王春華

【摘要】健康的人格影響人的一生，小學階段是學生健康成長的關(guān)鍵時期，學校在小學生的思想道德教育中肩負著重要的職責，因此健康的人格是孩子健康成長的重要條件，我們必須做好所教的小學生的思想及行為的工作，下面我談?wù)勑W生健康人格的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】健康人格；社會適應(yīng)能力；閱讀；樂觀向上

小學生健康人格是指小學生各種良好人格特征在個體身上的集中體現(xiàn)。一個人的人格是否健康會影響自身的行為和認知，當人格不健全時，他的行為和認知會出現(xiàn)偏差，當這種情況嚴重的話會出現(xiàn)錯誤的行為，這就影響到他自身的生活，也可能影響到他人的生活，一個健康的人格不僅是自身的一種幸福，也能給周圍的人帶來歡樂，健康的人格不僅對小孩子自身有著一種深遠的影響，而且它關(guān)系到小孩子自身的心理健康發(fā)展及個體的健康成長。

且說小學生對什么都是新生事物，思想不穩(wěn)定，不管對錯都容易接受，有些事物一旦接受就很難改變，對于每個家長都希望自己的孩子是一個有教養(yǎng)、懂禮貌、學習成績優(yōu)異、尊敬長輩、孝順父母、能應(yīng)付各種考驗、做事堅強、果斷、得別人夸贊、充滿正能量的好孩子。作為小學教師的我，我知道小學階段是學生健康成長的關(guān)鍵時期，學校在小學生的思想道德教育中肩負著重要的職責，因此健康的人格是孩子健康成長的重要條件，我們必須做好所教的小學生的思想及行為的工作，下面我談?wù)勑W生健康人格的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)小學生和諧的人際關(guān)系

小學生在社會上，不管是在家里還是在學校及其他地方難免要與他人接觸交往，都會遇到各種問題，或遇到開心的、不開心的事，爭吵的事……于是我就帶領(lǐng)他們積極參加各種集體活動，密切與同學、朋友的關(guān)系，讓他們通過一些實踐活動，相互接觸，相互幫助，團結(jié)友愛、和睦相處，互相學習、互相促進，樂于助人，尊老愛幼、遇事多為別人著想。我曾經(jīng)教過一個班的學生，學期中途從別的學校專來一個女生叫陳麗，這個陳麗不是一般的女生，她的臉由于一次炮竹事件，毀了她的臉，面目全非，手指也沒了，可她并沒有因為這樣而自卑，她學習認真，寫字沒有手指就用兩塊骨頭夾住來寫，生活也很自理，人非常的堅強，也能積極參加各種活動，很樂于助人，說真的我由衷佩服她。她來到我們班，剛好有一個女生旁邊的位置空著，我就安排陳麗跟那女生坐。那事情就鬧大了，那女生不愿跟陳麗坐，說自己跟“鬼”坐了，說什么都不愿意跟陳麗坐，如果跟陳麗坐就不來學校了，其他同學也很排斥陳麗，說班上來了一個“鬼”。于是我就做那個女生的思想工作，也做班上同學的思想工作，我說陳麗不因為自己的外貌而自卑而是努力學習，堅強地做好每一件事，是一個多么優(yōu)秀、堅強、樂觀的女孩子，同學們就是不能接受班里來了陳麗這樣的女生。陳麗知道那件事之后就來跟我說：“王老師讓我自己坐吧，我會感化同學們的，下個學期一定會有同學提出跟我坐的。”于是我同意了陳麗的請求，但是我還是不斷做同學的思想工作，不斷向同學們灌輸愛的教育，感恩教育，最后同學們接納了陳麗，在班長的帶頭下團結(jié)一致，和睦相處，再沒有同學排擠陳麗了。

