顏偉偉

摘 要：體育教學(xué)是義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容，如何開展有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，是值得大家探討的問題。本文從以下四點(diǎn)談?wù)勅绾芜M(jìn)行初中體育課堂有效教學(xué)：精心選擇教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)；靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；采取目標(biāo)分層教學(xué)，激勵(lì)所有學(xué)生進(jìn)步；開展形式多樣游戲，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂；有效教學(xué)

一、精心選擇教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)

初中體育教學(xué)中體能訓(xùn)練的內(nèi)容較多，有效的課堂教學(xué)表現(xiàn)為首先必須精心選擇教學(xué)內(nèi)容，才能保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。例如，學(xué)習(xí)“投擲實(shí)心球”，投擲實(shí)心球需要掌握正確的揮臂動(dòng)作。要想做好揮臂動(dòng)作，需要做手拉皮筋前伸活動(dòng)，以及同伴間做牽引訓(xùn)練等。為了提高學(xué)生的體能素質(zhì)，我采用了單手及雙手拋實(shí)心球來強(qiáng)化練習(xí)。通過這樣的訓(xùn)練，確保完成教學(xué)目標(biāo)。多數(shù)體育教學(xué)選擇通過小游戲活動(dòng)營造課堂氛圍，為掌握后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備。因此，選擇游戲內(nèi)容時(shí)必須緊扣課堂教學(xué)目標(biāo)，不然就是舍近求遠(yuǎn)。

二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

實(shí)現(xiàn)有效的體育課堂教學(xué)，教師需要充分了解學(xué)生的興趣、愛好以及學(xué)生的個(gè)性特征等因素，如此，教師才能靈活地采用教學(xué)方法，進(jìn)而把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，適合學(xué)生的練習(xí)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中體育教學(xué)并不是要培養(yǎng)體育明星，而是培養(yǎng)基本的體育技能。因此，課堂教學(xué)的重點(diǎn)是放在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練的興趣上。所以采取靈活多樣的教學(xué)方法，才能有效地提高課堂教學(xué)的效果。靈活的教學(xué)方法很多，諸如游戲法、對(duì)抗法、比賽競爭法、自主練習(xí)法、合作探究法等。形式多樣的教學(xué)方法有助于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。例如，學(xué)習(xí)“耐久跑”，在訓(xùn)練時(shí)采用了隊(duì)形多變的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。也可以采用追逐跑、接力跑等形式完成訓(xùn)練。有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)耐久跑的興趣。另外，采用分層分組的辦法完成耐久跑訓(xùn)練。這樣，學(xué)生在分組或分層中能基本達(dá)到教學(xué)要求，教師才能盡可能地挖掘?qū)W生的潛能。

三、采取目標(biāo)分層教學(xué)，激勵(lì)所有學(xué)生進(jìn)步

初中生在成長的過程中，不止存在著生理差異，而且心理發(fā)展水平也各不相同，因此，在體育教學(xué)過程中應(yīng)該實(shí)施分層教學(xué)法，因材施教。初中體育分層教學(xué)是決定課堂教學(xué)效果的重要因素。因?yàn)槎鄶?shù)獨(dú)生子女心理比較脆弱，而分層教學(xué)能避免體能較差的學(xué)生產(chǎn)生不良情緒，從而不傷害其自尊心。同時(shí)，也讓體能好、心理素質(zhì)好的學(xué)生掌握更多的知識(shí)與技能。

因此，定期對(duì)他們的體能進(jìn)行檢測，讓不同層次的學(xué)生共同進(jìn)步，激勵(lì)他們向更高層次發(fā)展。例如，學(xué)習(xí)“籃球運(yùn)球”時(shí)，開展分層教學(xué)法。首先，進(jìn)行基本層次的訓(xùn)練。把原地運(yùn)球的學(xué)生分成一組；其次，進(jìn)行掌握層次的訓(xùn)練。把能走一步運(yùn)一次的學(xué)生分為一組，或者能進(jìn)行走與停相結(jié)合的學(xué)生組合到一起；最后，進(jìn)行熟練應(yīng)用層次的訓(xùn)練。即把那些能夠在跑動(dòng)中運(yùn)球的學(xué)生組合在一起。學(xué)生選擇自己能夠適應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)，就會(huì)在針對(duì)性訓(xùn)練過程中完成相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)。

四、開展形式多樣游戲，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造力

體育游戲是一種形式多樣、知識(shí)涉及面廣的教學(xué)形式，它在教學(xué)過程中有著不同的教育意義，在體育游戲活動(dòng)中可以培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識(shí)。例如，學(xué)習(xí)“短跑運(yùn)動(dòng)”技能時(shí)，開展“接力跑”“換物跑”“十字接力賽”等游戲訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生在這樣的游戲中可充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。這樣，不但提高了學(xué)生的快跑速度，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。再通過教師的鼓勵(lì)，就改變了學(xué)生的態(tài)度，由被動(dòng)參與變?yōu)榉e極主動(dòng)參與，學(xué)生們的消極情緒就會(huì)變成積極情緒。開展形式多樣的游戲活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，還使學(xué)生在游戲過程中產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。

總之，有效的課堂教學(xué)取決于教師先進(jìn)的教育教學(xué)理念，作為一名體育教師，應(yīng)該努力提高自身的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新出適合學(xué)生的教育教學(xué)模式。因此，在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，這樣，才能讓學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，初中體育課堂才能煥發(fā)出應(yīng)有的生機(jī)與活力。

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