對于藝考，對于特長生，我可一點(diǎn)兒都不陌生。

我有一個(gè)表妹，比我小六歲，我念中學(xué)的時(shí)候她還在念小學(xué)。但她可比我忙多了，我在家看閑書、看電影的周末，她都在舞蹈教室里度過，跟著一群同齡的女孩子，站在一面大落地鏡前，抬手，下腰，劈腿，旋轉(zhuǎn)……重復(fù)著最基本的舞蹈動(dòng)作，從長沙跳到廣州，卻在堅(jiān)持整整十二年之后，走上了另外一條道路。會(huì)覺得可惜么？會(huì)感到遺憾么？我也想知道，所以邀請她給我寫了一篇《舞》。

我有兩個(gè)學(xué)生作者，都是藝術(shù)特長生。

一個(gè)常常陷入青春期的迷惘不知所措，從他每次投過來的稿件中就可見一斑，那些出現(xiàn)在校園小說里的憂傷、疼痛，好像都真真切切地發(fā)生在他身上。所幸，每次見他分享自己繪畫時(shí)的狀態(tài)，那沉靜的眉眼和專注的神情，我知道，那一刻他找到了自己的歸屬；我也樂于看到，他拋棄華而不實(shí)的辭藻，以一種簡潔、有力的方式寫作《我手畫我夢》，直面自己的掙扎與選擇，這是一種成長。

至于另一個(gè)，從他宣布“不再寫稿，專心備考”起，我便猜到，他會(huì)完成自己的目標(biāo)。果然，過了近兩年，他重新“浮出水面”，對我說：“禾木哥，我考上了，念作曲！”他大概就是你身邊那種大大咧咧的男生，笑起來時(shí)陽光爽朗，看似無憂無慮，私底下卻會(huì)為預(yù)設(shè)的目標(biāo)傾注全部心力，而這一過程當(dāng)中的辛酸與收獲只有在他的文字里才看得到，他就是《藝考的旋律線》的作者。

三個(gè)年輕的“90后”，三段截然不同的學(xué)藝故事，我想，會(huì)帶給你三種不一樣的啟發(fā)與共鳴。曾經(jīng)有一次，出于好奇，我給一個(gè)美術(shù)特長生當(dāng)肖像模特，整整三小時(shí)坐著一動(dòng)不動(dòng)，每次她抬頭看我，我都猶豫要不要直視她的眼睛，擔(dān)心那樣會(huì)影響她畫畫。讀完這三個(gè)故事，我明白了，她的眼睛背后有一顆單純的追夢赤子心，我應(yīng)該考慮的是：作為一個(gè)成人，我是不是經(jīng)得起她的直視？