二、培養(yǎng)小學生良好的社會適應(yīng)能力

小學生也是社會的一名公民，隨著年齡的增多，接觸社會越來越頻繁，社會上爾虞我詐的現(xiàn)象非常普遍，游戲廳、網(wǎng)吧非常多，一不小心被拉去吸毒也不一定……于是我為了讓孩子們學會判別哪些事該做，哪些事不該做，主要是通過圖片、放科教片，班會課來引導、教育孩子們。孩子長大后在社會社會上做事也會碰到各種各樣的事或困難，我們就要培養(yǎng)孩子們堅強的意志和頑強的毅力，養(yǎng)成做事有目的性、行動自覺性、處事果斷性、堅持到底的精神。使之勝不驕、敗不餒、認真負責、勇于克服困難、爭取勝利，使自己的行為方式能夠不斷地適應(yīng)時代前進的步伐。

三、培養(yǎng)小學生正確的自我意識

人們常說：手指有長短，人有高矮、富貴、貧賤。所以說我們要引導學生要認清楚自己的能力，看到自己的缺點和長處，不要隨便高估自己，也不要隨便放棄，跟人家攀比，用自己的長處幫助別人，同時也要培養(yǎng)他們培養(yǎng)謙虛謹慎、沉著穩(wěn)重、凡事要三思而后行的品質(zhì)和習慣，鍛煉其勇于批評與自我批評，能夠不斷地消除其自身弱點，勇于克服困難，到達成功的彼岸。

四、培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的生活習慣

小學生的生活習慣不僅表現(xiàn)在睡覺、吃飯、穿衣上的好，也表現(xiàn)在日常生活上如不要亂扔垃圾，在公共場合不要大聲講話，不要亂吐痰，不在教室或走廊亂跑、亂叫，平時注意整理好學習用品，學習保持安靜……良好習慣的形成，不是一朝一夕就能做養(yǎng)成的，需要我們老師及同學們的長期共同努力才能形成的，小孩子良好習慣的形成也是孩子健康人格的一個體現(xiàn)，也會得到社會的共同認可。

五、培養(yǎng)孩子良好的閱讀并使之成為習慣

書籍都是先哲偉人的心血精華，讀好書能讓孩子形成正確的世界觀和價值觀，能讓孩子以名人偉人為榜樣要求自我，提升自我，陶冶情操，也是孩子正能量填充之一！

良好的閱讀習慣，不僅可以拓寬孩子的視野，還有助于讓孩子形成很好的生活習慣。比如很多繪本就會教育孩子怎么與人相處，教會孩子形成好的習慣。其實，這也修養(yǎng)的一部分。

六、培養(yǎng)小學生積極、樂觀向上的生活態(tài)度及人生觀價值觀

人的一生不可能一帆風順，或多或少都會碰到一些挫折或波折，當我們遇到困難時要認真、樂觀的面對，認真的找到問題的所在，或堅強的、不屈服的站起來迎接新一輪的挑戰(zhàn)，學會在哪里跌倒就在哪里站起來，培養(yǎng)小孩子實事求是的精神，以積極的態(tài)度，正確的處理生活、學習、工作中出現(xiàn)的各種矛盾和問題，絕不回避現(xiàn)實，凡事從實際出發(fā)，能實事求是地分析問題，嚴以律己、對于能做到的事情則要努力完成。培養(yǎng)他們崇高的理想和高尚的情操，樹立革命的人生觀和世界觀，注重社會實踐，提高自身綜合素質(zhì)，從而使自己永遠朝著正確的方向，把握好人生的航程。

總之，健康的人格將影響到人的一生，讓人具有積極健康的主體意識，能自我尊重，且有能力感，具有較強的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性，適應(yīng)能力與應(yīng)變能力，交際能力和人際關(guān)系，對人類懷有一種很深的認同，同情和愛的情感，并能較理智的分析問題，不感情用事，能接受不同的觀點，能接受科學客觀正確的，能明確的意識到生活是不斷前進的，追求的方向應(yīng)該適宜未來的目標和任務(wù)，并用未來的希望激勵和引導現(xiàn)實的生活。