王科明

摘 要：海南省三亞市地處海南南端，三亞市高校應(yīng)根據(jù)其獨(dú)特的氣候、地理環(huán)境條件，明確以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)新思維，結(jié)合三亞市具體情況因地制宜地開(kāi)展體育活動(dòng)，大膽運(yùn)用新方法，以俱樂(lè)部形式開(kāi)展興趣教學(xué)，同時(shí)兼顧發(fā)展當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育的思路，開(kāi)展三亞市高等學(xué)校體育課程。

關(guān)鍵詞：高校體育；終身體育；因地制宜；俱樂(lè)部；傳統(tǒng)體育

中圖分類號(hào)：G812.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

三亞市地處海南省南端，屬熱帶海洋性季風(fēng)氣候區(qū)，年平均氣溫25.7°C，北靠高山，南臨南海，境內(nèi)海岸線長(zhǎng)258.65千米，有大小港灣19個(gè)，獨(dú)流入海的河流10條。地勢(shì)自北向南逐漸傾斜，形成一個(gè)狹長(zhǎng)狀的多角形，山嶺綿延起伏、層次分明。同時(shí)，山脈的延伸將市區(qū)分成若干青山圍成的空間，為城市不同地區(qū)提供了各具特色的空間景觀環(huán)境。同時(shí)，三亞是熱帶雨林原生地，有林地12.1萬(wàn)公頃，封山育林區(qū)6.2萬(wàn)公頃，森林覆蓋率64%。有國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)自然保護(hù)區(qū)9個(gè)，總面積13497公頃。

一、以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為終極目標(biāo)

終身體育已成為終身教育研究領(lǐng)域中的一個(gè)重要課題。高校體育是學(xué)校體育教育最后且最重要的一環(huán)，應(yīng)充分利用高校學(xué)生最后在校的寶貴時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的意識(shí)。

二、創(chuàng)新思維，因地制宜開(kāi)展體育活動(dòng)

我國(guó)高校體育發(fā)展至今，已有基本成熟的框架結(jié)構(gòu)，且具有一定的普適性。但對(duì)于位于我國(guó)最南端的三亞而言，卻未必適用。俗話說(shuō)“靠山吃山，靠海吃海”，三亞市地處熱帶，依山傍海，應(yīng)該根據(jù)三亞市獨(dú)特的地理環(huán)境開(kāi)發(fā)豐富多樣的體育課程。

三亞南臨南海，海灣河流眾多，加之常年溫?zé)?，可大量開(kāi)展親水運(yùn)動(dòng)。如潛水、漂流、帆船、帆板、龍舟等，親水項(xiàng)目歷來(lái)受到學(xué)生歡迎，特別是潛水、漂流、帆船、帆板這樣的“高大上”的項(xiàng)目，甚至可能改變學(xué)生普遍不喜歡體育課的現(xiàn)狀。

三亞北有高山，山脈綿延至市區(qū)，可開(kāi)展登山、遠(yuǎn)足、定向越野等項(xiàng)目。登山、定向越野等運(yùn)動(dòng)不但能夠使學(xué)生習(xí)得運(yùn)動(dòng)技巧，更是其親近大自然、鍛煉身體的難得的好機(jī)會(huì)，相信也會(huì)受到學(xué)生的喜愛(ài)。

高校體育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，因此不必過(guò)分拘泥課程形式。如進(jìn)行遠(yuǎn)足教學(xué)，采用普通體育課正常90分鐘教學(xué)，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，因此需要體育教師靈活安排，如通過(guò)調(diào)課等方法整合一整個(gè)下午的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

三亞夏季炎熱，紫外線強(qiáng)度大，應(yīng)多為學(xué)生開(kāi)設(shè)室內(nèi)教學(xué)項(xiàng)目，如乒乓球、瑜伽等。針對(duì)此情況，三亞市高校應(yīng)多建設(shè)燈光球場(chǎng)，學(xué)?？稍谕砩祥_(kāi)設(shè)室外體育課程，雖然教學(xué)成本略有提高，但為教師和學(xué)生提供了良好的教學(xué)環(huán)境，為順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣等提供了硬件支持。

三、打破傳統(tǒng)，以俱樂(lè)部形式開(kāi)展興趣教學(xué)

高校體育俱樂(lè)部教學(xué)模式是根據(jù)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)代高校學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的實(shí)際需求，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人在體育方面的才能，幫助學(xué)生掌握長(zhǎng)期鍛煉身體的方法，并使其長(zhǎng)期延續(xù)下去，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育向終身體育的過(guò)渡，為終身健康奠定基礎(chǔ)的一種以俱樂(lè)部形式組織進(jìn)行的體育課教學(xué)。即在學(xué)校條件允許的情況下，以學(xué)生的個(gè)人需求為根本，開(kāi)設(shè)體育課程項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和體育基礎(chǔ)自由選擇課程。

四、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，大力開(kāi)展本地傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目

三亞市傳統(tǒng)體育內(nèi)容豐富、形式多樣且易于發(fā)展，可以滿足不同年齡、性別、層次和人群的活動(dòng)需要，有很強(qiáng)的適應(yīng)性。當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目是在當(dāng)?shù)亓鱾骶眠h(yuǎn)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境并得到當(dāng)?shù)鼐用裣矏?ài)的體育項(xiàng)目。高校學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目是外來(lái)大學(xué)生與當(dāng)?shù)匚幕囊环N學(xué)習(xí)與交融，對(duì)外來(lái)大學(xué)生與當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立友誼、融入當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗具有重要作用與意義，對(duì)保持和發(fā)揚(yáng)本地傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目、豐富體育文化具有積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，三亞市高校體育課程開(kāi)設(shè)應(yīng)以在校學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為目標(biāo)，通過(guò)俱樂(lè)部教學(xué)的形式，積極大膽創(chuàng)新思維，大力開(kāi)展當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)項(xiàng)目和適宜開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)：

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