殷柳媚

摘 要：在“英語高效課堂”的探討與學(xué)習(xí)中，我們了解到一節(jié)英語課是否成功，導(dǎo)入學(xué)習(xí)部分占據(jù)了重要的位置。本文抓住英語課堂導(dǎo)入的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，探討了在教學(xué)中常用的幾種導(dǎo)入方法。

關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入；特點(diǎn)；方法；反思

一、課堂導(dǎo)入的重要性

“英語高效課堂”是當(dāng)今英語課堂教學(xué)中十分關(guān)注的話題。但如何達(dá)到“高效課堂”呢？我認(rèn)為，英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了至關(guān)重要的作用。良好的課堂導(dǎo)入讓學(xué)生在最短的時間融入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，為45分鐘的課堂教學(xué)做好鋪墊。課堂導(dǎo)入的設(shè)計就要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，結(jié)合英語課程的內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)效率為前提，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣為中心，提高課堂效率為目的的教學(xué)設(shè)計。能否在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)把學(xué)生的注意力專注在英語學(xué)習(xí)的課堂上決定了導(dǎo)入設(shè)計的成敗。

二、英語課堂導(dǎo)入的特點(diǎn)

1.英語課堂導(dǎo)入設(shè)計理念要切合實(shí)際

學(xué)生是獨(dú)立的個體，每節(jié)課的內(nèi)容和重點(diǎn)也不同。因此，教師在備課中要充分考慮這個問題。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象設(shè)計出新穎并且符合學(xué)生特點(diǎn)、突出教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入活動。導(dǎo)入要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需要，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；導(dǎo)入要考慮學(xué)生的需求，注重互動，注重學(xué)生接受的情況。

2.英語課堂導(dǎo)入設(shè)計內(nèi)容要激發(fā)學(xué)生的興趣

教育家赫爾巴特指出：教育應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)生的興趣中。興趣是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的催化劑。興趣的產(chǎn)生使學(xué)生大腦皮層處于異?；钴S的狀態(tài)，積極參與教學(xué)活動，積極思考教師提出的問題，認(rèn)真探索新的知識。良好的導(dǎo)入設(shè)計就是要符合這一特點(diǎn)。

3.課堂導(dǎo)入的設(shè)計要有層次性

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)、由易到難的過程。教師在課堂教學(xué)設(shè)計過程中要有意識地設(shè)計出層層深入、化難為易的教學(xué)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在不知不覺中了解、接受、掌握新知識，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

三、課堂導(dǎo)入的有效方法

課堂導(dǎo)入是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教師作為這門藝術(shù)的設(shè)計總導(dǎo)演，如何才能讓觀眾耳目一新，并讓作品在短短的幾分鐘內(nèi)抓住他們的心呢？這就要求掌握一定的方法。下面就本人在這幾年英語教學(xué)工作中的新課導(dǎo)入的探討，總結(jié)了在英語課堂上有效的幾種導(dǎo)入方法。

1.直觀導(dǎo)入法

直觀導(dǎo)入法是指通過具體的實(shí)物（圖片、照片、幻燈片、音像、VCD）等視聽手段導(dǎo)入教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近教材內(nèi)容、實(shí)際生活的情景，使學(xué)生身臨其境。作為英語教師，我們知道很多知識的學(xué)習(xí)單靠想象是很難完成的。對于學(xué)生來說，直接的感官沖擊才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，外研版八年級下冊Module 6 Unit 1 《Do you collect anything？》的引入部分，本人把集郵冊展示在學(xué)生的面前，順勢就問學(xué)生：I like collecting stamps. Do you collect anything？ 學(xué)生通過實(shí)物和圖片，在老師的引導(dǎo)下主動說出自己的愛好。因此，直觀導(dǎo)入法是最直接的導(dǎo)入方式。

2.游戲?qū)敕?/p>

玩游戲是每個孩子的天性，教師可抓住孩子這一心理特點(diǎn)，采用合理的游戲?qū)?。在外研版八年級下冊Module 5 Unit 2 《Tintin has been popular for over eighty years》一課中，正是采用了游戲?qū)敕?。教師通過對卡通人物的描述，讓學(xué)生進(jìn)行搶答游戲。

（1）He is brave and clever.

