胡蘭蘭

[摘 要] 中職學(xué)校的教育目標(biāo)是什么，中職學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)該將哪些科目放在首要位置，中職學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科又是什么？隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，培養(yǎng)出道德高尚、才智高深、高素質(zhì)的出色人才是中職學(xué)校的教育目標(biāo)；在目前的教學(xué)計劃中中職學(xué)校將語文和數(shù)學(xué)視為重要學(xué)科，并將其放在首要位置；為了培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，給學(xué)生灌輸在今后的從業(yè)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德，中職學(xué)校又將語文視為基礎(chǔ)學(xué)科。那么如何開展具有特色的語文教學(xué)是中職學(xué)校的關(guān)鍵，就如何更好地發(fā)展具有特色的語文教學(xué)提出相應(yīng)策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職語文；教學(xué)內(nèi)容；理論實踐相結(jié)合

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0132-01

中職學(xué)校的語文職業(yè)特色的基本內(nèi)容要突出，教學(xué)內(nèi)容要具有個性特色，還要遵守高中時期語文和數(shù)學(xué)所具有的共同特性。要不斷探索語文數(shù)學(xué)與專業(yè)知識相符合的地方，讓語文教學(xué)能與各個專業(yè)知識的技術(shù)結(jié)合起來，讓語文知識與專業(yè)知識在實踐中能夠聯(lián)系起來，用理論知識和實踐相結(jié)合的方式激起中職生的熱情和積極主動性。

一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生

在中職學(xué)校的教學(xué)課堂上，語文教學(xué)者應(yīng)該知道教學(xué)的主體是學(xué)生而不是自己，在課堂上應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：課堂氛圍：調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂上始終處于積極主動的狀態(tài)；教學(xué)思路：開拓教學(xué)方法，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而進一步培育學(xué)生的職業(yè)技術(shù)；課堂主體：教學(xué)者要從始至終地將學(xué)生放在主體位置，讓學(xué)生自己產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的意識，才會有積極研究語文、學(xué)習(xí)語文的熱情和習(xí)慣。這樣，再結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和發(fā)展需求，運用新的教學(xué)模式，新時期的教學(xué)目標(biāo)將是栽培出適應(yīng)當(dāng)代社會的出色的中職畢業(yè)生。

二、教學(xué)內(nèi)容要符合專業(yè)特點

中職學(xué)校內(nèi)設(shè)有各種專業(yè)，所以這就要求我們語文教師，在教學(xué)實踐中需要結(jié)合不同的專業(yè)設(shè)計出不同的教學(xué)方法，要從完全不同的角度來分析語文教材中的職業(yè)元素以及專業(yè)因子。結(jié)合自身的想法，全方面地研究語文教學(xué)內(nèi)容，因為它具有相當(dāng)大的空間需要我們?nèi)ネ诰?。只要我們挖掘出與各個專業(yè)知識相聯(lián)系的點，我們的教學(xué)者就可以運用統(tǒng)一的教學(xué)方法和方案，真正意義上讓語文教學(xué)和專業(yè)知識融合在一起。

中職學(xué)校語文教師的教學(xué)方法要根據(jù)不同的專業(yè)而隨時應(yīng)變。同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對不同專業(yè)的學(xué)生一定要應(yīng)用不同的教學(xué)方法。比如，《天山景物記》雖然教學(xué)內(nèi)容一樣，但是不同的專業(yè)要不同教學(xué)，對于旅游專業(yè)的學(xué)生，教師可以運用“模擬導(dǎo)游”的教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文；對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生則要應(yīng)用“景物素描”的方法進行教學(xué)。再比如在《雷雨》的教學(xué)過程中，可以讓藝術(shù)、服裝設(shè)計與文秘、會計、計算機等相關(guān)的兩大專業(yè)的學(xué)生聯(lián)合起來，藝術(shù)、服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生根據(jù)課文理解設(shè)計、制作人物的服裝和道具并結(jié)合教學(xué)條件進行宣傳，文秘、會計、計算機專業(yè)的學(xué)生就可以穿他們制作出來的服裝結(jié)合課文將其情景表演出來。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的理解、創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生之間的感情。最終讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍不會無聊枯燥，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從而鍛煉學(xué)生的口語表達和言語理解能力。

為了激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地運用專業(yè)知識和專業(yè)特點的能力，在中職語文教學(xué)中，我們的教師要根據(jù)不同的專業(yè)，設(shè)計出不同的教學(xué)情境，這樣不僅可以提高教師自身的教學(xué)水平，還有助于糾正學(xué)生潛意識中認(rèn)為的“語文課與專業(yè)課無關(guān)，學(xué)語文就是浪費時間”的極端想法。最終讓學(xué)生明白：把語文徹底學(xué)好了，不僅在以后的職業(yè)道路上有利，還能對提升自己的專業(yè)素養(yǎng)有所幫助。讓學(xué)生領(lǐng)悟到專業(yè)知識在語文課程中也有用處，讓學(xué)生從心底里徹底改變對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，最后達到我們的教學(xué)目標(biāo)。

三、中職學(xué)校教學(xué)的重點

首先，語文和數(shù)學(xué)作為中職學(xué)校教學(xué)的重要學(xué)科，在實際的教學(xué)過程中，這兩門學(xué)科的所占比例并不是很多，所以不像普通學(xué)校那樣精熟深通。那么在實踐教學(xué)過程中，教師必須要對教學(xué)內(nèi)容進行梳理，而且要注重其靈活性。要不斷探索多種多樣的、具有靈活性的、適合學(xué)生的教學(xué)方法。而且在教學(xué)過程中要注重培育學(xué)生的自學(xué)意識、探索、研究新問題的潛力，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

其次，目前職校教師的重要教學(xué)任務(wù)就是將實用文體和實用技能視為教學(xué)重點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)已確定的態(tài)勢。鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和言語、綜合理解能力。歷來的教學(xué)中偏重讀寫，教師必須要改變這種教學(xué)模式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，鼓勵學(xué)生開口說，從讀課文、講故事、概括故事大意，到上臺演講，逐步訓(xùn)練學(xué)生說話，從而提高學(xué)生的語言技巧能力，最終達到教學(xué)目的，讓學(xué)生的語言表達能力和綜合能力都得以提升。

總而言之，目前的中職學(xué)校教學(xué)中如何探尋具有特色的、富有創(chuàng)新的并且適合學(xué)生的語文教學(xué)方法極為重要。作為中職學(xué)校的重要學(xué)科——語文，在教學(xué)過程中需要教師永不松懈、一直努力地去挖掘具有特色的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)方法，同時也需要語文、數(shù)學(xué)的工作者在教學(xué)意識、模式和方法上不斷地尋求改變，使其逐步發(fā)展到最佳效果。在教學(xué)課堂中我們的工作者要不斷創(chuàng)新，重視學(xué)生專業(yè)知識的掌握程度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極主動性。

參考文獻：

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[2]陳鳳笑.關(guān)于對中職語文教學(xué)職業(yè)特色的思考[J].課外語文（教研版），2014（7）：180-181.