昝繼貞

春天的午后，陽光依然很燦爛。校園里的小樹長滿了嫩綠的新葉，機智的小麻雀盡情地在上面喧鬧。校園里的小路邊開滿了不知名的小花。我漫步在校園里，感覺到校園里到處都是生機和活力。真是春光明媚呀！難怪我們學校每年的春天都會舉辦一次隆重的詩歌朗誦大賽。

我是語文教師，畢業(yè)幾年一直從事語文教學工作。我很喜歡自己的職業(yè)，更喜歡語文這個學科。每年的春季詩歌朗誦大賽都會如期舉行，而我也就順理成章地當起了孩子們的指導老師。今年我教的是七年級新生，他們才來到初中學習一個學期，但也進步了不少。昨天報名工作已經(jīng)開始，有不少同學踴躍參加，我們班總共有四個同學參加。因為下周就要進行比賽了，所以我就抽出一節(jié)語文課先給他們指導指導。同學們讀得很認真，我也精心地作了指導。快下課的時候，班長悄悄地告訴我班上還有一位同學朗誦得比這幾位同學還要好，但他沒有報名。這位同學就是小嚴，一個小個子的男生，語文成績還行，但不愛發(fā)言。下課后，我把小嚴叫到辦公室，想問問原因。我問他既然有朗誦這方面的天賦為什么不報名參加比賽。他先是低著頭不說話，后來才小聲地說：“老師，我怕朗誦不好，丟咱班的人。”我笑笑，鼓勵他說：“既然平時朗誦得好，那你去參加比賽也能朗誦好。取得怎樣的名次都不重要，重要的是你是否敢于挑戰(zhàn)自我。你去試一試吧，要相信自己。我相信你能行，全班同學也相信你！”但他還是不說話，我讓他回去考慮考慮再做決定，等考慮好了，再來告訴我，我會尊重他的選擇。

第二天早上，他很早就來到辦公室找我。我以為他已經(jīng)想好了，誰知他卻對我說：“老師，我還是不參加了吧?！蔽倚χ托牡貑査骸盀槭裁茨?？老師可是很相信你的能力呦！班里同學也很信任你，大家都認為你有這方面的能力，還是不要讓大家失望吧？”但是他還是使勁地搖頭：“不行，老師，我心里沒底，還是算了吧！”說完，他就跑出去了。望著他遠去的背影，我的心久久沒有平靜下來。我在思考：怎樣才能增強他的自信心呢？這可是一次機會，真的不能輕易錯過。上午第二節(jié)是我的語文課，我走到小嚴的面前對他說：“這節(jié)課的后二十分鐘是我們班內(nèi)的朗誦比賽時間，你隨便找一首詩歌朗誦一下吧！”他思考了一會兒，同意了。二十分鐘后，班內(nèi)的比賽開始了。小嚴是最后一個朗誦的，他不愿意到講臺上去，我就讓他在自己的座位上朗誦。他剛站起來，臉就紅了，聲音也很小。我特地走到他的座位前，很認真、很仔細地聽。雖然他的聲音很小還有些顫抖，但是他的朗誦基礎(chǔ)真的很好。等他朗誦結(jié)束后，我?guī)ь^為他鼓掌，同學們也使勁地鼓掌。他感覺很不好意思。我深刻地知道：他已經(jīng)邁出了很關(guān)鍵的一步，絕對不能放棄！所以接下來的每節(jié)語文課，只要有朗讀課文的環(huán)節(jié)，我都會讓他朗讀。時間悄悄地流走，我也密切關(guān)注他的變化。但是他還是沒有說要參加詩歌朗誦比賽，可我的內(nèi)心有些著急了。

三天過去了，小嚴的膽量也比以前大多了，我真的很高興。今天就是比賽報名截止的最后一天，我下課后把他叫到我的辦公室。我語重心長地說：“小嚴同學，你朗誦得很好。真的，像你有這么好的朗誦基礎(chǔ)不去參加比賽真的很可惜。取得怎樣的成績并不重要，關(guān)鍵是你要勇敢、自信，不能總是擔心這個、擔心那個。要不你去試試吧！老師和同學都很相信你呢！”可他還是低著頭不說話。我接下來又給他講了許多道理，舉了許多名人的例子，他才勉強同意了。在比賽的前一天，他又找到我說擔心上臺朗誦的時候害怕。我告訴他要對自己有信心，老師相信你有這個能力。你也要相信你自己，要大聲地朗誦，不要考慮其他事情，只想著朗誦的詩歌就可以了。

備受全校師生關(guān)注的春季詩歌朗誦比賽如期舉行了，我靜靜地坐在觀眾席上觀看學生的精彩表演。終于輪到小嚴上場了，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到臺上，頭也不敢抬，聲音也不夠響亮。我很著急，但也只能用目光注視著他。我發(fā)現(xiàn)他朗誦了幾句后忽然抬起了頭，目光在觀眾席上搜索什么，當他與我的目光相對時，我用鼓勵的眼神看著他，全班同學也在暗暗地鼓勵他。漸漸地，他的聲音就大了起來，也不顫抖了，而且很有感情。臺下響起一陣又一陣雷鳴般的掌聲，我也向他投去贊許的目光。他的眼睛在那一刻格外明亮。我想：那應(yīng)該就是自信的光芒。在這次詩歌朗誦比賽中，小嚴獲得了大賽一等獎。比賽結(jié)束后，他找到我，小臉上滿是自信的笑容。他說：“老師，我要謝謝你！是你讓我看到了自己的能力，讓我找到了自信！”我說：“未來的路還很長，你要相信自己，努力奮斗，一定會有所作為的！”小嚴很高興地走了，他說要趕快把這個好消息告訴遠在浙江打工的父母，讓他們也高興高興。

人的潛能是無限的。巨大的潛能如何才能被開發(fā)出來呢？我認為關(guān)鍵是要人們“喚起自信”。希望作為孩子的引路人的老師能多關(guān)注細節(jié)，多給孩子一些關(guān)愛，讓每一個孩子都能充滿自信，真正地讓他們做到自強、自立！

（作者單位：安徽省亳州市譙城中學）