蘇振埕

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維能力，但是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在很多問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需求，所以小學(xué)教師在授課過程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能最大限度地提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；有效性；方法

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，能夠最大限度地提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，所以，教師應(yīng)善于營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意力。因?yàn)閿?shù)學(xué)這門學(xué)科在大多數(shù)學(xué)生心中是較為枯燥的，教師要善于把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)用豐富多彩的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，教師在教學(xué)中還可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)邏輯性思維能力。教師還要讓學(xué)生學(xué)以致用，采用生活化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的記憶力。

二、實(shí)施探究性的學(xué)習(xí)方法

在小學(xué)教學(xué)中，教師要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生自己分析問題、解決問題。教師要充分給予學(xué)生自由思考的空間和平臺(tái)。在課堂上，教師還可以采用小組形式，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能夠把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來，并且這樣能夠營造活躍的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。良好的開端是成功的一半。教師在教學(xué)課堂開始前創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境可以提高學(xué)生的注意力，例如，教師提出一個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，這樣有助于學(xué)生掌握重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、創(chuàng)新教材內(nèi)容

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，教師總是把教材作為重要的授課工具，這樣的教學(xué)方法不僅枯燥，而且不利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，

所以教師要學(xué)會(huì)善于利用教材，并且善于創(chuàng)新教材的內(nèi)容。例如，在數(shù)學(xué)案例中，教師要認(rèn)真地分析案例內(nèi)容，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教材案例的難易度，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)課程有更深層次的了解和認(rèn)知。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容也在不斷改革，這就需要教師時(shí)常更新教材內(nèi)容，跟上時(shí)代的發(fā)展。教師應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流，了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

四、加強(qiáng)實(shí)踐引導(dǎo)

在新課改要求下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師只起引導(dǎo)作用，尤其是要做好實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身比較抽象、較難理解，教師要充分利用身邊的實(shí)際事物來形容數(shù)學(xué)原理，可以是各種圖形或者是物體，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地看到數(shù)學(xué)原理的表現(xiàn)形式。在課堂上，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手實(shí)踐，這樣能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。教師在課堂上提問時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，真正把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。

五、在教學(xué)中采用多媒體技術(shù)

實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)需要在課堂上使用多媒體技術(shù)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的知識(shí)量非常大，小學(xué)生的注意力比較分散，對(duì)一些新奇的事物比較感興趣，所以使用多媒體技術(shù)不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能有效提高課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要書寫大量板書，而多媒體技術(shù)能把教學(xué)知識(shí)內(nèi)容充分地體現(xiàn)出來，并且非常具有條理性，學(xué)生也容易理解。而且采用多媒體技術(shù)，教師有更多的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生起到一個(gè)良好的監(jiān)督作用。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)中實(shí)行有效性教學(xué)是非常有必要的，能夠最大限度地提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，發(fā)揮好引導(dǎo)作用，讓學(xué)生善于獨(dú)自分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維能力和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)這門課程的積極性。教師還要尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠跟得上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

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編輯 薄躍華