn)練。

①蹲踞式起跑30 m×3組；②折返跑訓(xùn)練×3組。

（2）周二：①蛙跳在起跳的瞬間爆發(fā)出腿部的最大力量，空中動作利用身體的協(xié)調(diào)性舒展開，落地時前腳掌落地，減少膝蓋的損傷，30 m×6組。

②負(fù)重高抬腿：負(fù)重30～40 kg杠鈴，原地高抬腿，前腳掌著地，大腿與地面平行，后接加速跑50 m，30 s×6組。

③快速俯臥撐是加強上肢力量和短時間爆發(fā)力，在30s內(nèi)最快頻率做俯臥撐，適當(dāng)背部負(fù)重，6組。

④短距離的沖刺主是為了增加肌肉的爆發(fā)力，改正運動姿勢，增強肌肉速度素質(zhì)。

（3）周三：高強度大運動量訓(xùn)練主要是為了提高訓(xùn)練質(zhì)量，超出以往的訓(xùn)練量和強度，加強對機體的刺激，使成績呈階梯狀上升。

要求：①糾正在跑步過程中的錯誤姿勢動作；②短跑注意起跑的規(guī)范、加速的動力、途中跑的抬腿和送髖、沖刺時候的肢體動作和沖線體位；③中長跑應(yīng)注意呼吸的節(jié)奏、體力的分配和對跑步與沖刺的渴望（頑強的意志品質(zhì)）。

（4）周四：將研究對象實力平均分成兩隊，以足球場為場地，在比賽中通過跑、跳、追逐、抱、摔跤、撕扯搶到軟式排球的所有權(quán)進(jìn)攻對方球門。此項運動對爆發(fā)力、體能和對抗性的要求很強，在游戲前做好熱身和保護措施；在游戲中盡力拼搶，全力奔跑，達(dá)到設(shè)置游戲的意義。

（5）周五：測試項目及要求：100 m、跳高、110 m欄、鉛球、5 000 m。測試前做好充分的熱身，將粘黏的肌肉、關(guān)節(jié)舒張放松，保持潤滑靈活的機體狀態(tài)參與測試；發(fā)揮最好水平，竭力創(chuàng)造新高；測試等同比賽的強度，當(dāng)研究對象在某次成績突破時，給予一定的獎勵。

（6）周六：法特萊克跑的不同之處在于凹凸不平的地形，對于步幅和步頻的要求比較高，呼吸系統(tǒng)變換頻率快，法特萊克跑神經(jīng)感知方面沒有那么乏味和疲憊，很多時間都處在精神力分散的狀態(tài)，訓(xùn)練的要求嚴(yán)格，做好熱身運動，在訓(xùn)練中保護好自己，在途中做好營養(yǎng)和水補給。

（7）對待訓(xùn)練要求：

①訓(xùn)練前做到對熱身的重視，防止對機體的損傷。

②訓(xùn)練中恪守訓(xùn)練方法和原則，不逞能不偷懶，盡力做到最好。

③訓(xùn)練后做好按摩、放松和營養(yǎng)膳食補充，對體能恢復(fù)和成績提高有很好的效果。

3　大學(xué)生體育專業(yè)學(xué)生以運動生理學(xué)為基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中測試的生理指標(biāo)整理

通過測試對象的訓(xùn)練，心率的降低水平，表明已經(jīng)體能和心肺系統(tǒng)均已經(jīng)有所提高。測試心率的生理指數(shù)是簡單易開展的方式方法，可以反映出運動員訓(xùn)練期間心肺系統(tǒng)的狀態(tài)狀況和損耗狀況，來進(jìn)行安排訓(xùn)練任務(wù)。

通過提高測試對象運動時的最大攝氧量的生理指數(shù)，可以總結(jié)出心肺功能的提高，肌肉在運動中能力的轉(zhuǎn)換類型速度較快，適應(yīng)新環(huán)境的速度較快。通過改善最大攝氧量的生理指數(shù)也是一個很好的新型運動訓(xùn)練方式方法。

4 訓(xùn)練成績的數(shù)值變化整理

4.1 訓(xùn)練成績的數(shù)據(jù)整理

訓(xùn)練成績變化的數(shù)據(jù)整理見表1～9。

4.2 在訓(xùn)練期間參加比賽所得的運動獎項及成績

實驗對象男1在2014年貴州省大學(xué)生運動會800m 2分03秒，第三名；在2015年貴州省第九屆運動會800 m 2分04秒，1 500 m 4分24秒，第六名。

實驗對象男2在2014年貴州省大學(xué)生運動會5 000 m競走27分03秒，第一名，1 500m 4分23秒，第六名；在2015年貴州省第九屆運動會1 500 m 4分19秒，第三名。

實驗對象女1在2014年貴州省大學(xué)生運動會200m 27秒03，第三名，400 m 1分06秒；在2015年貴州省第九屆運動會200 m 26秒90，第四名。

實驗對象女2在2014年貴州省大學(xué)生運動會100 m 14秒20，200 m 28秒60；2015年貴州省第九屆運動會100 m 13秒92。

［1］王麗.多種模式相結(jié)合的中長跑訓(xùn)練［J］.教育理論與實際，2009 （12）：63-64.

［2］陳環(huán)峰.對中長跑訓(xùn)練方法的探究［J］，體育世界.學(xué)術(shù)，2010（6），56-57.

［3］吳小紅.高職院校短跑訓(xùn)練中如何把握運動量和運動強度［J］.高師理科學(xué)刊，2006（5）：82-84.

［4］吳慶軍.系統(tǒng)訓(xùn)練法在田徑訓(xùn)練中的系統(tǒng)應(yīng)用研究［J］.船舶職業(yè)教育，2013（9）：69-71.

［5］李文超，王方.淺析現(xiàn)代田徑訓(xùn)練的特征與發(fā)展趨勢［J］.搏擊.體育論壇，2010（9）：46-47.

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2095-2813（2016）07（b）-0089-04

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.089