趙 燕

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鳳凰山江鎮(zhèn)苗族學(xué)生的語言使用和語言態(tài)度

趙 燕

【摘 要】通過實(shí)地問卷調(diào)查和訪談，山江鎮(zhèn)苗族學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)語言態(tài)度的研究。研究表明，山江鎮(zhèn)學(xué)生，他們在情感上對本民族語言有著深厚的感情，但也對普通話有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，也認(rèn)識到學(xué)習(xí)普通話以及本民族語言的實(shí)用性和重要性。

【關(guān)鍵詞】鳳凰山江 苗族學(xué)生 語言使用 語言態(tài)度

山江鎮(zhèn)，苗語中稱作叭咕，位于鳳凰縣西北部，距縣城20公里，鳳凰縣兩大苗族聚居地之一，地處鳳凰縣的中心腹地，山江鎮(zhèn)轄15個村寨，60多個自然村落，總?cè)丝跒?1582多人，苗族占99%以上。

語言是人類重要的交際工具，中國是一個多民族國家，每個民族都有自己的語言。全國的通用語為現(xiàn)代漢民族共同語（普通話），而在少數(shù)民族地區(qū)，大部分使用方言或本民族語言。而目前針對湘西地區(qū)少數(shù)民族的語言態(tài)度和語言使用研究極其匱乏，僅有瞿繼勇《湘西地區(qū)苗族的語言使用與語言認(rèn)同》和《湘西地區(qū)苗族語言態(tài)度探析》兩篇。

此次調(diào)查以鳳凰山江鎮(zhèn)學(xué)生作為調(diào)查對象，樣本總數(shù)為100，回收樣本100，樣本合格率為100%。其中，男生有58名，女生有42名，訪談時約請了25名同學(xué)。

一、語言使用

語言使用是一種語言行為，是社會個體用超過一種以上的語言進(jìn)行交流的過程。

語言使用場合

由此表可以看出，苗族學(xué)生在家庭生活中，與家庭成員之間交流用苗語比較多，比例高達(dá)50%以上，尤其是在與祖父母交流時，高達(dá)55%，但與祖父母、父母、兄弟姐妹之間使用苗語的比率是不斷下降的，這說明苗語的使用范圍是不斷減小的。與祖父母之間基本不使用普通話。而方言的使用比率在與兄弟姐妹之間比較高。在與父母的交流中有8%的人使用普通話，通過調(diào)查問卷可以發(fā)現(xiàn)這些人都來自于城市，父母職業(yè)都多為公務(wù)員或教師。這說明在苗語的使用上已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的代際差異。在校園里，在苗族學(xué)生主要以普通話和方言為主，而使用苗語僅為5%，這表明苗語在校園的使用率比較低。在校園外，在縣級超市，方言的使用率高達(dá)72.5%，普通話的使用率為27.5%，基本上不使用苗語。在趕集中，苗族學(xué)生則以使用苗語為主，使用率高達(dá)70.2%，其中夾雜方言和苗語的混合使用，基本上不使用普通話。在本族人交流時，則以苗語為主，比率高達(dá)79.6%，苗語占據(jù)了絕對優(yōu)勢，以方言為輔助。在與陌生人交流時，以方言為主，比率高達(dá)68.7%，這也分具體情況，如果對方說普通話，他們則使用普通話。如果對方說方言，他們則使用方言。他們幾乎不主動使用苗語。

綜上，苗族學(xué)生學(xué)校內(nèi)外的語言使用情況來看，方言已經(jīng)成為了他們除母語以為日常生活交流使用的重要語言。普通話的使用范圍也在增加，除了在校園里特定的場合，在縣級的超市和陌生人說普通話時，苗族大學(xué)生也使用普通話。而在苗語區(qū)，封閉的苗寨，苗族大學(xué)生則仍以苗語為主。

（一）校園里苗語使用情況

（二）家庭里苗語使用情況

從此表可以看出，被調(diào)查者在家庭中主要使用苗語，這與他們的居住地有一定的關(guān)系，他們一般都住在偏僻苗寨，家族式小聚集，村寨里基本上都是同宗同族的族人，所以苗語的使用率比較高。苗族大學(xué)生對自己本民族語言苗語有強(qiáng)烈的民族情感，在自己家里基本上使用苗語，覺得使用苗語更有利于表達(dá)清楚自己的意思，傳遞情感。

二、語言態(tài)度

語言態(tài)度又稱語言觀念，是指人們對語言的使用價值的看法，其中包括對語言的地位、功能以及發(fā)展前途等的看法。語言態(tài)度反映出社會成員對某種語言及其變體的態(tài)度，反映了該語言的社會地位。

