賈佳

[摘 要]隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，當(dāng)下的社會(huì)已成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍已逐漸被電子書刊所取代，電子圖書館在這種發(fā)展背景下應(yīng)運(yùn)而生并逐步取代各地的圖片館成為閱讀形式的主流。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)生活帶來便利的同時(shí)也造成了一定的影響，尤其體現(xiàn)在漢語言文語中，為了順應(yīng)當(dāng)下發(fā)展的趨勢(shì)，漢語言文學(xué)研究教育者需充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，找尋其與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀和體驗(yàn)的能力，使?jié)h語言文學(xué)滿足時(shí)代發(fā)展的需求，得到更好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；經(jīng)典閱讀；漢語言文學(xué)；體驗(yàn)

我國的文化歷史經(jīng)五千多年的發(fā)展與傳承，到現(xiàn)今已形成多種豐富經(jīng)典的作品，這些文化作品中蘊(yùn)含了無數(shù)文化文人的精神內(nèi)涵，包括為理想奮斗的精神、自由的精神以及個(gè)性意識(shí)等，但這些思想的精髓需人們不斷的閱讀與體驗(yàn)才能更好地感悟。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使人們閱讀的方式發(fā)生了深刻的變化，人們對(duì)文學(xué)作品閱讀的形式也逐漸傾向于網(wǎng)絡(luò)閱讀，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境充滿喧囂浮躁，這對(duì)人們品讀經(jīng)典文化作品的價(jià)值與內(nèi)涵極為不利。因此，如何使?jié)h語言的文化與網(wǎng)絡(luò)相互融合是當(dāng)下教育者面臨的首要問題，也是使經(jīng)典文化的價(jià)值被進(jìn)一步發(fā)展的重要形式。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)漢語言文化經(jīng)典閱讀產(chǎn)生的影響

（一）改變漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀的方式

經(jīng)濟(jì)水平的提高加快了人們的生活節(jié)奏，因此，人們能夠有效進(jìn)行書籍閱讀的時(shí)間便大大減少，在對(duì)漢語言文學(xué)經(jīng)典進(jìn)行閱讀時(shí)，為了獲取更快捷與方便的閱讀體編，往往會(huì)摒棄傳統(tǒng)的閱讀形式，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀來進(jìn)行。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，人們能夠通過手機(jī)上網(wǎng)，在上下班途中進(jìn)行再線閱讀，多種閱讀形式（有聲閱讀、在線閱讀等）還能夠充分滿足不同閱讀群體的要求，直接提高了閱讀的效率。此外，除了利用手機(jī)閱讀外，人們還能在家中利用電腦閱讀，這種閱讀形式與傳統(tǒng)閱讀相比更快捷與方便，足不出戶便能通過網(wǎng)絡(luò)找到自己想閱讀的作品，使閱讀程序得以簡(jiǎn)化，并且網(wǎng)絡(luò)背景下的漢語言文化經(jīng)典的閱讀形式為電子文檔，節(jié)約了紙張和閱讀的成本。

（二）改變漢語言文學(xué)經(jīng)典存在的形式

漢語文學(xué)經(jīng)典在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的存在形式更多樣化，包括音頻影像、電子書籍與有聲讀物。改變了傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典形式單一的現(xiàn)象，這種多元化的書籍存在形式為人們提供了全新的閱讀方式與體驗(yàn)，讓人們能夠根據(jù)自己的喜好來選擇閱讀方式，例如用眼不便或視力較差的人，可以通過有聲閱讀的形式來解放雙眼，使聽覺被充分利用；此外，影像圖書能夠形象生動(dòng)地體現(xiàn)書籍中的內(nèi)容，不僅便于讀者理解與想像，還能給其留下深刻的印象，感受漢語言經(jīng)典文學(xué)的魅力。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和漢語言文學(xué)經(jīng)典閱讀之間的結(jié)合點(diǎn)

（一）轉(zhuǎn)化經(jīng)典閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，人們普遍對(duì)文字性的作品興趣不高，但對(duì)聲音與圖像相互融合的作品關(guān)注度更高，由于當(dāng)下人們對(duì)信息渠道的獲取主要為網(wǎng)絡(luò)視頻資源，因此，為了使學(xué)生的閱讀興趣與能力得到提高，教師可以將文字性的漢語言文學(xué)經(jīng)典的作品通過聲像結(jié)合的形式表現(xiàn)出來，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織利于學(xué)生進(jìn)行閱讀的社團(tuán)組織，例如說書論壇，以班級(jí)為單位，開展定期的說書活動(dòng)，讓學(xué)生將自己閱讀的經(jīng)典文學(xué)作品以同學(xué)們較易理解與接受的方式表達(dá)出來，分享經(jīng)典作品中的情感，體驗(yàn)文學(xué)作者的思想精神，將作者的內(nèi)心想法轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，此外，學(xué)校還可將學(xué)生說書的相關(guān)文學(xué)視頻傳到網(wǎng)絡(luò)上，使更多的學(xué)生都能感悟到說書的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生搭建更廣闊豐富的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。

（二）改變課堂形式，提高學(xué)生的體驗(yàn)

由于單純的漢文學(xué)的經(jīng)典作品其篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容乏味且情感細(xì)膩，因此學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生足夠的閱讀興趣，若將閱讀的方式進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變，使?jié)h語言文化經(jīng)典的作品以舞臺(tái)的形式來體現(xiàn)，將會(huì)極大地提高學(xué)生閱讀的表現(xiàn)力，從而形成良好的古典文學(xué)作品閱讀的氛圍，例如我國優(yōu)秀經(jīng)典文學(xué)作品家閻連科的作品《年月日》，學(xué)生可以通過演驛《年月日》話劇，加深學(xué)生對(duì)《年月日》著作的了解，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的閱讀，此外《年月日》話劇要求學(xué)校提供一些舞臺(tái)與演繹所需設(shè)施，例如背景、音樂和燈光等，這些內(nèi)容可以讓學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)來制作，制作的過程也是學(xué)生理解掌據(jù)漢語言經(jīng)典文學(xué)作品的過程，例如音樂要結(jié)合舞臺(tái)人物的感情變化而播放，這就使學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)作品中人物的情感有充分的了解；除此在外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生改編經(jīng)典文學(xué)作品，并借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擴(kuò)大經(jīng)典文學(xué)作品的影響范圍。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與漢語言文學(xué)作品間的聯(lián)系密切，既能給漢語言文學(xué)閱讀的方式帶來沖擊，又能推動(dòng)漢語言經(jīng)典文學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新，只有有效把握兩者之間的融合的結(jié)合點(diǎn)，才能使?jié)h語言文學(xué)作品得到更好的發(fā)展，使我國的優(yōu)秀經(jīng)典文學(xué)的作品在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

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