付英慧

摘要：筆者在思想政治課教學(xué)實踐中關(guān)注到高職院校學(xué)生的“問題消費”現(xiàn)象，通過調(diào)查研究對“問題消費”現(xiàn)狀中的三大類進行了歸納總結(jié)，“問題家庭”產(chǎn)生“問題學(xué)生”，“問題學(xué)生”產(chǎn)生“問題消費”，在對“問題消費”進行具體問題具體分析后，提出通過在思想政治課中設(shè)計“消費輔導(dǎo)”微課或者舉辦“消費指南”講座，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的金錢觀和消費觀，實現(xiàn)人格的健全與心靈的成熟。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生；“問題消費”；現(xiàn)狀；原因；對策

文章編號：1674-120X（2016）02-0016-01收稿日期：2015-08-10

一、高職院校學(xué)生“問題消費”的現(xiàn)狀1消費心理幼稚化

不少學(xué)生由于父母工作繁忙、無暇顧及，非常期望得到他人的關(guān)心，渴望得到真摯的友情，以此作為所缺少的家庭溫暖的補償。為此他們出手大方，為得到所謂“知心朋友”，不惜請客送禮，大擺酒席，結(jié)果事與愿違，往往收獲的并非朋友，而是壞習(xí)慣。

2愚性消費問題突出

還有一些高職院校學(xué)生缺乏自控能力，對同學(xué)之間的正常交往不感興趣，對電子游戲機與網(wǎng)絡(luò)游戲卻極為迷戀，將身上所有的零花錢都用于打游戲，最終荒廢了學(xué)業(yè)。筆者在思想政治課教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)落后的主要原因是沉迷于電腦游戲與手機游戲。不少高職院校學(xué)生有了錢以后，卻不知道該如何花，該買的商品沒有買，不該買的商品卻買了很多，也不知道如何處理，尤其在買到偽劣商品后，只會忍氣吞聲。

3戀愛消費不容忽視

目前高職院校學(xué)生多為獨生子女，且性生理與性心理正趨于成熟，再加上學(xué)習(xí)的壓力，需要有人關(guān)心，容易產(chǎn)生校園戀情。戀愛消費主要包括請客、送禮等。以一周約會一次為例，去一次麥當(dāng)勞或肯德基需要花費人民幣三十至五十元，如果看電影或者外出旅游度假，費用更高，每周約會再多幾次的話，由于虛榮心作祟，只能借錢，如果借不到，容易誘發(fā)盜竊等行為。

二、高職院校學(xué)生“問題消費”的原因 筆者認為高職院校學(xué)生的“問題消費”必須堅持具體問題具體分析，絕不能孤立地看待高職院校學(xué)生中出現(xiàn)的消費偏差問題。現(xiàn)在社會中的一些不良因素已經(jīng)不可避免地對高職院校學(xué)生產(chǎn)生了負面影響，如果我們還是對此現(xiàn)象不以為然，認為他們還只不過是一群少不更事的孩子，那么，我們在今后的歲月中，將不得不為此付出高昂的代價。另外，父母是孩子最早的老師，家庭環(huán)境對于孩子的影響很大，甚至能改變孩子的一生，因此，家庭教育必須引起我們足夠的重視。

現(xiàn)階段不少家長對孩子的關(guān)心僅僅局限于學(xué)業(yè)，唯分數(shù)是問，認為只要孩子的學(xué)習(xí)沒有問題，其他方面沒有必要多管閑事。也有個別家長忙于掙錢，甚至對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，只是通過給子女錢財來求得太平。筆者以為無論是上述的第一種家長，還是第二種家長，事實上都是“問題家長”。當(dāng)代社會發(fā)展可以說日新月異，因此，社會對個人的要求越來越高，人際關(guān)系與以前相比，在強調(diào)合作的同時，更偏重于競爭。由于種種原因，不少家長在不知不覺間對孩子起到了負面導(dǎo)向作用，缺乏正能量的引領(lǐng)，在錯誤思想的指導(dǎo)下，“問題學(xué)生”的出現(xiàn)是順理成章的。

三、高職院校學(xué)生“問題消費”的對策 筆者認為要使高職院校學(xué)生成為比較成熟的消費者，必須在高校中開展消費輔導(dǎo)工作：①學(xué)校必須讓學(xué)生了解一些最基本的消費常識，例如，讓學(xué)生了解商品的價格和種類，學(xué)會識別假冒偽劣產(chǎn)品等。②學(xué)校必須對高職院校學(xué)生的消費行為加以引導(dǎo)。每個人的消費行為都受到其消費觀念的導(dǎo)向和消費動機的支配，并在消費活動中養(yǎng)成。因而，培養(yǎng)高職院校學(xué)生合理的消費行為，就必須幫助他們確立正確的消費觀念和合理的消費動機，并在日常生活中加以引導(dǎo)。高職院校生具有較強的可塑性，學(xué)校通過在思想政治課中開設(shè)“消費輔導(dǎo)”微課或舉辦“消費指南”講座。學(xué)校在使學(xué)生掌握相關(guān)的消費知識的同時，必須和家長溝通，讓家長默契配合，想方設(shè)法將學(xué)生的消費引向文化活動方面。

綜上所述，筆者認為在高職院校開展消費輔導(dǎo)工作，是時代發(fā)展的必然結(jié)果。我們必須不斷探索思想政治課新的教學(xué)方式，堅持對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，有的放矢，積極地開發(fā)各種類型的微課程，優(yōu)化思想政治課教學(xué)設(shè)計，組織活潑新穎的課堂教學(xué)活動，最終使高職院校學(xué)生克服各種非理性的消費心理傾向，從而養(yǎng)成健康合理的消費行為方式——適度消費，走出柏拉圖的“洞穴”，實現(xiàn)人格的健全與心靈的成熟。