（2）He is a monkey... Who is he？

Students： Monkey King.

教師在愉快的游戲氛圍中引入了新課，在游戲中鋪墊了與卡通人物有關(guān)的知識，讓學(xué)生在游戲中輕松地過渡到新課學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情體現(xiàn)得淋漓盡致。

3.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是根據(jù)學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容，以舊的知識引出新的知識，這是教師常用的方法。特別是教師在上語法課的時候，借助舊知識的練習(xí)作為鋪墊，引出新的語法知識的講授。舊的知識必須是和新知識有關(guān)聯(lián)的。如在學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時之前，先把復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行的任務(wù)拋給學(xué)生，讓學(xué)生小組完成練習(xí)并討論、總結(jié)。如：

（1）I am reading （read） a book now...

小結(jié)：現(xiàn)在進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是____________。

然后，教師呈現(xiàn)出另一個句子，讓學(xué)生觀察兩組句子的區(qū)別，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（2）I was reading （read） a book then.

共同點(diǎn)是____________。

不同點(diǎn)是____________。

由此可得出：過去進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。

“溫故而知新”，學(xué)生通過仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)與總結(jié)，印象更深刻。這種方法讓學(xué)生享受到成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生在小組中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4.故事導(dǎo)入法

洛克曾經(jīng)說過：“教員的巨大技巧在于集中學(xué)生的注意。”故事是有血有肉的，最容易感染別人，引起別人注意的。因此，故事導(dǎo)入法是新課導(dǎo)入的一種有效的方式。在故事的導(dǎo)入中，既可插入與新課有關(guān)的知識，為新課鋪好路，又可以激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。比如外研版八年級下冊Module 9 Unit2 《I believe that the world is what you think it is》?！坝颜x”是本課的主要內(nèi)容，新授課前，本人先簡述了關(guān)于我和好朋友Celia的故事，然后提出： Do you think that a beautiful smile is important for friends？ 學(xué)生從教師的故事馬上進(jìn)入今天的主題“A beautiful smile”，水到渠成。故事可以是多樣化的，可根據(jù)新課內(nèi)容選用寓言故事、童話故事，甚至是由教師自編的故事。學(xué)生在故事中不但學(xué)到了書本的知識，還加強(qiáng)了對學(xué)生情感的教育。

四、采取各種導(dǎo)入法時應(yīng)避免的問題

在新課導(dǎo)入的時候，教師需考慮不同的課型和學(xué)生，從而采取不同的導(dǎo)入方法。導(dǎo)入時需注意幾點(diǎn)：（1）導(dǎo)入的時間不宜過長。一節(jié)45分鐘的課，我們的導(dǎo)入部分大概占用3～5分鐘，不能喧賓奪主。抓住導(dǎo)課藝術(shù)的特點(diǎn)，向課內(nèi)45分鐘要質(zhì)量，要效益，即“打造高效課堂，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)”。（2）不宜過度營造活躍的氣氛。做任何事情都要有個度，有些教師在導(dǎo)入的時候過度地營造活躍的氣氛，做了過度的渲染，使學(xué)生在導(dǎo)入的時候迷失自己。（3）導(dǎo)入缺乏層次性，凌亂不堪。導(dǎo)入是為了引出新課的鋪墊，所以它的設(shè)計與安排必須深入學(xué)生的心靈，由易到難，層層深入。

總之，新課的導(dǎo)入方法有很多種。作為教師，我們要學(xué)會把多種方法進(jìn)行整合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生等因素，設(shè)計出最適合的導(dǎo)入方式?！叭f事開頭難?！毙抡n導(dǎo)入一旦成功，學(xué)生學(xué)起英語來才能更主動、更有信心?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，學(xué)生只有在獲取了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)信心與興趣，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高效課堂的要求。

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（作者單位：廣東省惠州市博羅縣響水中學(xué)）