語言態(tài)度的調(diào)查主要包括苗族學(xué)生對苗語的態(tài)度和普通話的態(tài)度。

（一）是喜歡苗語還是普通話還是方言

在回答這個問題時，50%的同學(xué)選擇普通話。在訪談中，同學(xué)們認(rèn)為雖然苗語是母語，有著深厚的民族情感，苗語畢竟使用范圍狹小。但經(jīng)過大學(xué)教育，他們認(rèn)為普通話的使用范圍更廣，更好聽，更容易被人接受，有利于工作和學(xué)習(xí)。

（二）您覺得學(xué)習(xí)苗語的好處是

當(dāng)問及學(xué)習(xí)苗語的好處時，有部分同學(xué)覺得學(xué)習(xí)苗語無所謂。但大部分同學(xué)覺得學(xué)習(xí)苗語有利于弘揚(yáng)本民族文化，因?yàn)槊缯Z是苗族的顯著特征之一。

（三）父母雙方是否是苗族

（四）家里人都說苗語嗎？

由此表可以看出，苗族學(xué)生的苗語作為母語來源，都是由祖父輩傳承而來，但是值得注意的是仍有部分父母雙方都不會或父母一方會，其比例高達(dá)10%。通過訪談得知，被調(diào)查者對自己未來配偶的民族沒有要求，希望順其自然。但是他們的父母對子女的配偶卻有不同的態(tài)度：來自城市的父母，大多聽由子女個人的意愿，持開放的態(tài)度，更具理性；來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的父母，大多數(shù)希望子女的配偶最好是苗族，他們認(rèn)為是本民族的話有利于交流溝通和家庭生活，他們對婚姻持保守態(tài)度，對外族有一定的排斥心理。

（五）您覺得學(xué)好普通話的好處是

由此表可以看出，普通話更具有實(shí)用性，所以，普通話在他們心中的地位提高，這與學(xué)校在普通話方面的積極推廣有很大的關(guān)系，同時也說明他們對普通話比較認(rèn)同。

（六）對自己的普通話是否自信

從此表可以看出，被調(diào)查者對自己的普通話表現(xiàn)出自信，比例高達(dá)40%，通過訪談可以得知，這些對自己的普通話比較自信的學(xué)生基本上是來自與城市，長期在城市生活，父母一般不會說苗語。而對自己的普通話不自信的被調(diào)查者比例占到30%，通過訪談可以得知，這些學(xué)生基本來自偏僻的農(nóng)村，父母基本不會說普通話，他們小學(xué)畢業(yè)前基本不會說普通話，初中從農(nóng)村出來，面對陌生的城市里的環(huán)境，他們既要學(xué)習(xí)英語也要學(xué)習(xí)普通話，由于學(xué)習(xí)普通話的時間比較短，以及普通話使用的場合比較小，他們的壓力比較大，對自己的普通話不自信。通過調(diào)查問卷可以發(fā)現(xiàn)，這些對自己普通話不自信的被調(diào)查者大部分來自于農(nóng)村，課題老師講授用普通話，他們需要使用普通話融入班集體。

三、對苗語未來發(fā)展的態(tài)度

（一）是否覺得會苗語的越來越少

在當(dāng)前國家積極推行普通話的政策的背景下，大多數(shù)同學(xué)都表示對苗語未來發(fā)展趨勢的擔(dān)心，他們大多數(shù)認(rèn)為會說苗語的人越來越少，甚至在訪談中有同學(xué)認(rèn)為苗語會消失。在訪談中，問到他們具體的如何保護(hù)苗語的措施時，同學(xué)們則大多數(shù)認(rèn)為應(yīng)該源頭做起，應(yīng)該積極建設(shè)雙語學(xué)校，推行雙語教育。

（二）是否會教子女苗語

當(dāng)問到是否會主動教自己子女學(xué)習(xí)苗語時，不管是從數(shù)據(jù)中還是從訪談中，可以發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)會教授自己子女苗語，使自己本民族的語言能夠得到傳承和發(fā)展。在訪談中，他們紛紛表示，對苗語未來發(fā)展的擔(dān)憂，由于大量漢語借詞進(jìn)去苗語，他們很多父輩知道的苗語詞匯，他們這一代早已不用或消失，由于使用苗語的環(huán)境有限，他們雖然自己在未來會有意識的教授子女苗語，但還是無法從根本上解決苗語目前所面臨的困境。

四、結(jié)語

在少數(shù)民族聚集的地區(qū)，苗族學(xué)生作為兼通普通話和苗語的雙語人或多語人，他們在多民族、多文化、多語言的社會中，基本上保持著積極理性的語言態(tài)度，在積極學(xué)習(xí)普通話和英語（或其他語言），接受不同的文化，同時又肩負(fù)著保護(hù)和傳承本民族語言的艱巨任務(wù)，他們預(yù)感到苗語未來可能越來越少的困境，希望政府和各界能拿出積極有效的措施促進(jìn)苗語的發(fā)展。

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作者簡介：趙燕，女，吉首大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院研究生，研究方向：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。